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高校物流管理專(zhuān)業(yè)品牌的塑造
隨著(zhù)社會(huì )對物流人才的需求不斷增加，引發(fā)了物流人才教育市場(chǎng)的激烈競爭。為了獲得更好的發(fā)展，眾多高職院校都在努力打造屬于自己的品牌專(zhuān)業(yè)。下面yjbys小編為大家準備了關(guān)于高校物流管理專(zhuān)業(yè)品牌塑造的文章，歡迎閱讀。
1 品牌與品牌專(zhuān)業(yè)
與品牌有關(guān)的定義很多，著(zhù)名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家菲利普·科特勒提供的概念：“品牌是一種名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)、標記、符號或圖案，或是他們的相互組合，用以識別某個(gè)消費者或某群消費者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競爭對手的產(chǎn)品或服務(wù)相區別”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，品牌是人們對一個(gè)企業(yè)及其產(chǎn)品、售后服務(wù)、文化價(jià)值的一種評價(jià)和認知，是一種信任。品牌專(zhuān)業(yè)是指專(zhuān)業(yè)特色鮮明、人才培養質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì )聲譽(yù)好的專(zhuān)業(yè)。
2 塑造品牌專(zhuān)業(yè)的必要性
2.1 塑造品牌專(zhuān)業(yè)是學(xué)院持續發(fā)展過(guò)程中的必然選擇
根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，我院制定了《中、長(cháng)期建設和發(fā)展綱要》，明確指出學(xué)院發(fā)展的“四步走”發(fā)展戰略：第一步，初創(chuàng )期，主要戰略任務(wù)是：搭建班子、組建隊伍、選址購地、規劃設計、基本建設、制定規章、制度、計劃、大綱，同時(shí)確保正常教學(xué)秩序，完成教學(xué)任務(wù)。第二步，成長(cháng)期，總方針是“深化改革、固本升位”。第三步，發(fā)展期，主要戰略任務(wù)是發(fā)揮高等學(xué)校三大職能：教育、科技開(kāi)發(fā)，為社會(huì )服務(wù)。建成二到三個(gè)特色專(zhuān)業(yè)。第四步，成熟期，主要戰略任務(wù)：鑄就重慶機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色與品牌，鑄就學(xué)院的整體實(shí)力與水平，學(xué)生在市場(chǎng)競爭中擁有較大優(yōu)勢。
2.2 塑造品牌專(zhuān)業(yè)是適應市場(chǎng)競爭的需要
隨著(zhù)許多高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦，供學(xué)生選擇的范圍也更加廣泛，塑造品牌專(zhuān)業(yè)是適應市場(chǎng)競爭的需要。根據五力競爭模型，學(xué)院面臨著(zhù)以下競爭�，F有競爭者：指已經(jīng)存在的眾多高職院校，各院校間生源競爭十分激烈。新進(jìn)入者：正在申請或審批創(chuàng )辦的高職院校。供應商：即辦學(xué)資金的來(lái)源。 由于政府的教育財政撥付有限，高職學(xué)院數量的日益增加，學(xué)院的財政撥款略顯不足。顧客：主要包括學(xué)生和社會(huì )用人單位。物流管理專(zhuān)業(yè)已在眾多院校開(kāi)設， 學(xué)生和用人單位的選擇余地相對增大。替代品：指其他物流管理培訓機構。 這些機構辦學(xué)靈活，學(xué)習時(shí)間相對較短，不惜重金引進(jìn)師資，深受部分學(xué)生的歡迎，和高職院校的人才培養存在較大的競爭。
2.3 品牌專(zhuān)業(yè)是學(xué)院的無(wú)形資產(chǎn)
品牌專(zhuān)業(yè)對于高校而言至少要有兩種功效，一種是物質(zhì)功效，主要用于滿(mǎn)足廣大高等教育接受者的求學(xué)需求;另一種是精神功效，主要用于滿(mǎn)足進(jìn)入高校學(xué)習的學(xué)子們的消費心理需求。高等教育從“精英化”向“大眾化”轉變的過(guò)程中，人們對接受優(yōu)質(zhì)教育、高校文化的要求也相對提高，高校品牌專(zhuān)業(yè)所蘊含的大學(xué)文化成為人們精神的棲息地。世界上有許多著(zhù)名的私立學(xué)院是很多學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府，主要是因為這些學(xué)府具有很好的學(xué)校知名度，品牌效應發(fā)揮到極致。品牌專(zhuān)業(yè)具有較高的知名度和美譽(yù)度，逐漸在社會(huì )上傳播開(kāi)來(lái)并被社會(huì )所接受和喜愛(ài)，品牌效應不斷擴大，可以吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和職工，從而構成學(xué)院核心競爭力。
