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物流管理專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養培養
高技能人才素質(zhì)一般由文化知識、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養三要素構成，其中職業(yè)素養最為關(guān)鍵。以下是小編收集整理的物流管理專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養培養相關(guān)內容，歡迎閱讀！
物流管理專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養培養 篇1
企業(yè)非常重視人才的招聘和培養，其中最為重視的是員工的職業(yè)素養，下面是小編為大家詳細介紹物流管理專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養培養，希望對大家能有所幫助！
1、職業(yè)素養內涵解析
大部分人對于職業(yè)素養的認識是：職業(yè)素養是指本職業(yè)內在的規范和要求，是在從事該職業(yè)的過(guò)程中表現出來(lái)的綜合品質(zhì)。
1.1職業(yè)素養的內涵
一般意義上的職業(yè)素養包含以下幾個(gè)方面：
�。�1）職業(yè)道德。職業(yè)道德就是指人們在從事職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中表現出來(lái)的，用于規范或約束自己行為的職業(yè)道德、道德情操、道德品質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)、行為原則等的總和，屬于自律范圍。是人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德。既可以理解成是行業(yè)的行為規范，也包含了行業(yè)對社會(huì )的道德責任和義務(wù)。職業(yè)道德的體現主要有愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道等。
�。�2）專(zhuān)業(yè)知識。專(zhuān)業(yè)知識是人們從事某工作崗位的過(guò)程中所要求具備的知識，包括公共、職業(yè)知識。物流管理專(zhuān)業(yè)的公共的知識包括公共經(jīng)濟管理知識、財務(wù)管理知識等，物流管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)知識包括掌握現代物流管理的基礎專(zhuān)業(yè)理論和知識，培養對物流業(yè)務(wù)管理的認識能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；初步掌握計算機應用技術(shù)及現代信息管理技術(shù)，等等。
�。�3）操作能力。操作能力通常指人們所從事的職業(yè)崗位要求具備的實(shí)際操作能力，這種能力的獲得手段是通過(guò)專(zhuān)項教育訓練獲得，也可以通過(guò)長(cháng)時(shí)間的操作過(guò)程中積累的經(jīng)驗形成，此項能力的高低依賴(lài)于從業(yè)人員受教育的程度、訓練的環(huán)境、訓練的時(shí)間長(cháng)短等方面。
另外，在研究職業(yè)素養的過(guò)程中，有人把職業(yè)素養分成顯性素養和隱性素養兩類(lèi)。顯性素養主要包含可以通過(guò)一些介質(zhì)或手段很容易實(shí)現量化的素質(zhì)，如擁有的資質(zhì)、技能就可以通過(guò)一些機構進(jìn)行鑒定，獲得一些學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)來(lái)證明其顯性職業(yè)素養的水平高低。另外就是隱性素養，很難有一個(gè)量化的指標，只能通過(guò)行業(yè)和社會(huì )的行為規范進(jìn)行道德的約束，比如職業(yè)意識就無(wú)法通過(guò)物流實(shí)體直觀(guān)地表現出來(lái)。
1.2職業(yè)素養培養目前存在問(wèn)題
在之前，無(wú)論是學(xué)校教育還是企業(yè)員工培訓都非常重視顯性素養培訓，諸如各類(lèi)證書(shū)獲得等。比如有些學(xué)校就采用“雙證書(shū)”畢業(yè)的制度，其中的職業(yè)資格證書(shū)就是其中的一證。從企業(yè)來(lái)講，我們國家還沒(méi)有嚴格的實(shí)行“職業(yè)準入制度”，沒(méi)有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的人也可以上崗，更進(jìn)一步說(shuō)，很多的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有規范的認證。物流管理專(zhuān)業(yè)就屬于這種情況，流行的“物流師”系列證書(shū)在考試的過(guò)程中就存在一些問(wèn)題。于是很多的培訓機構抓住這一契機，大力開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，滿(mǎn)足社會(huì )的需要。表面上看這些培訓機構的工作效果還可以，但實(shí)際上是治表不治里，解決不了根本的問(wèn)題。
嚴格來(lái)說(shuō)，職業(yè)素養的培養還需要學(xué)生到企業(yè)親自體驗而后獲得。一般學(xué)校對于學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)訓等理解成純粹的是技能的提升，其實(shí)則不然，學(xué)生在企業(yè)獲得的不僅是技能，還有如員工意識、崗位意識等隱性的素質(zhì)。所以我們要認識到頂崗實(shí)習實(shí)際上是提高職業(yè)素養的好渠道。
