論拓展訓練之團隊精神

　　所謂團隊精神 ，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作 ，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。

　　團隊精神是法國人提出來(lái)的，而做得最好的是日本人，團隊精神促使二戰后的日本經(jīng)濟快速復蘇，創(chuàng )造了許多世界神話(huà)。21世紀不是靠個(gè)人實(shí)力單打獨斗的英雄時(shí)代，很多事情必須合作才能 完成，只有合作才能實(shí)現雙贏(yíng)。

　　2010年4月8日，我們來(lái)到了阜陽(yáng)行政學(xué)院拓展訓練中心，進(jìn)行一天的拓展訓練活動(dòng)。通過(guò)參加這次拓展訓練，使我認識到，其實(shí)我們每個(gè)人都是很堅強的，只要有信心，有勇氣去面對，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，也使我找回了曾經(jīng)的激情與活力。

　　在黑馬教練的介紹下，我了解到“拓展訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”的內涵，是一項來(lái)源于挑戰極限的訓練活動(dòng)，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng )造性的發(fā)揮人的團隊精神。在教練的安排下，我們108名隊員被分成了三隊。每隊都有自己的隊名、隊號和隊歌，當我們按照三二一的原則喊出自己隊的隊名、隊號，唱出隊歌時(shí)，此刻我們每個(gè)人都感受到“我不是一個(gè)人在戰斗”。我們隊的第一個(gè)訓練課目是“高空抓棒”，在7米的高空，那瀟灑的奮力一躍，是自信，是自我的超越;自信來(lái)源于隊友期待的眼神和高聲的吶喊;第二個(gè)訓練課目是“生死電網(wǎng)”，理論上講，這關(guān)我們很難全部通過(guò)，但是集體的智慧是無(wú)窮的，只有想不到的，沒(méi)有做不到的，在大家的共同的努力下，一個(gè)個(gè)順利的到達了電網(wǎng)的對面;第三個(gè)課目是“信任背摔”，站在1.5米高的臺面上，身后有隊友的支持，在相信隊友，相信自己的精神感召下，每個(gè)人都拋出了自己即標準又優(yōu)美的弧線(xiàn);第四個(gè)訓練課目是“感恩路漫漫”，在這個(gè)浮躁的社會(huì )里，使自己的心靈沉淀下來(lái)，感恩生活，盲人在啞人的幫助下，穿越樹(shù)林，翻越山川，跨越溪流，因為有你，我的旅途才如此平坦，因為有你，我的世界才如此美麗。第五個(gè)訓練課目是“翻越畢業(yè)墻”，4米高的畢業(yè)墻，有人說(shuō)我們需要2小時(shí)30分才能通過(guò)，有人說(shuō)我們一共108人，一人一分鐘也得108分鐘，但是我們只用了15分鐘就全部通過(guò)，這是所沒(méi)想到的，讓我們共同見(jiàn)證了團結的力量。

　　一位農夫上山開(kāi)荒，不斷砍倒茂密的雜草和荊棘。當他砍到一叢荊棘時(shí)，他發(fā)現荊條上有一個(gè)籮筐大的螞蟻窩。荊條倒，蟻窩破，無(wú)數螞蟻蜂擁竄出……。見(jiàn)此情景，農夫立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，點(diǎn)燃了火。風(fēng)吹火旺，螞蟻四散逃命，但無(wú)論逃到哪方，它們都被火墻擋住，它們所占據的空間在火焰的吞噬下也越縮越小，滅頂之災即將到來(lái)!可是，就在此時(shí)，奇跡發(fā)生了——火墻中突然冒出一個(gè)黑球，先是拳頭大，接著(zhù)不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，最后，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾去。外層的螞蟻被火燒得噼里啪啦，燒焦燒爆，但縮小后的蟻球畢竟安全地越過(guò)火墻滾下山去了，逃脫了全體灰飛煙滅的災難。農夫捧起螞蟻焦黑的尸體，久久不愿放下，他被深深地感動(dòng)了。有位哲人說(shuō)過(guò)“存在的就是合理的”。螞蟻和恐龍同是遠古時(shí)期的物種，而強大的恐龍卻消失了，而弱小的螞蟻卻依然存在。螞蟻存在的合理之處就在于團結，在于敢于犧牲自我吧!

　　美國管理學(xué)家彼得說(shuō)：“一個(gè)木桶無(wú)論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。”而我認為“一個(gè)木桶的盛水高度不僅取決于最低的那塊木板，還取決于木板之間的無(wú)縫銜接”。

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