教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。下面是小編給大家帶來(lái)的2017教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)歷年模擬備考題，希望能幫到大家！

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)

　　1.素質(zhì)教育的根本宗旨是(　)。

　　A.提高國民素質(zhì)

　　B.貫徹教育方針

　　C.培養四有新人

　　D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要

　　2.活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得(　)。

　　A.抽象知識

　　B.問(wèn)接經(jīng)驗

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.書(shū)本知識

　　3.我國全面發(fā)展教育的組成部分是(　)。

　　A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.普通教育、職業(yè)教育、正規教育、社會(huì )教育、家庭教育

　　4.我國《教師法》的頒布實(shí)施是在(　)年。

　　A.1993

　　B.1995

　　C.1998

　　D.1985

　　5.我國《教育法》規定，教師擁有的權利包括：教育教學(xué)權、科學(xué)研究權、管理學(xué)生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和(　)權等六項。

　　A.進(jìn)修培訓

　　B.調查研究

　　C.參與決策

　　D.培養學(xué)生

　　6.“中華人民共和國公民有受教育的權利�！边@一法律規定始出自(　)。

　　A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國教育法》

　　C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　一、單項選擇題 【下頁(yè)有答案】

　　1.(　 )標志著(zhù)一個(gè)人的獨特性，并反映人的自然性與社會(huì )性的交織。

　　A.人格

　　B.性格

　　C.氣質(zhì)

　　D.能力

　　2.人格包括( )和氣質(zhì)兩部分。

　　A.個(gè)性

　　B.性格

　　C.能力

　　D.品格

　　3.“活潑好動(dòng)”屬于(　 )的表現。

　　A.興趣

　　B.氣質(zhì)

　　C.能力

　　D.意志

　　4.(2014年真題)田和熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè )，組織班級同學(xué)認真學(xué)習，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?(　 )

　　A.態(tài)度特征

　　B.理智特征

　　C.意志特征

　　D.情緒特征

　　5.一般來(lái)說(shuō)，偏愛(ài)自然科學(xué)，且自尊心較強的學(xué)生的認知風(fēng)格屬于(　 )。

　　A.沉思型

　　B.場(chǎng)獨立型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.場(chǎng)依存型

　　6.最容易給學(xué)生在校學(xué)習帶來(lái)不利影響的認知方式是(　 )。

　　A.沉思型

　　B.場(chǎng)獨立型

　　C.場(chǎng)依存型

　　D.沖動(dòng)型

　　7.一般來(lái)說(shuō)，喜歡人云亦云、社會(huì )敏感性高、愛(ài)好社交的人屬于(　 )認知風(fēng)格。

　　A.場(chǎng)依存型

　　B.沖動(dòng)型

　　C.場(chǎng)獨立型

　　D.沉思型

　　8.(　 )是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內相對穩定的心理活動(dòng)背景，包括意識、注意、情緒等。

　　A.人格動(dòng)力系統

　　B.心理特征系統

　　C.自我調控系統

　　D.心理狀態(tài)系統

　　9.(2013年真題)趙毅在學(xué)習過(guò)程中，缺少獨立性，易受同學(xué)的影響，當他的意見(jiàn)和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅持己見(jiàn)。這表明他的認知方式屬于(　 )。

　　一、單項選擇題

　　1.(　 )是人各種感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應，以及附帶的生理反應，如喜、怒、哀、樂(lè )等。

　　A.情緒

　　B.情感

　　C.心情

　　D.態(tài)度

　　2.(　 )是指人或動(dòng)物面對現實(shí)的或想象中的危險、自己厭惡的事物等產(chǎn)生的處于驚慌與緊急的狀態(tài)。

　　A.快樂(lè )

　　B.憤怒

　　C.恐懼

　　D.悲哀

　　3.小華即將上考場(chǎng)，感覺(jué)心跳加速，有點(diǎn)微微出汗，這屬于情緒的(　 )。

　　A.外部表現

　　B.主觀(guān)體驗

　　C.生理喚醒

　　D.認知活動(dòng)

　　4.下列不屬于基本情緒的是(　 )。

　　A.快樂(lè )

　　B.焦慮

　　C.恐懼

　　D.悲哀

　　5.(2012年真題)王悅接到高考錄取通知書(shū)已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興，這種情緒狀態(tài)屬于(　 )。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應激

　　D.熱情

　　6。“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是(　 )。

　　A.心境

　　B.理智

　　C.應激

　　D.激情

　　7.“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的(　 )影響所致。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應激

　　D.熱情

　　8.(　 )是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒，類(lèi)似于平時(shí)說(shuō)的激動(dòng)。

　　A.快樂(lè )

　　B.應激

　　C.心境

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

　　1.下列哪句說(shuō)法是錯誤的?(　　)

