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2017中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復習題及答案
一、單項選擇題(本大題共29個(gè)小題，每題1分，共29分)
1.學(xué)習成績(jì)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jì)，班會(huì )上，班主任吳老師表?yè)P了她“一花一世界”每個(gè)人都有自己的精彩。這表明吳老師關(guān)注( )
A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B.學(xué)生的品行發(fā)展
C. 學(xué)生的知識可得 D.學(xué)生的身心健康
[答案]A。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
2.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)，班主任把班會(huì )課、自習課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補課，這種做法( )
A. 正確，有利于提高學(xué)生競爭力
B. 正確，有利于提高班級教學(xué)質(zhì)量
C. 不正確，不利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
D. 不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展
[答案]D。不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展
3.周老師入職以來(lái)，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研和培訓活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習新知識新方法，不斷更新知識結構，這表明周老師具有( )
A 尊重學(xué)生的理念 B 終身學(xué)習的意識
C 教學(xué)管理的能力 D 課程開(kāi)發(fā)的能力
[答案]B 終身學(xué)習的意識
4.考試結束后，又要調整座位了，趙老師排位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室里中間區域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法( )
A 符合公平競爭的要求 B 違背平等待生的理念
C 符合因材施教的理念 D 違背分組教學(xué)的要求
[答案]B 違背平等待生的理念
5.根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》的規定，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)( )。
A 以農村教師為重點(diǎn) B 以城市教師為重點(diǎn)
C 以邊區教師為重點(diǎn) D 以西部教師為重點(diǎn)
[答案]A 以農村教師為重點(diǎn)
6.某中學(xué)規定：教師遲到一次，罰款10元;缺勤一次，罰款50元，該校的做法( )。
A 正確，學(xué)校有教師管理權 B 正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權
C 不正確，學(xué)校沒(méi)有罰款的權利 D 不正確，警告無(wú)效后才能罰款
[答案]C 不正確，學(xué)校沒(méi)有罰款的權利
7.曾受到期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請獲取教師資格，下列選項正確的是( )
A 刑滿(mǎn)之后孫某可以取得教師資格
B 經(jīng)培訓后孫某可以取得教師資格
C 五年之后孫某方能取得教師資格
D 依照法律孫某不能取得教師資格
[答案]D 依照法律孫某受到過(guò)期徒刑不能取得教師資格
8.某初級中學(xué)在初一的六個(gè)班級中設立一個(gè)重點(diǎn)班，該校做法( )。
A 正確，有利于因材施教
B 正確，有利于提高升學(xué)率
C 不正確，學(xué)校不得分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
D 不正確，應由教育主管部門(mén)設立
[答案]C 不正確，學(xué)校不得分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
9.初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績(jì)排名張貼在教室里，其做法( )
A 正確，利于激勵成績(jì)好的學(xué)生
B 正確，利于鞭策成績(jì)差的學(xué)生
C 不正確，侵犯了學(xué)習權
D 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權
[答案]D 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權
10.小強腿有殘疾，具有接受普通教育的能力，該上初中了，當地普通學(xué)校以小強腿有殘疾為理由拒絕其入校學(xué)習。該做法( )
A 合法，學(xué)校有招生自由權 B 合法，學(xué)校有招生自主權
C 違反了《義務(wù)教育法》 D 違反了《教育法》
[答案]C 違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》
11.王某在距某初級中學(xué)不足百米處，開(kāi)了一家營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，允許該校生出入。王某的做法( )。
A 合法，王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權利
B 合法，王某并未強迫學(xué)生玩游戲
C 違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D 違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
[答案]D 違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
12.15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害( )。
