團隊精神論文1

　　摘 要：體育運動(dòng)重要特性之一是在運動(dòng)中互相合作，在合作中愉悅自己，快樂(lè )大家，學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )與人相處是新世紀所要具備的重要素質(zhì)之一。本文從團隊精神組成的要素分析，闡述體育運動(dòng)對個(gè)人團隊精神的塑造。

　　關(guān)鍵詞：體育運動(dòng)；團隊精神；塑造

　　當今社會(huì )活動(dòng)日趨需要團隊精神，建立群體共識，社會(huì )需要具有較好合作能力和較強團隊精神身心健康的人才，我國的體育教育事業(yè)發(fā)展到今天，體育的概念已經(jīng)從使人“身體健康”演變到使人“身心健康”，體育運動(dòng)更是已經(jīng)從追求比賽勝利演變到獲得全面發(fā)展，通過(guò)比賽相互協(xié)作、相互幫助、共同完成任務(wù)，增強人與人之間的友誼，培養個(gè)體之間的團隊精神。

　　1、團隊精神的概念

　　團隊精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內心動(dòng)力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)將每個(gè)人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。

　　2、團隊精神組成的要素分析

　　2.1協(xié)作意識是團隊精神的前提條件

　　愛(ài)心、責任心、奉獻精神及集體榮譽(yù)感等協(xié)作意識和團隊意識是團隊精神形成的前提條件。在一定的時(shí)間和條件下，一個(gè)團體中的個(gè)體為了團體的利益齊心協(xié)力向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)，共同努力，達到團隊的目標，同時(shí)也實(shí)現個(gè)人的個(gè)人利益和體現個(gè)人的社會(huì )利益。

　　2.2制度建設是團隊精神的形成基礎

　　團隊的形成和個(gè)體的發(fā)展也需要有一個(gè)良好的規章制度，沒(méi)有一個(gè)良好的組織規范和紀律約束，團隊精神就無(wú)法形成。因此，建立必要的制度，制定一套完整嚴密的制度對每個(gè)團隊來(lái)說(shuō)都是必不可少的，建立良好的團隊制度可以規范個(gè)體行為。建立健全制度時(shí)應遵循一定的原則、導向性原則是管理團隊的整體目標和方向，整體性原則是為了培養個(gè)體的全面發(fā)展，可控性原則要求團隊在發(fā)展過(guò)程中不斷的進(jìn)行調整和控制，保證個(gè)體優(yōu)勢的正常發(fā)揮。

　　2.3協(xié)同合作是團隊精神的核心

　　團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是個(gè)體之間的協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性，表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內心動(dòng)力。協(xié)同合作是通過(guò)在團隊中的行為，個(gè)體表現在智力因素和非智力因素上的互補。這是團隊的一大特色，因為個(gè)體是具有差異性的，同一團隊中不同個(gè)體在對事物的認知、掌握的知識而進(jìn)行的記憶、思維和想象等智力因素都不一樣，同時(shí)，情感、意志和性格等非智力因素也有區別。顯而易見(jiàn)，在團隊中，共同完成目標任務(wù)的保證就在于發(fā)揮個(gè)體的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。

　　2.4形成凝聚力是團隊精神的最高境界

　　一個(gè)團隊全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團隊的重要標志。有著(zhù)一個(gè)共同的目標鼓勵所有成員為之奮斗固然是很重要的，但是，個(gè)體之間的向心力和凝聚力是來(lái)自于團體成員的內心動(dòng)力。在團隊中，他們會(huì )表現的更主動(dòng)、更積極；同時(shí)，向心力和凝聚力也是源于個(gè)體之間共識的價(jià)值觀(guān)，個(gè)體通過(guò)在團隊中的協(xié)作意愿和協(xié)作方式，形成彼此信任，敢于承擔責任，愿意奉獻自己等良好的團隊合作氛圍。

　　3、團隊精神在體育運動(dòng)中的形成途徑

　　筆者從學(xué)校體育、競技體育和社會(huì )體育三個(gè)方面來(lái)討論體育運動(dòng)塑造個(gè)人團隊精神重要途徑。

　　3.1團隊精神是群眾體育的一大特色

　　隨著(zhù)我國“以人為本、全面、協(xié)調、可持續發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的確立，人們的生活水平在不斷提高，具體表現在居民生活質(zhì)量的提高，人們有了更多的參與體育鍛煉的支出，群眾體育已成為我國社會(huì )主義體育事業(yè)中的重要組成部分。從生理發(fā)展上說(shuō)，人民群眾通過(guò)參與社會(huì )體育活動(dòng)來(lái)增強身體健康；從心理發(fā)展上來(lái)說(shuō)，群眾體育則承擔著(zhù)提高人口素質(zhì)的任務(wù)，換句話(huà)說(shuō)，各種體育鍛煉方法和手段既培養了人的身體素質(zhì)，也塑造了人的心理素質(zhì)。誠然，體育鍛煉手段使得鍛煉者知、行統一，一方面，塑造了鍛煉者的團隊意識；另一方面，也通過(guò)體育活動(dòng)形式培養了他們的團隊意識的參與能力。

