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西安美術(shù)學(xué)院的特色基礎素描
西安美術(shù)學(xué)院是國內八所重點(diǎn)美術(shù)院校之一，作為中國西北地區唯一一所高等專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院，擁有美術(shù)學(xué)、設計藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)評論三個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，學(xué)院重視提高教育教學(xué)質(zhì)量, 堅持“傳統為基、當代為用、強化內涵、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，以人才培養為中心，堅持教學(xué)、科研、創(chuàng )作協(xié)調發(fā)展，全面推進(jìn)學(xué)科建設，堅持“強基礎、嚴造型、寬口徑”，注重培育藝術(shù)精神，變革創(chuàng )新藝術(shù)觀(guān)念。
目前，學(xué)院正在向建設有特色、高水平的“國際知名，國內一流”美術(shù)學(xué)院奮斗目標努力邁進(jìn)。素描作為藝術(shù)院校教學(xué)基礎之根本，在教學(xué)中始終占據著(zhù)重要的位置，也是衡量教學(xué)水平的重要標志之一，在全球當代藝術(shù)發(fā)展多元化的今天，素描教學(xué)也在應變中求發(fā)展。
造型藝術(shù)部
西安美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)部素描教學(xué)
根據學(xué)院發(fā)展戰略和新時(shí)期人才培養的需求，西安美術(shù)學(xué)院頂層設計、規劃了1+3本科教育新模式，即對入校新生先統一進(jìn)行為期一年的通識藝術(shù)基礎教育，它以人文的理論構建，科學(xué)的方法支撐，搭建起藝術(shù)基礎教育的大平臺，使之具有廣泛的適應力與增值空間，為本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。負責全院本科一年級基礎教學(xué)工作的造型藝術(shù)部于2011年成立，在培養模式上從開(kāi)發(fā)培養學(xué)生的基本素質(zhì)入手，建立符合藝術(shù)規律與教育規律的造型基礎通識教育;在歷史與現代的兩個(gè)維度方向上構建適應當代藝術(shù)環(huán)境的教學(xué)體系;以經(jīng)典傳統的造型理論、當代藝術(shù)學(xué)科的方法論以及現代化教育理念共同構成符合造型基礎教育模式的理論基礎;以系統的造型基本技能訓練與造型藝術(shù)審美意識的培養促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力這一教育核心內容的提升。通過(guò)在造型藝術(shù)部一年的學(xué)習，讓莘莘學(xué)子具備明察秋毫的洞察力，得心應手的表現力，妙想迀得的想象力，從新的起點(diǎn)開(kāi)啟藝術(shù)之旅。五年來(lái)，已培養學(xué)生7000余名。從2015、2016兩屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)作品來(lái)看，正如副院長(cháng)賀丹教授在接受“雅昌藝術(shù)網(wǎng)”專(zhuān)訪(fǎng)中所說(shuō)“這兩年的畢業(yè)展是在學(xué)院進(jìn)行教育改革，成立造型藝術(shù)部之后的舉辦的，學(xué)生作品的水平反映了我們的改革是成功的”。造型藝術(shù)部教學(xué)團隊以較高的學(xué)歷層次、國際化的視野在西安美術(shù)學(xué)院的基礎教學(xué)崗位上發(fā)揮著(zhù)各自的才能，為學(xué)院爭創(chuàng )“國內一流，國際知名”的辦學(xué)目標奠定了堅實(shí)的基礎。在造型藝術(shù)部實(shí)施的教改項目---《專(zhuān)業(yè)美術(shù)院�；A素描課程改革與實(shí)踐》、《高等美術(shù)院校藝術(shù)基礎教育模式改革與實(shí)踐》在2012年和2013年分別獲得陜西普通高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎、一等獎。2012年西安美院造型藝術(shù)部被批準為“陜西高等學(xué)校人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區和陜西省高等學(xué)校造型基礎教學(xué)團隊”。教材《素描基礎》獲得2013年陜西省普通高校優(yōu)秀教材“一等獎”。