2、物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養培養狀況分析
2.1物流管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
物流管理專(zhuān)業(yè)在我國高職類(lèi)學(xué)校開(kāi)設大多已經(jīng)超過(guò)10個(gè)年頭，本專(zhuān)業(yè)的培養目標大同小異，基本可以做這樣的描述：培養擁護黨的基本路線(xiàn)，適應社會(huì )主義現代化建設需要，主要面向倉配、制造、貨代領(lǐng)域（或企事業(yè)），從事采購與供應、國際貨運代理等崗位工作。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng )新精神，掌握物流管理（基本）理論，具備物流管理、物流管理能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高級技能型專(zhuān)門(mén)人才。
實(shí)質(zhì)上，在以就業(yè)為導向的人才培養模式要求下，培養高職學(xué)生的職業(yè)競爭力應當成為首要的培養目標。而職業(yè)競爭力的獲得主要是在職業(yè)素養和職業(yè)技能方面，應該說(shuō)某一個(gè)職業(yè)的專(zhuān)項技能在很短的`時(shí)間內即可獲得并熟練運用，但是職業(yè)素養則需要長(cháng)時(shí)間的積淀才可能獲得，因此職業(yè)素養的培養對于培養人來(lái)講是非常關(guān)鍵的。
2.2物流企業(yè)及崗位情況分析
我國物流行業(yè)真正地被重視也就是20年的時(shí)間，現有的物流企業(yè)也大部分是以前的運輸、倉儲企業(yè)發(fā)展而來(lái)，企業(yè)規模小，人才需求層次低。從近幾年看，物流行業(yè)中的就業(yè)崗位中仍然集中在諸如理貨員、司機、倉管員、分揀員等操作崗位。但是也可以看到，以新型流通方式為代表的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流配送、電子商務(wù)配送、報關(guān)與國際貨運等迅速發(fā)展，各大企業(yè)對高素質(zhì)、高技能型物流管理人才需求也開(kāi)始升溫：如具備使用倉儲管理信息系統的倉管員、訂單處理員、國際物流銷(xiāo)售員、物流營(yíng)銷(xiāo)員等。
2.3就業(yè)情況分析
《全國高職高專(zhuān)物流人才培養狀況調研報告》中說(shuō)，物流企業(yè)對不同崗位工作人員職業(yè)核心能力的要求不同，物流基層作業(yè)人員的職業(yè)核心能力中最重要的是與人合作能力，即團隊協(xié)作精神非常重要，這個(gè)比例達到66.41%；物流基層管理人員的職業(yè)核心能力中最重要的是與人合作的能力、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習能力，比例都超過(guò)70%；物流中層管理人員最重要的職業(yè)核心能力是解決問(wèn)題的能力，90.27%的企業(yè)認為這一能力非常重要，這些數據充分說(shuō)明了職業(yè)素養的重要性。
3、物流管理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養教育體系構建
為提高學(xué)生的職場(chǎng)判斷力，就業(yè)競爭力和崗位適應能力，促進(jìn)學(xué)生多元化、全面發(fā)展；通過(guò)政府、學(xué)校、社會(huì )、學(xué)生各個(gè)層面密切配合，共同參與，形成全方位、多層次、科學(xué)有效地職業(yè)素養教育格局。構建學(xué)生職業(yè)素養教育體系，提升就業(yè)優(yōu)勢，增強職業(yè)競爭力。
3.1實(shí)施職業(yè)素養提升工程
引進(jìn)CCEP項目，通過(guò)案例、情境、模擬、拓展等學(xué)習環(huán)境，根據自身行動(dòng)的反饋信息，結合物流管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)環(huán)境要求，為每個(gè)學(xué)生量身打造制定個(gè)性化的職業(yè)素養提升工程方案。
3.2實(shí)施大學(xué)生德育創(chuàng )新工程
堅持育人為本、德育為先，圍繞“一條主線(xiàn)”、建設“兩支隊伍”、搭建“三個(gè)平臺”、辦好“四項活動(dòng)”，即以德育為主線(xiàn)，建設專(zhuān)職和兼職德育隊伍；搭建校內課堂、校外基地、網(wǎng)絡(luò )媒體三個(gè)德育平臺；辦好春之舞、秋之韻、手工制作、創(chuàng )新教育四項活動(dòng)。
3.3高職學(xué)生導師制工程
本專(zhuān)業(yè)將堅持“手牽手，高職學(xué)生導師制工程”，教學(xué)團隊每一名成員都與本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生簽訂導師制協(xié)議，明確各自的權利、責任和義務(wù)，從學(xué)生的政治思想、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、就業(yè)指導等方面給予全方位指導。
3.4走出校園，提升社會(huì )能力
本專(zhuān)業(yè)將通過(guò)大學(xué)生志愿者活動(dòng)，實(shí)施心連心，“愛(ài)心奉獻社會(huì )”工程。通過(guò)愛(ài)心奉獻、企業(yè)體驗等方式培養學(xué)生的社會(huì )能力和奉獻精神
3.5大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新工程
結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)造科技創(chuàng )新教育氛圍，通過(guò)實(shí)施班級項目活動(dòng)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力。
