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素質(zhì)教育大討論
引導語(yǔ)：素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過(guò)對相關(guān)內容的學(xué)習，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認識、了解以及體會(huì )。
一位名師說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師不當班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話(huà)道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經(jīng)給我的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，給予我很多人生哲理。讓我懂得，一個(gè)稱(chēng)職的班主任應該嚴如慈愛(ài)的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。做到這一切 需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母，為班級德育工作打下堅實(shí)的基礎。
我愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生。尤其是那些家庭有困難的孩子，更是倍加關(guān)愛(ài)。農村的孩子多半很懂事，郭生華同學(xué)由于父親病重，無(wú)勞動(dòng)能力，只靠母親種莊稼生活，家庭極為困難。再一次自習課上，我發(fā)現他抄同桌練習冊，他輕聲對我說(shuō)：“先抄下來(lái)，回家做。”我一陣心酸，當即把我的輔導書(shū)給了他，由于家庭困難，學(xué)生從來(lái)不買(mǎi)課外書(shū)，每天都是借別人的抄在本子上。第二天早晨，他和哥哥來(lái)送錢(qián)，我告訴她：“這是老師送你的，不要錢(qián)。以后聽(tīng)媽媽的話(huà)，好好學(xué)習。”后來(lái)，我時(shí)常會(huì )送他一些作業(yè)本、鉛筆之類(lèi)的學(xué)習用品。孩子學(xué)習一直很努力。每次考試都會(huì )取的好成績(jì)。
在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級德育工作的基礎。只有愛(ài)學(xué)生，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。用心關(guān)愛(ài)使我贏(yíng)得了學(xué)生
的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，真是其樂(lè )融融!
二、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì )變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。課間和學(xué)生一起聊天，與學(xué)生的談話(huà)中，我會(huì )聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密„„童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團結的集體。
三、用誠心做學(xué)生的表率，為班集體當好“引路人”。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現出來(lái)，他們才會(huì )信服，才會(huì )效仿，才會(huì )激發(fā)內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習還是生活，我都和學(xué)生坦誠相見(jiàn)，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，孩子在不斷的進(jìn)步。
一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來(lái)，我用對教育事業(yè)的真摯、執著(zhù)作為愛(ài)的支撐點(diǎn)，用真誠和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長(cháng)。力爭把素質(zhì)教育的理念運用到教育教學(xué)之中。
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