造型藝術(shù)部借鑒通識教育的觀(guān)念，強調從廣博出發(fā)繼而進(jìn)入精深化的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，正如蘇軾所說(shuō)“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。造型藝術(shù)部注重學(xué)理的系統的研究，提倡實(shí)踐與科研相結合，以研促教，以教師自身的進(jìn)步來(lái)提高教學(xué)的水平。素描課程在造型藝術(shù)通識教育中占據重要的位置，它是造型藝術(shù)部的主干課程，從造型藝術(shù)的自身規律以及學(xué)院藝術(shù)教育的發(fā)展看，素描始終與造型藝術(shù)休戚相關(guān)：藝術(shù)家造型觀(guān)念的確立、造型能力的培養、藝術(shù)想象力的開(kāi)拓，無(wú)不通過(guò)素描實(shí)踐或素描教學(xué)來(lái)獲得。素描包含有各學(xué)科、各畫(huà)種之間不可或缺的基礎因素，對這種共同因素的學(xué)習與研究是造型藝術(shù)部素描教學(xué)的核心內容。造型藝術(shù)部在教學(xué)中，注重學(xué)生嚴謹扎實(shí)的造型能力和創(chuàng )造力、想象力的綜合能力的培養。課程設置上既有造型能力訓練的“素描肖像一”、“素描肖像二”，也有素描語(yǔ)言類(lèi)的“表現性語(yǔ)言”、“抽象語(yǔ)言”、“黑白形式語(yǔ)言”、“材料與肌理”、“中國古代雕塑寫(xiě)生”等，開(kāi)啟學(xué)生的多元化思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性、鼓勵學(xué)生趣味性、個(gè)性風(fēng)格化的表達。 造型藝術(shù)部在教學(xué)管理上注重規范化、制度化;在教學(xué)內容上注重系統性、學(xué)術(shù)性;在教學(xué)實(shí)踐中注重集體備課和教學(xué)研討并行。集體備課有助于教師在整體上把握課程標準，了解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn);教學(xué)研討則可以進(jìn)行學(xué)術(shù)的碰撞，做創(chuàng )新的嘗試。
素描與體驗
作為大一新生入學(xué)的第一堂專(zhuān)業(yè)基礎課，“素描與體驗”引導學(xué)生從考前的應試思維模式逐漸進(jìn)入對素描較為本質(zhì)完整的認識，該課程從文藝復興時(shí)期素描經(jīng)典概念“disegno”所涵蓋的多重意義出發(fā)，設計出草圖體驗、透視練習、形狀構成、黑白灰構成、正負形構成與最終完成作品共六個(gè)板塊的拆分訓練。每個(gè)環(huán)節獨立且互有關(guān)聯(lián)，在拆分練習和整合聯(lián)系中提升自我對素描本質(zhì)理念的認識及表達能力。
素描肖像一
石膏像、人物肖像素描教學(xué)歷來(lái)是學(xué)院教學(xué)的傳統，了解人、研究人，表現人始終是各時(shí)期藝術(shù)表現的主題。也是進(jìn)行這個(gè)課程學(xué)習的目的所在。課程通過(guò)頭骨多角度寫(xiě)生重在理解解剖結構，提高認識;石膏頭像寫(xiě)生側重對造型手段的體會(huì )，掌握規律;三種角度頭像寫(xiě)生要求融匯知識和規律進(jìn)行綜合表現，這三個(gè)單元環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
素描肖像二
該課程是造型能力訓練的延續和進(jìn)階環(huán)節。課程包括手與衣紋寫(xiě)生、石膏胸像以及半身胸像寫(xiě)生，緊密銜接上學(xué)期的“素描肖像一”，從頭部的研究擴充到軀干以及四肢，由簡(jiǎn)入繁，由淺及深。這個(gè)階段要求學(xué)生不僅掌握頭、頸、軀干、四肢的解剖與形體圖式關(guān)系，還須與感性知覺(jué)相結合，在表達中得以自然流露。
素描形式語(yǔ)言
該課程旨在使基礎教學(xué)適應當下藝術(shù)發(fā)展多元化的需要。使學(xué)生能夠打開(kāi)眼界、拓展認識，思維意識更富活力。課程主要是通過(guò)對中外藝術(shù)家不同藝術(shù)風(fēng)格典型性藝術(shù)作品(主要是表象主義繪畫(huà)以后的現代繪畫(huà))的賞析、研究、學(xué)習，使學(xué)生能夠了解不同藝術(shù)風(fēng)格的語(yǔ)言形成和演變。通過(guò)學(xué)習，既擴展學(xué)生們的審美意識，增強學(xué)生們對物象的感受力和表現力，同時(shí)也使學(xué)生借相對應的材料及語(yǔ)言組織方式將自身的感受、情緒予以充分的表達。
教 材