4、職業(yè)素養教育活動(dòng)課程設置
圍繞培養學(xué)生的職業(yè)素養，設計了包含學(xué)習能力、團隊協(xié)作能力等9個(gè)模塊的學(xué)習活動(dòng)課程。
總之，大學(xué)生職業(yè)素養的培養是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進(jìn)行，需要多方協(xié)同配合才能有效。希望本文所講物流管理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的職業(yè)素養的課程體系構建對高職高專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)素養培養有所啟示。
物流管理專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群職業(yè)素養培養 篇2
一、職業(yè)學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應接受的職業(yè)素養教育種類(lèi)
1.專(zhuān)業(yè)技能素養教育
職業(yè)崗位近期和長(cháng)期所必需的理論知識。專(zhuān)業(yè)理論課是基礎理論課沿專(zhuān)業(yè)應用方向的綜合與發(fā)展，如現代物流管理概論、倉儲管理、配送管理與實(shí)務(wù)、物流運輸管理、物流營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論、物流信息系統、國際貿易實(shí)務(wù)、國際物流、物流機械設備等，這類(lèi)課程應根據專(zhuān)業(yè)需要精選提煉，強調實(shí)踐技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養。必須加強對學(xué)生非智力因素的培養，應根據各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展心理學(xué)及其分支學(xué)科；并在思想政治課中滲透和融入關(guān)于品格、意志、興趣等方面的實(shí)踐訓練內容，創(chuàng )造更多的機會(huì )，進(jìn)行非智力因素的開(kāi)發(fā)。由于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生重視生產(chǎn)第一線(xiàn)操作技能的培訓，使得本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“超越”了其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“純理論化”的缺陷，具有重實(shí)踐、會(huì )動(dòng)手的特性，而且物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)定位比較明晰，在就業(yè)時(shí)不像其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生那樣容易“朝三暮四”。這些特點(diǎn)更符合企業(yè)注重職員的踏實(shí)肯干精神和忠誠企業(yè)的意向，因此，企業(yè)擇人趨向于畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度和個(gè)性表現的契合，使得他們在就業(yè)時(shí)具有比較優(yōu)勢。
2.職業(yè)道德素養教育
�。�1）職業(yè)教育必須以加強學(xué)生適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的能力為第一目標，培養較強的信息處理能力。一是職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導向，按訂單培養人才，有的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校就被用人單位“預訂”；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有實(shí)訓和頂崗實(shí)習的機會(huì )，如果學(xué)生們能夠用好這些機會(huì )，將使得自身在崗位職業(yè)能力儲備上具有一定的先發(fā)優(yōu)勢。二是由于職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯的教育前移，對畢業(yè)生就業(yè)的準備工作做得早，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生較早地做好了就業(yè)心理準備，這使得職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德素養得到了提前鍛煉，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)心理準備上就具備了一定的先發(fā)優(yōu)勢。
�。�2）職業(yè)道德素養實(shí)質(zhì)上就是兩種對立的道德意識之間的斗爭，是善和惡、正和邪、是和非之間的斗爭，對于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要取得職業(yè)道德品質(zhì)上的進(jìn)步，就必須自覺(jué)地進(jìn)行兩種道德觀(guān)的斗爭。職業(yè)道德素養上的兩種道德觀(guān)的斗爭，有其自身的特點(diǎn)。我們必須認真檢查自己的一切言論和行動(dòng)，改正一切不符合社會(huì )主義職業(yè)道德的缺陷，才能不斷提高自己的職業(yè)道德的水平。
二、提高物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養的方法
1.提高學(xué)生人文素養的方法
