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如何在布上畫(huà)畫(huà)
在家居生活中,布料可以扮演很重要的角色。如果我們在布上做點(diǎn)簡(jiǎn)單的裝飾,一塊小小的布頭就可能給你的生活帶來(lái)大尺度的改變。以下是小編搜索整理一份如何在布上畫(huà)畫(huà)，歡迎大家閱讀!
工具/原料
丙烯顏料，如果在衣服上也可以用紡織顏料，一支鉛筆，橡皮，硬紙板（可以沒(méi)有）
一件白T恤
方法/步驟
找個(gè)自己的喜歡的圖片，初學(xué)者找個(gè)簡(jiǎn)單的圖片練手。
如果在衣服上畫(huà)沒(méi)有把握，就畫(huà)在一個(gè)硬的紙上畫(huà)個(gè)稿圖，然后墊在衣服下面，構圖要準確，第一步要畫(huà)好，后面才不會(huì )差。
這張就是我在沒(méi)有畫(huà)稿圖的時(shí)候畫(huà)的，亂七八糟的，首先畫(huà)在衣服哪兒要確定下來(lái)，衣服上畫(huà)錯了不容易擦，建議如果不熟練不確定還是畫(huà)個(gè)稿圖吧。
這個(gè)呢是我畫(huà)了稿圖的，上面就干凈多了，勾線(xiàn)筆賣(mài)畫(huà)具的地方有，細的，稍微硬點(diǎn)的毛，軟的勾線(xiàn)不太舒服
畫(huà)衣服不是畫(huà)在紙上，墻上，顏料盡量不要和水，會(huì )印在衣服上，很難洗掉的，這幅就是，我以為加點(diǎn)水畫(huà)的比較潤滑，其實(shí)不然，盡量不要加水，如果畫(huà)的實(shí)在糙的很，加一點(diǎn)點(diǎn)就行
我沒(méi)有填顏色，勾個(gè)線(xiàn)我就已經(jīng)，衣服上顏色有點(diǎn)難上色，要慢慢的畫(huà)慢慢的填色，我覺(jué)得麻煩就沒(méi)畫(huà)
幼兒美術(shù)畫(huà)畫(huà)技巧
1、示范法
示范法并不是傳統的模仿畫(huà)，它是以從出示的先后順序、形式、內容等進(jìn)行了重新的詮釋。在繪畫(huà)教學(xué)中，作為激發(fā)幼兒興趣的動(dòng)力，使幼兒進(jìn)入視覺(jué)思維活動(dòng)的狀態(tài)，對示范進(jìn)行選擇和再組合的雙向作用。
2、發(fā)現法
發(fā)現法改變了傳統的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng )設環(huán)境，鼓勵幼兒自己去觀(guān)察、發(fā)現以解決問(wèn)題為中心，注意幼兒的獨立自主活動(dòng)。
3、情境法
設計物選擇充滿(mǎn)情感特色的環(huán)境，情境，使幼兒情緒洋溢地感受物體驗周?chē)澜�，激發(fā)審美、想象，教師可根據教育目標，讓幼兒到大自然，社會(huì )中去感受豐富多彩的生活環(huán)境，也可利用本園場(chǎng)地布置一些特殊的情境，還可通過(guò)藝術(shù)性語(yǔ)言，神話(huà)故事的描述，把幼兒特點(diǎn)的情境中。
4、感知法
在繪畫(huà)前，幼兒對物體的質(zhì)感，性質(zhì)和形態(tài)的了解程度，直接影響他們的造型活動(dòng)，因此，就盡量提供機會(huì )，讓幼兒觸摸要表現的物體，從而了解物體的性質(zhì)。
5、模特法
人物的動(dòng)態(tài)復雜多樣，幼兒畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物和動(dòng)物，在教學(xué)上和難點(diǎn)，如何讓幼兒能夠更形象地表達出來(lái)呢，我采用了活動(dòng)小人和真人的表演等方法。
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師還應該提供幼兒多樣化的繪畫(huà)材料和工具，這對幼兒而言會(huì )是一種新的刺激，可以激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的積極性，除油畫(huà)棒，水彩以外，還可用棉鑒，牙鑒，紙，樹(shù)葉，硬幣，筆線(xiàn)，刮畫(huà)筆，牙刷等等作為幼兒的繪畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)習選擇利用這些工具來(lái)繪畫(huà)，不僅提高了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，而且使幼兒對繪畫(huà)技能的掌握更快，更能表現出幼兒自己的作品。教學(xué)手法也可以多樣化，從幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展來(lái)看，在教學(xué)中，學(xué)習方式的多樣性和新穎性，對幼兒主體性的積極發(fā)展有很大的幫助，可以采用手指畫(huà)，腳印畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，粘貼畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)等多樣新穎的教學(xué)手法讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)，提高了大膽作畫(huà)的能力。
繪畫(huà)完成后的評價(jià)部分也是必不可少，非常重要的。我們要把評價(jià)開(kāi)放化，可以是：
�。�1）幼兒自評（2）幼兒互評（3）教師評價(jià)
評價(jià)注重個(gè)別，從幼兒個(gè)人的成長(cháng)來(lái)進(jìn)行評價(jià)，以各種形式鼓勵幼兒邁出可喜的一步，真正使評價(jià)收到好的效果。
美術(shù)教育沒(méi)有既定的模式，每次在上課時(shí)都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段。讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，放手讓他們自由畫(huà)畫(huà)吧。
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