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高校校園景觀(guān)設計的決定因素
高等學(xué)校有其特定的結構和功能，校園景觀(guān)設計是高等學(xué)校環(huán)境建設的重要組成部分。那么高校校園景觀(guān)設計的決定性因素有哪些呢?
一、氣候
氣候包括溫度、濕度、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和日照時(shí)間、日照強度。這些自然界生物的能源反過(guò)來(lái)影響自然的生態(tài)，從而影響了校園景觀(guān)條件，如選擇、活力、植被外觀(guān)、戶(hù)外場(chǎng)地的使用、建筑物選址和用以緩解惡劣氣候的綠色植被。從宏觀(guān)上看，氣候因素在校園規劃和構建景觀(guān)的整個(gè)過(guò)程中都要考慮到。風(fēng)景如畫(huà)的大空間和小地區，以及由植物確立和強化的地域感，從最廣義上講，景觀(guān)本身就是由氣候決定的設計成果。
惡劣氣候也許是一個(gè)限定因素，但不是景觀(guān)設計的阻礙。例如我國北方大學(xué)可以考慮冬季和夏季的溫差，可以在植物園中加入具有吸引力的冬季景觀(guān);中南財經(jīng)大學(xué)設計的戶(hù)外游廊以及供人們休息和聊天用的草坪將宜人的氣候作為了一個(gè)設計因素。
二、植被
氣候影響植被的選擇和利用。每一種植物有其獨特的形狀、外觀(guān)、顏色和質(zhì)地。精明的設計者研究它們的特性，把設計理念與實(shí)際的視覺(jué)效果結合起來(lái)，形成獨特、適宜的景觀(guān)效果。景觀(guān)有多種選擇的可能性，但卻不是無(wú)限的。氣候影響植物生長(cháng)的自然環(huán)境。不按自然環(huán)境選擇植物，通常沒(méi)有好結果。大體上講，將與氣候相關(guān)的園藝學(xué)原理應用于校園景觀(guān)設計時(shí)，通常需要運用常識性的知識。因此，沒(méi)有一個(gè)設計者建議把棕櫚樹(shù)種植在黑龍江省地域的車(chē)行道旁。
植物散發(fā)魅力，舒緩的激活了人們的思維，這是在工作時(shí)間無(wú)法做到的。大多數人都同意“樹(shù)木是健體強身、放松神經(jīng)與刺激靈感的工具”。綠色植被如同健康科學(xué)一樣具有療效，如同藝術(shù)一樣激發(fā)靈感。如果恰當的選擇樹(shù)木，校園路線(xiàn)就會(huì )更加明晰。在校園周?chē)苤驳臉?shù)木，可以形成屏障降低噪聲。
樹(shù)木能加強建筑群的整體結構感，設計者在選擇樹(shù)的種類(lèi)時(shí)，一定會(huì )權衡再三，以期達到最佳美學(xué)效果，樹(shù)木可以按其高度、形狀、木質(zhì)、顏色、果實(shí)和花來(lái)選擇栽種，或者視地形、季節變化、樹(shù)的壽命及保養的難易程度來(lái)安排。在生態(tài)方面，所有的樹(shù)木選擇都要考慮到要與土壤條件和氣候相適應，至于外在形式，現代建筑物的線(xiàn)條“主要是水平的，且無(wú)法裝飾點(diǎn)綴”，這樣的建筑如果配以“盤(pán)旋生長(cháng)的樹(shù)，如果經(jīng)樹(shù)木種植在建筑物周?chē)�，那么其設計效果最佳”。
我們常常發(fā)現，許多校園為求短期效應，經(jīng)常將小樹(shù)擁擠的種植在一起，當它們生長(cháng)時(shí)，就會(huì )爭奪土壤、陽(yáng)光和空氣。樹(shù)木發(fā)生傾斜，進(jìn)而達不到原有設計的對稱(chēng)性。更為糟糕的是，由于分布不均，加速植物枯萎，加重植物病害，由此導致的缺陷是無(wú)法用新樹(shù)木代替的。所以景觀(guān)樹(shù)在開(kāi)始種植時(shí)不能急功近利，長(cháng)期保留的樹(shù)木需要精心養護，綠化管理預算中應該預留充足的養護費用。
三、環(huán)境適宜性
環(huán)境適宜性同樣重要，因此也是一個(gè)設計決定因素。例如，過(guò)度依賴(lài)于單一樹(shù)種就想設計出引人注目、別具特色的景觀(guān)幾乎是不可能的。某些樹(shù)木受到疾病的侵害、發(fā)育不健全，挽救起來(lái)耗費資金，且從視覺(jué)上令人不舒服，這就給校園風(fēng)景留下了缺憾。設計中的這種弊端，我們有必要反復告誡。
同樣，設計草坪也要考慮生態(tài)問(wèn)題。在人們的腦海中，草坪就是校園的特征。無(wú)論草坪是否適合在缺水的地區生長(cháng)，也無(wú)論學(xué)校能否擔負施肥和除草機的費用消耗，例如，如果在蘭州大學(xué)應用大量的觀(guān)賞草坪的話(huà)，那么灌溉費用可想而知。
另一方面，缺陷能激發(fā)解決辦法的產(chǎn)生�，F在人們重新對選擇其他植被產(chǎn)生興趣，如野花及不需要精心培養和澆水的草�？偠灾�，現在的景觀(guān)設計正提倡使用本地生長(cháng)的植物和地面覆蓋物，這些植物美麗耐寒，基本上不需要施肥、除草劑、殺蟲(chóng)劑或澆水，可想而知，使用適當的鄉土植物，會(huì )給我們節省一筆可觀(guān)的綠化養護費用。
四、校園的面積、布局與周?chē)h(huán)境
校園景觀(guān)不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、布局及周?chē)h(huán)境的狀況和特征都是決定校園景觀(guān)的要素。
利用景觀(guān)學(xué)中的數學(xué)公式可以合理分配場(chǎng)地。公式包括建筑物的預測使用空間、停車(chē)場(chǎng)、運動(dòng)場(chǎng)，服務(wù)場(chǎng)地的面積等等，然后根據地形、資金和政治情況，進(jìn)一步調整設計方案。
如果尺寸已經(jīng)確定，就可以研究布局和周?chē)h(huán)境了。一般情況下，方形布局比直線(xiàn)布局更為靈活，一塊完整的地塊要比幾個(gè)零碎地塊更為有利。與不適當的使用方法相比，適當的土地使用方法能提供一個(gè)更為優(yōu)美的環(huán)境。
五、規劃
景觀(guān)規劃設計對于一個(gè)具有多項任務(wù)、多種用途的校園來(lái)說(shuō)，規劃，作為一個(gè)過(guò)程和結果，是非常有效和必要的。至少它也可以防止功能不當、浪費、文化沖突、不合理和有悖常理的現象――既不恰當、不合算、不簡(jiǎn)潔、令人摸不著(zhù)頭緒的設計。例如：不合理的選取在當地氣候和環(huán)境下不能生存的植物;裝飾性路面由于坡度不均翹起和裂縫;綠色植被的位置不當，擋住了那些優(yōu)美的風(fēng)景。但只要合理規劃，每一種缺陷都可以避免。
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