　　A.素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識深刻內化為目標

　　B.以全面傳授更有價(jià)值的知識為基礎

　　C.以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心

　　D.以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

　　2.構建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(　　)，才能保證目標的科學(xué)性、可行性。

　　A.順序

　　B.客觀(guān)規律

　　C.特征

　　D.重點(diǎn)

　　3.下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是(　　)。

　　A.博雅教育

　　B.全面發(fā)展教育

　　C.應試教育

　　D.終身教育

　　4.(　　)中關(guān)于教師素質(zhì)的規定是制定和執行教師素質(zhì)要求的根本依據。

　　A.《教師法》

　　B.《高等教育法》

　　C.《義務(wù)教育法》

　　D.《教育法》

　　5.《義務(wù)教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(　　)，制定本法。

　　A.《憲法》和《教育法》

　　B.《憲法》和《未成年人保護法》

　　C.《憲法》和《預防未成年人犯罪法》

　　D.《教育法》和《未成年人保護法》

　　6.我國現行義務(wù)教育的法定起始年齡是(　　)。

　　A.五或六周歲

　　B.六或七周歲

　　C.七或八周歲

　　D.未作確定

　　7.我國法定的教師節是每年的(　　)。

　　一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)

　　1.“行教”是指用教師的(　　)教育影響學(xué)生。

　　A.人格魅力

　　B.品德修養

　　C.思想觀(guān)念

　　D.實(shí)際行動(dòng)

　　2.以下敘述錯誤的是(　　)。

　　A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

　　B.應試教育片面強調教育的選拔功能

　　C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識

　　D.應試教育只重視考試的課本內容和各種升學(xué)資料的死記硬背

　　3.人獲得全面發(fā)展的根本保證是(　　)。

　　A.先進(jìn)的社會(huì )制度

　　B.理論與實(shí)踐相結合

　　C.腦體結合

　　D.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結合

　　4.我國實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有(　　)章六十三條。

　　A.八

　　B.七

　　C.六

　　D.九

　　5.各級政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權益，為學(xué)校提供(　　)。

　　A.制度保障

　　B.安全保障

　　C.經(jīng)費保障

　　D.衛生保障

　　6.新修訂的《義務(wù)教育法》規定，凡年滿(mǎn)(　　)周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到(　　)。

　　A.五六周歲

　　B.五七周歲

　　C.六七周歲

　　D.六八周歲

　　7.明確把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規范的是(　　)。

　　A.1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(試行)

　　B.1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》

　　一、單選題

　　1.臨近六一，高高興興地去接孩子放學(xué)，李女士卻撞見(jiàn)孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(cháng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì )遭冷遇，這是行規。”面對這樣的行規，下列教師行為不正確的是( )。

　　A.教師應獨善其身，做到廉潔從教

　　B.理解家長(cháng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系

　　C.抵制各種誘惑，和家長(cháng)保持健康的關(guān)系

　　D.中國向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(cháng)送的禮物

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。似學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。

　　2.有的幼兒由于過(guò)于緊張回答不出問(wèn)題時(shí)，李老師就會(huì )讓她先坐下來(lái)平靜一下，語(yǔ)氣溫和地對小朋友說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”這表明李老師能夠遵守( )規范的基本要求。

　　A.思想行為

　　B.教學(xué)行為

　　C.人際行為

　　D.言語(yǔ)行為

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　教師的語(yǔ)言行為是指教師在教育、教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的具體特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要，以傳授知以、介紹經(jīng)驗、交流感情為目的而使用的一門(mén)工作語(yǔ)言。教師要放低姿態(tài)，語(yǔ)氣平和，態(tài)度和藹來(lái)化解問(wèn)題，包括語(yǔ)爵語(yǔ)調和表情手勢等，都要保持與學(xué)生平等的姿態(tài)。加強與學(xué)生的交流，拉近與學(xué)生的距離，增強親和力，幫助教育教學(xué)取得好的效果。

　　一、單選題

　　1.兒童的數概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是( )

　　A口頭數數→按數取物→給物說(shuō)數→掌握數概念

　　B口頭數數一→給物說(shuō)教→按數取物→掌握數概念

　　C按數取物→口頭數數→給物說(shuō)數→掌握數概念

　　D按數取物→給物說(shuō)數→口頭數數一掌握敷概念

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　兒童的數概念的形成，經(jīng)歷口頭數數一給物說(shuō)數一按數取物一掌握數概念等四個(gè)階段。

　　2.當前世界學(xué)前教育機構的發(fā)展特征之一是規模的( )

　　A多樣性

　　B擴大化

　　C現代化

　　D專(zhuān)門(mén)化

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　世界學(xué)前教育機構發(fā)展的特點(diǎn)：(1)學(xué)前教育機構規模的擴大化;(2)學(xué)前教育機構的多樣化;(3)師資質(zhì)最和教育質(zhì)量的提高，這是學(xué)前教育機構發(fā)展的重要標志;(4)學(xué)前教育的手段不斷現代化。