A 應由小亮的監護人承擔事故全部責任
B 應由小杰的監護人依法承擔賠償責任
C 應有小杰所在學(xué)校承擔全部賠償責任
D 應由小杰自己獨立承擔事故賠償責任
[答案]B 應由小杰的監護人依法承擔賠償責任
13.張老師一心撲在工作上，沒(méi)有時(shí)間輔導自己的孩子學(xué)習，他既欣慰于學(xué)生的成長(cháng)又對自己的孩子感到內疚，張老師需要進(jìn)行的是( )。
A 行為取向的義利調試 B 生活工作的角色調試
C 行為選擇的動(dòng)機調試 D 師生之間的人際調試
[答案]B 生活工作的角色調試
14.圖1中，教師的行為( )。
A 正確，有利于促進(jìn)家校合作 B 正確，有利于拉近師生距離
C 不正確，教師必須廉潔從教 D 不正確，此事應當避開(kāi)學(xué)生
[答案]C 不正確，教師必須廉潔從教
15.當一位新入職的教師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老師拒絕了，說(shuō)道：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來(lái)探討�！边@表明張老師( )。
A 注重幫助同事的方法 B 缺乏團結協(xié)作的品質(zhì)
C 缺乏良性競爭的能力 D 善于保護自己的隱私
[答案]A 注重幫助同事的方法
16.五十多歲的胡老師又一次拒了學(xué)校要他參加暑期培訓的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么!”這表明胡老師缺乏( )。
A 終身學(xué)習的理念 B 熱愛(ài)學(xué)生的情懷
C 誨人不倦的品格 D 嚴禁教學(xué)的精神
[答案]A 終身學(xué)習的理念
17.杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是( )。
A 開(kāi)封 B 北京 C 南京 D 成都
[答案]D 成都
18.下列成語(yǔ)中，源于荊軻刺秦王故事的是( )。
A 四面楚歌 B 投筆從戎 C 圖窮匕見(jiàn) D 完璧歸趙
[答案]C 圖窮匕見(jiàn)
19.北宋沈括《夢(mèng)溪筆談》中指出，若“上印三二張，未為簡(jiǎn)單，若能印數十千張，則極為神奇�！碑a(chǎn)生這一現象的原因，分析正確的是( )。
A 活字印刷的改進(jìn) B 雕版印刷的推廣
C 膠泥印刷的誕生 D 金屬活字印刷的產(chǎn)生
[答案]C 膠泥印刷的誕生
20.連接地中海和大西洋的海峽是( )。
A 巴士海峽 B 馬六甲海峽 C 麥哲倫海峽 D 直布羅陀海峽
[答案]D 直布羅陀海峽
21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng )作的是( )。
A 《茶館》 B 《龍須溝》 C 《駱駝祥子》 D 《林家鋪子》
[答案]D 《林家鋪子》是矛盾先生的作品
22.下列音樂(lè )家中，創(chuàng )作了鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的是( )。
A 肖邦 B 貝多芬 C 舒伯特 D 李斯特
[答案]B 貝多芬
23.下列節氣不在夏季的是( )。
A 驚蟄 B 芒種 C 夏至 D 小滿(mǎn)
[答案]A 驚蟄
24.下列對古代年齡別稱(chēng)的解說(shuō)，不正確的是( )
A “豆蔻”指女子十七八歲 B “弱冠”指男子二十歲
C “花甲”指六十歲 D “古稀”指七十歲
[答案]A “豆蔻”指女子十三歲
25.下列表現的是古代著(zhù)名的愛(ài)情故事，表現牛郎織女的是( )。 [答案]C
26.在Word “字體”對話(huà)框中紅，不能對文字進(jìn)行操作的是( )。
A 縮進(jìn) B 字符間距 C 字形 D 字體顏色
[答案] B 字符間距
27.在Word 中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區域一次復制到的區域數目是( )。
A 三個(gè) B 一個(gè) C 多個(gè) D 兩個(gè)
[答案]C 多個(gè)
28.上機考試前，教練對A組學(xué)員成績(jì)做了預測，張教練說(shuō)：我估計組長(cháng)或副組長(cháng)能考滿(mǎn)分。李教練說(shuō)：這個(gè)組不會(huì )有人考滿(mǎn)分。趙教練說(shuō)：我認為有學(xué)員會(huì )考滿(mǎn)分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿(mǎn)分。結果證明三位教練一個(gè)人說(shuō)對。據此，下列選項中必然正確的是( )。
A 全組都考了滿(mǎn)分 B 全組都沒(méi)考滿(mǎn)分
C 組長(cháng)考了滿(mǎn)分 D 副組長(cháng)考了滿(mǎn)分
[答案] B 全組都沒(méi)考滿(mǎn)分
29.爸爸詢(xún)問(wèn)青青所喜歡的學(xué)科。她調皮地說(shuō)：“我不像喜歡英語(yǔ)那樣喜歡語(yǔ)文，也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理;不像喜歡語(yǔ)文那樣喜歡化學(xué)，也不像喜歡數學(xué)那樣喜歡英語(yǔ)�！毕铝袑W(xué)科，依青青喜好的程度，由高到低的排序正確的是( )。
A 數學(xué) 英語(yǔ) 語(yǔ)文 化學(xué) 物理
B 數學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 物理 化學(xué)
C 語(yǔ)文 英語(yǔ) 數學(xué) 化學(xué) 物理
D 語(yǔ)文 數學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué)
[答案]A 數學(xué) 英語(yǔ) 語(yǔ)文 化學(xué) 物理
二、材料分析題(本大題共3個(gè)小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
高二下學(xué)期，班上陸續有學(xué)生年滿(mǎn)18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己成人禮，邀請我參加生日聚會(huì )。
面對學(xué)生的邀請，我思考了很久，“學(xué)生邀請我，說(shuō)明他們把我當朋友，是對我的信任，去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會(huì )不會(huì )引發(fā)學(xué)生們的攀比、浪費?拒絕學(xué)生，會(huì )不會(huì )讓他們傷心?”