　　3.2團隊精神是競技體育的重要素質(zhì)

　　在競技體育領(lǐng)域里運動(dòng)員既能展示體育才華、組織能力，又能培養競爭意識、合作品質(zhì)和拼搏精神。團隊精神是一個(gè)團隊共同的信念和追求、作風(fēng)和戰斗士氣、凝聚力和紀律性等內容的綜合反映，也是團隊上下精誠團結、增強凝聚力、建設良好集體的基礎。它標志著(zhù)團隊成員在思想、觀(guān)念、情感、行為方面的有序化和一體化程度，具有增強凝聚力的作用。

　　3.3團隊精神是學(xué)校體育的重要組成

　　學(xué)校體育教育具備與其他教育不同的教學(xué)情境，在體育教學(xué)中，采取有效的教學(xué)手段和方法，營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，訓練學(xué)生的身體和心理兩方面的素質(zhì)，培養學(xué)生身體和心理同時(shí)適應社會(huì )的能力。學(xué)校體育課和體育活動(dòng)是學(xué)生培養團隊精神的重要途徑，它具有長(cháng)期性、系統性和趣味性特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)長(cháng)期的體驗去認知團隊精神。例如，各種體育運動(dòng)會(huì )、籃球比賽、軍訓、郊游，都可用來(lái)激勵學(xué)生，幫助學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的團隊精神。

　　未來(lái)社會(huì )是一個(gè)和諧的社會(huì )，是一個(gè)競爭與合作日益加強的社會(huì )，是一個(gè)比現在更需要團隊精神的社會(huì )。體通過(guò)群眾體育、競技體育和學(xué)校體育三個(gè)途徑，培養個(gè)人的團隊意識和參與團隊活動(dòng)的能力，切實(shí)有效地使受教育者達到知行統一。

　　參考文獻：

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　　[3]越飛.論在體育運動(dòng)教師培養學(xué)生團隊精神重要性[J].科技信息20xx

團隊精神論文2

　　一、企業(yè)文化

　　在討論團隊精神和企業(yè)關(guān)系之前我們首先要分析一下什么是企業(yè)文化。

　　企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)根據自己的行業(yè)特點(diǎn)和運行方式以及企業(yè)目標逐步發(fā)展形成的一套適合本企業(yè)發(fā)展要求的，具有企業(yè)特色的文化觀(guān)念、文化形式和行為模式。建立企業(yè)文化的目的是使其成為企業(yè)全體成員普遍接受和共同奉行的理想、價(jià)值觀(guān)念和行為規范。

　　企業(yè)文化對內表現為企業(yè)精神，對外表現為企業(yè)形象。其主要表現為企業(yè)的凝聚力、激勵力、約束力、導向力、紐帶和輻射力。它是通過(guò)企業(yè)的創(chuàng )新機制和外在形象體現出來(lái)，主要由兩大核心系統構成，一是企業(yè)自身的成長(cháng)力，主要體現在三個(gè)方面：首先是企業(yè)的凝聚力、人心所向管理者和員工的情感度、企業(yè)的團隊精神和向心力。其次是激勵機制，包括將調動(dòng)員工的積極性、創(chuàng )造性變成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理行為，使每個(gè)員工的聰明才智真正得到充分的發(fā)揮，而且使員工從企業(yè)發(fā)展中感受到一種成就感。三是企業(yè)外部的影響力，主要由三方面的內容構成，即企業(yè)的信譽(yù)度、企業(yè)的榮譽(yù)度、市場(chǎng)的親和力。

　　二、企業(yè)文化必須以人為本

　　企業(yè)文化是企業(yè)在長(cháng)期的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中形成的管理思想、管理方式、群體意識。它的本質(zhì)是以人為本，人是企業(yè)最活躍的因素。