3 塑造品牌專(zhuān)業(yè)的思路
3.1 服務(wù)于區域經(jīng)濟的發(fā)展專(zhuān)業(yè)建設與區域經(jīng)濟的緊密結合是推動(dòng)學(xué)院持續發(fā)展的動(dòng)力。一所學(xué)校要有競爭力，離不開(kāi)品牌專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群。高校的發(fā)展和發(fā)展水平從某種意義上來(lái)講集中體現在專(zhuān)業(yè)建設水平上。專(zhuān)業(yè)建設水平在一定程度上代表了高�？茖W(xué)研究和隊伍建設的綜合能力。高校的專(zhuān)業(yè)建設與區域經(jīng)濟聯(lián)系起來(lái)才能與時(shí)俱進(jìn)。
3.2 建設品牌師資隊伍
我院培養目標：培養有道德、有文化、愛(ài)勞動(dòng)的掌握技師基本知識和基本技能的高素質(zhì)技能型人才。這就需要一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)、兼職老師隊伍。目前師資配備的一個(gè)特點(diǎn)是“兩極分化”：年老的退休老教授和年輕的教師所占的比重最多，中間層的教師很少。兩極分化的特點(diǎn)就是一個(gè)理論知識很豐富，一個(gè)有活力，而理論與實(shí)踐都比較均衡的教師很少。學(xué)院要塑造品牌專(zhuān)業(yè)，必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、相對穩定、富有創(chuàng )新精神的教師隊伍，有了這樣的隊伍，學(xué)校教育教學(xué)的改革和品牌專(zhuān)業(yè)的塑造才能實(shí)現。因此，品牌師資隊伍的建設是塑造品牌專(zhuān)業(yè)的首要課題。
3.3 提高教學(xué)質(zhì)量，培養品牌學(xué)生
提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。它具有長(cháng)期性、漸進(jìn)性。2013年是提高教學(xué)質(zhì)量年，學(xué)院從上到下都在貫徹執行2012年1號文件：提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)綱要。綱要明確提出提高教學(xué)質(zhì)量的重要性、途徑，要求我們搶占先機，加強專(zhuān)業(yè)建設，增強學(xué)院核心競爭力，培養品牌學(xué)生。品牌學(xué)生不僅具有高尚的品德，而且受到社會(huì )歡迎，是企業(yè)難以離開(kāi)的人才。對于高校而言，品牌專(zhuān)業(yè)不僅僅是一個(gè)稱(chēng)號，更重要的是高校畢業(yè)生的質(zhì)量，是綜合競爭力的集中體現。通過(guò)對畢業(yè)生的跟蹤與信息反饋，檢驗用人單位和社會(huì )對學(xué)生的接受度和好評度，以此促進(jìn)品牌專(zhuān)業(yè)的建設。
3.4 加強校內外實(shí)訓基地的建設
(1)加強物流實(shí)訓室的建設：建立物流仿真模擬實(shí)驗室，開(kāi)展物流業(yè)務(wù)模擬、物流網(wǎng)絡(luò )操作、物流方案設計、物流數據分析等實(shí)訓項目，培養學(xué)生物流業(yè)務(wù)模擬操作能力。(2)加強校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設：拓寬校企合作渠道，建立穩定的校外實(shí)習實(shí)踐教學(xué)基地。把學(xué)習和就業(yè)結合起來(lái)，以提高學(xué)習的積極性和動(dòng)力。 鼓勵教師積極從事物流實(shí)驗和實(shí)訓項目的研發(fā)工作，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節內容，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
3.5 塑造獨特的學(xué)院文化
從某種意義上說(shuō)，品牌就是一種“文化認同”。學(xué)院注重培育高雅的校園文化，大力倡導“四個(gè)精神”，“五個(gè)意識”和“六個(gè)觀(guān)念”，提升校園文化層次，圍繞“在這里，只有我們沒(méi)有我”的校訓，培養學(xué)生的團隊意識，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。品牌專(zhuān)業(yè)要想得到公眾的認可，就必須有“文化品位”。所以，塑造品牌專(zhuān)業(yè)必須在提升學(xué)院文化品位上下工夫。
綜上所述，品牌專(zhuān)業(yè)的塑造是一個(gè)復雜的系統工程，需要學(xué)院從戰略的高度審視與把握。學(xué)院要依托科學(xué)發(fā)展觀(guān)，結合區域經(jīng)濟的發(fā)展，堅持科學(xué)定位。建百年名校，樹(shù)百年品牌，這是我們未來(lái)的奮斗目標。
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