反復思考之后，我覺(jué)得利用這個(gè)機會(huì )，引導學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動(dòng)班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會(huì )課。在班會(huì )上，全體同學(xué)給“小壽星”們進(jìn)行了簡(jiǎn)樸的慶祝，而后我引導學(xué)生們構想十年之后自己的生活。同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)要做科學(xué)家，有的說(shuō)要做企業(yè)家，有的說(shuō)要和家人一起過(guò)幸福的生活，我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來(lái)的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認識到要實(shí)現夢(mèng)想，不僅要好好學(xué)習，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會(huì )適應能力。
這次活動(dòng)之后，學(xué)生們的學(xué)習盡頭更足了，師生關(guān)系更融洽了�！靶坌恰眰儼驯居媱澱埧偷腻X(qián)湊起來(lái)，買(mǎi)了一臺飲水機放在教室里，給大家帶來(lái)了方便。本來(lái)有些同學(xué)覺(jué)得我組織這個(gè)主題班會(huì )是浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間，但是他們看到效果后，也紛紛效仿開(kāi)展了類(lèi)似的主題班會(huì )。
問(wèn)題：請從職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為(14分)
[參考答案]
該教師的做法體現了素質(zhì)教育背景下新的教師職業(yè)理念，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，是值得提倡的。(1分)
首先，該教師的做法體現了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中班上學(xué)生邀請教師去參加生日聚會(huì )，班主任利用這次機會(huì )，開(kāi)展主題班會(huì )，引導全班學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，體現了面向全體學(xué)生的教育理念。(4分)
其次，該老師的做法體現了以人為本的學(xué)生觀(guān)，把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的。材料中的老師，面對學(xué)生的邀請，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性等特點(diǎn)，召開(kāi)了“18歲，我們成人了”主題班會(huì )，提高學(xué)生的各方面能力，體現了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律。(4分)
再次，該教師的行為體現了教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中的老師利用開(kāi)主題班會(huì )的形式，給“小壽星”過(guò)生日，引導學(xué)生構想自己十年后的生活，取得了良好的效果。使學(xué)生學(xué)習勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。(4分)
作為教師，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識，更多的是促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，為此，教師要認真學(xué)習素質(zhì)教育，在教育教學(xué)過(guò)程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。(1分)
31、材料
在初二時(shí)，我因沉溺于看文學(xué)書(shū)而疏忽了其他學(xué)科，為了對得起父母：“我勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書(shū)必背，凡課必聽(tīng)，連數學(xué)習題，我都一道一道死背下來(lái)�！�
有一次，我發(fā)現數學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾道讓我們做。我發(fā)現這個(gè)秘密后，就每天把數學(xué)題目背下來(lái)，由于我記憶力很好。那一陣子我一連考了6個(gè)100分。數學(xué)老師開(kāi)始懷疑我了，這個(gè)數學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì )突然好了起來(lái)呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說(shuō)：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來(lái)�！蔽乙豢瓷厦嫒且�(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的方程式，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說(shuō)不會(huì )做。
下一節課開(kāi)始時(shí)，她當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃?xún)蓚�(gè)�！比缓�，她叫我上講臺，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周?chē)?huà)了兩個(gè)黑圈，她邊畫(huà)邊笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是涼涼而已�！碑�(huà)完后，她又厲聲對我說(shuō)：“轉過(guò)身去讓全班同學(xué)看一看!”當時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過(guò)身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。