　　在上面的論述中，我們可以看到企業(yè)文化可以分成為四個(gè)層面，第一層是物質(zhì)文化，第二層是行為文化，第三層是制度文化，第四層是精神文化。而其中第二乃至第四個(gè)層次都必須由企業(yè)當中的“人”來(lái)體現出來(lái)的。作為一個(gè)企業(yè)，我們期待每個(gè)員工都能夠體現出企業(yè)文化的共同特征，比如說(shuō)敬業(yè)精神、合作精神、以及對企業(yè)發(fā)展的主動(dòng)參與精神。對于企業(yè)來(lái)講，第四層精神文化是企業(yè)文化的核心層，是關(guān)鍵的關(guān)鍵，是企業(yè)的靈魂。

　　一個(gè)企業(yè)要獲得持久發(fā)展的動(dòng)力，就必須要有引導這種動(dòng)力的企業(yè)價(jià)值觀(guān)與企業(yè)精神。而企業(yè)的價(jià)值觀(guān)與企業(yè)精神作為企業(yè)文化的核心內涵，它是看不到摸不著(zhù)的，這就要求企業(yè)必須作到“以人為本”，使企業(yè)員工成為企業(yè)文化的日常載體，在工作中顯現作用。

　　我們經(jīng)常說(shuō)世界沒(méi)有兩片完全的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。到目前為止科技行業(yè)日新月異，集多少天才、多少精英也不能做出一臺能夠完全模仿人類(lèi)頭腦的電腦，足以證明人類(lèi)思想行為的復雜性。但歸根到底，人是社會(huì )的動(dòng)物，有著(zhù)一種自然的歸屬感，人類(lèi)的任何一種組織的誕生都是基于人類(lèi)彼此存在共同的需求。在人類(lèi)群體活動(dòng)中，很少有像共同的遠景這樣能激發(fā)出強大力量的東西，企業(yè)文化正給企業(yè)內的員工提供了這樣一個(gè)共同的遠景，而一遠景的實(shí)現就必須要求企業(yè)內部的員工發(fā)揮同心同德的團隊力量。而且，一個(gè)企業(yè)如果想在發(fā)展壯大的同時(shí)能夠吸引更多的人才，從而把優(yōu)秀人才集聚到企業(yè)理想文化的旗幟下，達到最終為企業(yè)、為社會(huì )創(chuàng )造更多價(jià)值的目的，就必須把員工調動(dòng)起來(lái)，打造企業(yè)員工的團隊精神。團隊精神是實(shí)施企業(yè)文化的核心力量。

　　三、什么是團隊和團隊精神

　　什么是團隊

　　所謂團隊，是指一些才能互補、團結和諧并為負有共同責任的統一目標和標準而奉獻的一群人。團隊不僅強調個(gè)人的工作成果，更強調團隊的整體業(yè)績(jì)。團隊所依賴(lài)的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過(guò)成員的共同貢獻，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jì)的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個(gè)成員能夠為之信服的目標。只有切實(shí)可行而又具有挑戰意義的目標，才能激發(fā)團隊的工作動(dòng)力和奉獻精神，為工作注入無(wú)窮無(wú)盡的能量。

　　但是并非所有的人群都是團隊，團隊也不僅僅簡(jiǎn)單的是幾個(gè)人組合在一起，團隊的背后是關(guān)系。什么關(guān)系呢?就是這個(gè)團隊的各個(gè)成員之間一定要進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián)、共同合作。在這樣的一個(gè)群體中，只有共同的愿景才能夠使得團隊的成員知道自己明確的角色和任務(wù)，從而真正組成一個(gè)高效的群體，把工作上相互聯(lián)系，相互依存的人們團結起來(lái)，使之能夠產(chǎn)生1+1>2的合力，更有效的達成個(gè)人，部門(mén)和組織的目標。因此一個(gè)好的企業(yè)文化必然能夠衍生出好的團隊精神。

　　同時(shí)作為一個(gè)團隊來(lái)說(shuō)，他不僅僅對于企業(yè)文化的發(fā)展具有重要作用，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，它同時(shí)也具有10大作用，現簡(jiǎn)單論述如下：一是團隊有助于企業(yè)提高運行效率;二是團隊有助于企業(yè)降低成本;三是團隊有助于企業(yè)更好地面對變化;四是團隊有助于企業(yè)建立優(yōu)秀的企業(yè)文化;五是團隊有助于企業(yè)更好地實(shí)施改善措施;六是團隊有助于企業(yè)增加執行力;七是團隊有助于企業(yè)更好地培養和發(fā)揮員工的能力;八是團隊有利于激勵員工;九是團隊有利于對員工進(jìn)行公正的考核;十是團隊促進(jìn)員工參與決策。