西安美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)部集中師資力量，總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，編寫(xiě)了與課程同步的配套教材《素描基礎》。該教材對于素描基礎教學(xué)所涵蓋到的的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，由點(diǎn)及面，從知識面的廣度和知識架構的深度方面進(jìn)行拓展，配以大量的圖片資料，包括教師教學(xué)范例、學(xué)生作業(yè)評析以及經(jīng)典作品賞析。以小貼士、知識鏈接等趣味性的編輯手段，既可以為教師課堂授課提供參考，也可以為學(xué)生的課外學(xué)習提供幫助，使之成為教學(xué)便利的工具。該教材入選了人民美術(shù)出版社高等教育“十二五”全國規劃教材，于2013年獲得陜西省普通高校優(yōu)秀教材“一等獎”，該教材至今已再版三次，面向全國發(fā)行近萬(wàn)冊，已成為西部藝術(shù)類(lèi)院校教材征訂的主要對象，作為授課教材的重要參考對于西部藝術(shù)基礎教育具有指導意義。
油 畫(huà) 系
西安美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系素描教學(xué)
油畫(huà)系是省級重點(diǎn)學(xué)科之一、省級“名牌專(zhuān)業(yè)”，也是陜西省最早一批具有碩士學(xué)位授予權的學(xué)科點(diǎn)，并具有油畫(huà)藝術(shù)博士授予權。油畫(huà)系教師近年來(lái)分別獲得全國各類(lèi)美展金、銀、銅、優(yōu)秀等多項獎項。
油畫(huà)系在素描教學(xué)中，著(zhù)力推進(jìn)素描基礎訓練與油畫(huà)創(chuàng )作本身的銜接轉化。特別注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生在這一過(guò)程中認識自己，逐漸在審美判斷和素描語(yǔ)言實(shí)踐中建立自我，充分地意識到素描中的造型因素(點(diǎn)、線(xiàn)、面)不再是一種造型手段，還是其藝術(shù)意圖的完整呈現，一種獨立的思考方式及審美認識。同時(shí)，還注重在課堂的素描習作訓練中，漸進(jìn)融化“習作”與“創(chuàng )作”的區別，從自我的視覺(jué)感受出發(fā)，逐步發(fā)展成為意圖明確的繪畫(huà)作品。再者，鑒于當下數字媒介時(shí)代的發(fā)展及視覺(jué)文化的沖擊下，對于新一代學(xué)生而言，探索了未來(lái)素描教學(xué)訓練方式的多樣化，創(chuàng )造新模式，強化訓練目標與表現技巧的充分結合(如輪廓素描、反向素描、交疊人體等等)，突出創(chuàng )造性，在奠定和提高學(xué)生造型基礎能力的同時(shí)也充分激發(fā)和強化其更大的潛能與個(gè)性。最后，還在探究多樣化素描教學(xué)方式的同時(shí)，建立健全多元化的素描教學(xué)考核機制，既注重優(yōu)化技能考核，并強調學(xué)生個(gè)性化及其創(chuàng )新意識的培養，從而探索出與時(shí)俱進(jìn)，適合中國學(xué)院化素描教學(xué)的特色發(fā)展之路。
版 畫(huà) 系
西安美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系素描教學(xué)
版畫(huà)系為國家特別是西北地區版畫(huà)藝術(shù)事業(yè)發(fā)展培養了大批骨干力量，是我國版畫(huà)具有創(chuàng )作實(shí)力的專(zhuān)業(yè)群體之一。近年來(lái)，全系師生的版畫(huà)作品及論文多次參加國內外展覽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，獲數百種獎項。
在版畫(huà)系，素描教學(xué)分了三個(gè)階段：第一階段是寫(xiě)實(shí)造型，注重空間狀態(tài)下人的 感受;第二階段注重表現語(yǔ)言，嘗試多種語(yǔ)言的自我表達，這個(gè)過(guò)程中強調每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性，自己的觀(guān)看和體會(huì )然后用相對表現的形式、現代主義的語(yǔ)言把他表現出來(lái);第三階段的素描更強調的是素描用于一種個(gè)人創(chuàng )作，用素描的方式把自己的構思概括的提煉的表現出來(lái)，強調個(gè)人的思考、想法，然后落實(shí)到一幅草圖，這種表達版畫(huà)系一直很重視，因為面對這個(gè)復雜外部的世界，如果沒(méi)有提煉概括能力，沒(méi)有歸納表象的能力，那么就沒(méi)有創(chuàng )作能力，我們是在不斷深入推進(jìn)學(xué)生在造型藝術(shù)部做過(guò)的一些訓練，更強調概括提煉的能力。
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