第二天早上，我悲傷的上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門(mén)口，我昏倒在地上，失去了知覺(jué)。從此，我離開(kāi)了學(xué)校，把自己封閉在家里。
(摘編自三毛《驀然回首》)
問(wèn)題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中數學(xué)老師的做法。(14分)
[參考答案]
數學(xué)老師的做法是不恰當的，嚴重違背了教師職業(yè)道德規范的要求。(1分)
首先，教師職業(yè)道德規范要求老師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中，數學(xué)老師當眾給學(xué)生臉上畫(huà)了鴨蛋，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。(4分)
其次，教師職業(yè)道德規范要求教師做到為人師表。材料中，數學(xué)老師取笑學(xué)生的行為屬于不文明行為，違背了為人師表的要求。
再次，教師職業(yè)道德規范要求老師做到愛(ài)國守法。材料中，數學(xué)老師的行為傷害了學(xué)生的自尊心、侮辱了學(xué)生的人格，違背了《教育法》《義務(wù)教育法》的要求，未能做到愛(ài)國守法。(4分)
總之，材料中數學(xué)老師的行為嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)，作為一名合格的老師應該嚴格遵守教師職業(yè)道德規范的要求，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、愛(ài)國守法。(1分)
32、材料
沒(méi)有任何借口
在西點(diǎn)，長(cháng)官曾問(wèn)我：“你為什么不把鞋擦亮?”我說(shuō)：“我太忙，沒(méi)時(shí)間擦�！边@樣的回答得到的只是一頓訓斥。正確的回答只能是“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口�！�
“沒(méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校的最重要的行為準則，他強化的是，每一位學(xué)員想盡辦法完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會(huì )適應壓力，培養他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一個(gè)學(xué)員懂得：工作中沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口。
“沒(méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠公平的。西點(diǎn)就是讓學(xué)員明白：無(wú)論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須也會(huì )對自己的一切行為負責!學(xué)員在校時(shí)只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個(gè)國家的安全。在生死關(guān)頭，你還能到哪里去找借口?那怕最后找到了失敗的借口又能如何?“沒(méi)有任何借口”的訓練，讓西點(diǎn)學(xué)員養成了毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執行力以及在限定時(shí)間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。
但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣或那樣的借口。借口在我們的耳畔竊竊私語(yǔ)，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。上班遲到了，會(huì )有“路上堵車(chē)”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;業(yè)務(wù)拓展不開(kāi)、工作無(wú)業(yè)績(jì)，會(huì )有“制度不行”、“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口;事情做砸了有借口，任務(wù)沒(méi)完成有借口。制藥有心去找，借口無(wú)處不在。做不好一件事情，完不成一項任務(wù)，有成千上萬(wàn)條借口在那兒響應你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點(diǎn)、推諉責任的“萬(wàn)能器”。有多少人把寶貴的時(shí)間和精力放在了如何尋找一個(gè)合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任啊!
(摘編自[美]菲拉爾凱普《沒(méi)有任何借口》)
問(wèn)題：
(1)“沒(méi)有任何借口”中的借口在文中的意思是?(4分)
(2)請結合文本，分析“沒(méi)有任何借口”這一行為準則對人的品格會(huì )產(chǎn)生的影響。(10分)
[參考答案]
(1)文章的借口指的是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點(diǎn)、推諉責任的“萬(wàn)能器”。
(2)沒(méi)有任何借口是一種重要的行為準則，其對人的品格有以下影響：
一是想盡辦法去完成任務(wù)，而不是為了沒(méi)有完成任務(wù)尋找理由，所以培養人們學(xué)會(huì )適應壓力，培養不達目的不罷休的毅力。讓每個(gè)人知道工作中是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口。
二是對自己的一切行為負責，可以培養毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執行力以及在限定時(shí)間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。
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