　　團隊精神的含義

　　一位資深人力資源專(zhuān)家說(shuō),團隊精神有兩層含義,一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。員工個(gè)人的工作能力和團隊精神對企業(yè)而言是同等重要的，如是說(shuō)個(gè)人工作能力是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的縱向動(dòng)力，團隊精神則是橫向動(dòng)力。

　　團隊精神的基礎———自主性。一個(gè)團隊成功與否，評價(jià)它的基礎是團隊業(yè)績(jì)。團隊業(yè)績(jì)來(lái)自于哪里?從根本上說(shuō),首先來(lái)自于團隊成員個(gè)人的成果,其次來(lái)自于集體成果。一句話(huà),團隊所依賴(lài)的是個(gè)體成員的共同貢獻而得到的實(shí)實(shí)在在的集體成果。這里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情,而是要求團隊的每個(gè)成員都充分發(fā)揮自身特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)水準與崗位相結合，在工作中自覺(jué)思考，與其他部門(mén)及同事主動(dòng)的溝通，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　也就是說(shuō),企業(yè)最不可忽視團隊高效率的培養,團隊精神的形成,其基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。設置不同的崗位,選拔不同的人才,給予不同的待遇、培養和肯定,讓每一個(gè)成員都擁有特長(cháng),都表現特長(cháng)。這樣的氛圍越濃厚越好。

　　團隊精神的核心———協(xié)作性。一次，聯(lián)想運動(dòng)隊和惠普運動(dòng)隊進(jìn)行攀巖比賽�；萜贞爮娬{的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒(méi)有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一直在合計著(zhù)什么。比賽開(kāi)始以后，惠普隊在全過(guò)程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(cháng)最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著(zhù)什么呢?原來(lái)他們把隊員個(gè)人的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行了精心組合:第一個(gè)是動(dòng)作機靈的小個(gè)子隊員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當然是具有獨立攀巖實(shí)力的隊員。于是，他們幾乎沒(méi)有險情地迅速完成了任務(wù)�？梢�(jiàn)團隊的一大特色:團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。

　　團隊精神的最高境界———凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團隊最重要的標志。在這里，有著(zhù)一個(gè)共同的目標并鼓勵所有成員為之而奮斗固然是重要的。但是，向心力、凝聚力來(lái)自于團隊成員自覺(jué)的內心動(dòng)力，來(lái)自于共識的價(jià)值觀(guān)。很難想象在沒(méi)有展示自我機會(huì )的團隊里能形成真正的向心力;同樣也很難想象，在沒(méi)有明了的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。那么。確保沒(méi)有信任危機就成為問(wèn)題的關(guān)鍵所在，而損害最大的莫過(guò)于團隊成員對組織信任的喪失。

團隊精神論文3

　　摘要:培養大學(xué)生的團隊精神是高校思想政治工作的重要目標,而我國高校人才培養在這方面還存在一定的缺陷。正確認識大學(xué)生團隊精神的作用,并積極通過(guò)思想政治工作培養學(xué)生的團隊精神,對做好新時(shí)期思想教育工作具有非常重要的現實(shí)意義。

　　關(guān)鍵詞:團隊精神思想政治教育成人成才人際關(guān)系

　　一、如何認識大學(xué)生團隊精神與高校思想政治工作的開(kāi)展

　　筆者認為:所謂團隊精神,是個(gè)人在實(shí)現自身理想的過(guò)程中,認識到自身與組織成員的統一性和不可或缺性,自覺(jué)以組織利益和目標為重,并不斷完善和發(fā)展自我,自愿主動(dòng)與組織成員積極協(xié)作,使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統一。它是所有成員的理想、價(jià)值觀(guān)、道德標準、工作態(tài)度的整合及其在組織紀律、作風(fēng)等方面的具體體現,其精神內涵就是“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事”。

　　加強素質(zhì)教育,培養大學(xué)生的團隊精神已成為當代教育者所形成的共識。社會(huì )也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標。目前,社會(huì )普遍對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿(mǎn)意,但也普遍認為大學(xué)生缺乏與人合作的團隊精神。我們也意識到,知識經(jīng)濟步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現出各種學(xué)科、知識、信息、文化的交叉化,任何一個(gè)項目的完成單靠個(gè)人的力量是不可能得以實(shí)現的,它需要各種英才的匯集,發(fā)揮團隊的智慧,同時(shí)辯證的處理好合作與競爭、個(gè)體意識與團隊意識的關(guān)系。但是長(cháng)期以來(lái),由于小農經(jīng)濟的存在,高校思想政治工作雖然也對此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大學(xué)生由于缺乏團隊精神的培養,要么僅僅注重個(gè)人的發(fā)展,忽視團隊的作用;要么缺乏個(gè)性,隨波逐流,在競爭中被淘汰。這種現象在近年來(lái)更加明顯的擺在了人們的面前。