　　3.培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對( )

　　A膽汁質(zhì)的兒童

　　B多血質(zhì)的兒童

　　C黏液質(zhì)的兒童

　　D抑郁質(zhì)的兒童

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　抑郁質(zhì)兒童：敏銳、穩重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動(dòng)緩慢。對于抑郁質(zhì)的孩子，要培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。

　　4.下列對于多動(dòng)癥的說(shuō)法，不正確的是( )

　　A由多種原因引起的一組綜合征

　　一、單選題

　　1.大班幼兒蘇立對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我長(cháng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種( )

　　A經(jīng)驗性想象

　　B情景性想象

　　C愿望性想象

　　D擬人化想象

　　【答案】：C

　　2.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是( )

　　A.注意傾聽(tīng)

　　B.言語(yǔ)專(zhuān)業(yè)化

　　C.與孩子平等對話(huà)

　　D.用點(diǎn)頭、撫摸等動(dòng)作鼓勵孩子

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教師與幼兒的溝通語(yǔ)言要明確、通俗，便于幼兒理解。

　　3.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師的態(tài)度和( )應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。

　　A情緒

　　B氣質(zhì)

　　C管理方式

　　D人格魅力

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。

　　4.反映個(gè)體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的( )

　　A自然觀(guān)察智能

　　B人際智能

　　C內省智能

　　D語(yǔ)言智能

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　內省智能主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價(jià)自身的情緒、動(dòng)機、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識和自我評價(jià)的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。

　　5.炎炎聽(tīng)到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說(shuō)：“老師教我們唱過(guò)。”這種記憶現象是( )

　　一、單選題

　　1.成人習慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì )感冒。”孩子則不能接受這種預見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她就要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在( )階段。

　　A.直觀(guān)行動(dòng)思維

　　B.具體形象思維

　　C.前概念思維

　　D.抽象邏輯思維

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺(jué)、只憑喜好，屬直觀(guān)行動(dòng)思維。

　　2.一個(gè)小女孩聽(tīng)爸爸說(shuō)這次出國回來(lái)要給她買(mǎi)電動(dòng)火車(chē)，于是，她到幼兒園對小伙伴說(shuō)：“我爸爸從國外給我帶回一個(gè)電動(dòng)火車(chē)，可好玩了。”這是幼兒( )的表現。

　　A.記憶

　　B.知覺(jué)

　　C.想象

　　D.撒謊

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　題干所述的情況是由幼兒想象的虛構性引起的。

　　3.兒童心理發(fā)展潛能的主要標志是( )。

　　A.最近發(fā)展區的大小

　　B.潛伏期的長(cháng)短

　　C.最佳期的性質(zhì)

　　D.敏感期的特點(diǎn)

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　兒童的發(fā)展有兩種水平，一種是兒童的現有水平，指獨立活動(dòng)時(shí)所能達到的解決問(wèn)題的水平;另一種是兒童可能的發(fā)展水平，也就是發(fā)展潛力。因此，最近發(fā)展區的大小是兒童心理發(fā)展潛能的主要標志。

　　4.培養勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對( )。

　　A.膽汁質(zhì)的孩子

　　B.多血質(zhì)的孩子

　　C.黏液質(zhì)的孩子

　　一、單選題

　　1.下列不屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內容的是( )

　　A專(zhuān)業(yè)思維的養成

　　B專(zhuān)業(yè)自我的形成

　　C專(zhuān)業(yè)知識的拓展與深化

　　D教師的專(zhuān)業(yè)人格

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內容包括：(1)專(zhuān)業(yè)理想的建立;(2)教師的專(zhuān)業(yè)人格;(3)專(zhuān)業(yè)知識的拓展與深化;(4)專(zhuān)業(yè)能力的提高;(5)專(zhuān)業(yè)態(tài)度和動(dòng)機的完善;(6)專(zhuān)業(yè)自我的形成。

　　2.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)�；蚪逃�行政部門(mén)應當給予( )

　　A行政處分或解聘

　　B行政警告或拘留

　　C行政強制或拘留

　　D行政處罰或解聘

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　具體參看《中華人民共和國教師法》第三十七條規定。

　　3.中國歷史上最大的一部百科全書(shū)是( )

　　A《資治通鑒》

　　B《永樂(lè )大典》

　　C《古今圖書(shū)集成》

　　D《四庫全書(shū)》

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　中國歷史上最大的百科全書(shū)為明朝的《永樂(lè )大典》�！队罉�(lè )大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時(shí)被稱(chēng)作“包括宇宙之廣大，統會(huì )古今之異同”。

　　4.我國近代地理學(xué)的奠基人是( )

　　A竺可楨

　　B李四光

　　C張鈺哲

　　D錢(qián)學(xué)森

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　竺可楨是我國當代著(zhù)名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。