�。�1）通過(guò)軍訓和素質(zhì)拓展訓練，訓練學(xué)生的紀律意識，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校的.各項規章制度，磨煉學(xué)生的意志，培養學(xué)生勇于克服困難、超越自我、團結合作的精神，為學(xué)習生活打下堅實(shí)的基礎，是學(xué)生人文素養教育的第一課。
�。�2）社會(huì )實(shí)踐。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生認知社會(huì )的橋梁，融入社會(huì )的紐帶，奉獻社會(huì )的途徑。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的認知與認同。
�。�3）通過(guò)組織各種主題團課。例如，國慶、建黨等紀念活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治意識，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強學(xué)生的愛(ài)國情感和集體觀(guān)念。
2.提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素養的方法
以物流實(shí)訓中心為實(shí)訓場(chǎng)所，綜合運用倉儲、配送、社會(huì )調研、運輸組織管理等專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)行倉儲、配送崗位職業(yè)能力實(shí)訓。南京下關(guān)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校積極鼓勵物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全省乃至全國的物流專(zhuān)業(yè)技能大賽，讓學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生充分地“走出去、請進(jìn)來(lái)”。不但對學(xué)校的文化學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造有很大提升，對于擴大學(xué)校的知名度和影響力也有很大的幫助。另外，還可以通過(guò)以下方法提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能素養：
�。�1）舉辦學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽，引導學(xué)生如何以科學(xué)的態(tài)度規劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規劃的理念和基本方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
�。�2）以專(zhuān)業(yè)為基礎，依托專(zhuān)業(yè)老師和合作企業(yè)舉辦“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”“物流技能大賽”“操作員技能比賽”等專(zhuān)業(yè)技能大賽，并推薦學(xué)生參加全國、全省的比賽。在與企業(yè)的零接觸中，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
�。�3）舉辦就業(yè)指導講座和模擬招聘、崗位模擬小品大賽等活動(dòng)，使學(xué)生掌握豐富的求職知識和技巧，幫助學(xué)生調整就業(yè)難的心理壓力，為學(xué)生成功走向社會(huì )做好準備。
3.提高學(xué)生職業(yè)道德素養的方法
第一，職業(yè)道德意識的培養。職業(yè)道德意識方面包括職業(yè)道德認識、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德信念四個(gè)部分。職業(yè)道德的培養，應當首先從明確認識開(kāi)始，這是培養職業(yè)道德情感、意志、信念等問(wèn)題的基礎。第二，職業(yè)道德情感的培養。指人們在處理自己和職業(yè)的關(guān)系及評價(jià)職業(yè)行為過(guò)程中形成的榮、辱、好、惡等情緒和態(tài)度。職業(yè)道德情感一旦形成以后，必定會(huì )成為一種穩定而強大的力量，深刻影響人們職業(yè)道德行為的形成和發(fā)展。例如，學(xué)生對于工作崗位的持久力程度、吃苦耐勞的程度、對工作崗位認真負責的積極態(tài)度等。第三，職業(yè)道德意志的培養。這是人們在履行職業(yè)義務(wù)過(guò)程中所表現出來(lái)的自覺(jué)地克服一切困難和障礙的力量和堅持精神。此種堅毅且持久的職業(yè)道德意志，是評價(jià)和衡量每個(gè)物流從業(yè)人員道德素質(zhì)高低的重要標準。第四，職業(yè)道德信念的培養。這是物流從業(yè)人員都應具備的道德觀(guān)念、道德準則和道德理想，是他們發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\信仰和強烈責任感。
三、結語(yǔ)
順應時(shí)代的需求，社會(huì )對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養要求越來(lái)越高。在這方面，國家也專(zhuān)門(mén)有了就業(yè)指導與培訓職業(yè)素養的一些專(zhuān)業(yè)培訓機構和各方面素質(zhì)的培訓課程，該素質(zhì)的培養對我們今后的就業(yè)有著(zhù)很大程度的幫助。所以，在以后的教學(xué)中，我們要更加注重職業(yè)素養的培養，提升學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生順利適應日后的工作打下良好的基礎。
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