　　良好的團隊精神不僅是思想政治工作的基礎,為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀(guān)念、道德標準和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項重要目標;高校思想政治教育對培養大學(xué)生團隊精神的重要作用,也主要體現在思政教育的目標和內容等方面。因此,如何在進(jìn)行教學(xué)、課外活動(dòng)中逐漸培養學(xué)生的團隊精神,使學(xué)生由較低的認知水平提高為較強的行為表現,從而適應社會(huì )的發(fā)展,關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”,為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展而努力。

　　為了進(jìn)一步加強高校的思想政治工作,中共中央下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,并明確指出,加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是:以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育;以愛(ài)國主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎,深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標,深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實(shí)現,都離不開(kāi)大學(xué)生團隊精神的培養。

　　二、如何通過(guò)思想政治工作培養學(xué)生的團隊精神

　　要實(shí)現培養大學(xué)生團隊精神這一目標,就必須從團隊精神的內涵和思想政治教育的內容中尋找結合點(diǎn),筆者認為,應該從以下幾個(gè)方面做起:

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),特別是“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮思想政治理論課對團隊精神的培養。

　　所有的老師都擔任著(zhù)教書(shū)育人的職責,教師的知識、人格、做事方法、對事物的態(tài)度對學(xué)生有很大的影響,因此教師應注意自己的言行,并在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)的加強對學(xué)生團隊精神的培養教育,使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化的過(guò)程中,自覺(jué)的學(xué)會(huì )如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要途徑,這也無(wú)不蘊含著(zhù)對大學(xué)生團隊精神的培養。近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)生認為“兩課”教學(xué)生搬硬套,缺乏生動(dòng)性,與學(xué)生的實(shí)際相脫節,從而使學(xué)生失去認知的興趣�！皟烧n”教師應充分把理論教學(xué)與社會(huì )實(shí)際結合起來(lái),聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,通過(guò)各種形象生動(dòng)的方法,用大學(xué)生能非常樂(lè )意的方式不斷培養他們的團隊意識,進(jìn)而形成它們正確的價(jià)值觀(guān)、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀(guān)念等。學(xué)生培養起了良好的團隊精神,會(huì )進(jìn)而有效的促進(jìn)“兩課”教學(xué)的有效開(kāi)展,形成互動(dòng)局面,使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。

　　2.通過(guò)開(kāi)展各種思想政治講座、座談會(huì )、心理健康教育等,有針對性的培養大學(xué)生的團隊精神。

　　除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,高校應該有針對性的舉行各種培養學(xué)生團隊精神的思想政治講座、座談會(huì )、心理健康教育等,通過(guò)專(zhuān)家理論講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式,可以有效的培養大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格,增強他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力,促進(jìn)它們相互關(guān)愛(ài)、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。

　　3.通過(guò)班會(huì )(團學(xué)會(huì ))這個(gè)素質(zhì)教育的綜合課,加強班級建設,有效的凝聚學(xué)生的團隊精神。

　　無(wú)可置疑,班會(huì )(團學(xué)會(huì ))是強化學(xué)生團體意識的重要手段,也是教學(xué)活動(dòng)從具體實(shí)施到教育目的得以實(shí)現的重要載體。而長(cháng)期以來(lái),人們未能充分重視班會(huì )(團學(xué)會(huì ))在思政工作中的重要地位,而由學(xué)生自我發(fā)展、自我管理,但實(shí)際上,班會(huì )(團學(xué)會(huì ))開(kāi)展的連續性、制度性以及質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽(yù)感和為達到共同目標而組織的相同活動(dòng),具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有嚴格的制度和紀律,有團結友愛(ài)、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團隊精神。而如果一個(gè)班經(jīng)常不開(kāi)或者很少開(kāi)班會(huì )(團學(xué)會(huì )),這個(gè)班就會(huì )紀律渙散,班集體名存實(shí)亡,更無(wú)從談培養學(xué)生的團隊精神了。所以,高校思想政治工作應該重視班主任、輔導員和班級建設在思想教育中的重要作用,加強班級建設,增強班級凝聚力,使班級成員之間人際關(guān)系融洽,每個(gè)成員都能獲得歸屬感、榮譽(yù)感、受到他人尊重、獲取自信,最終凝聚成有力的團隊。

　　4.培育校園文化,通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)及大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐,增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。

　　現在部分高校學(xué)生活動(dòng)純粹為“活動(dòng)”二活動(dòng),缺乏一種精神的引導,使得學(xué)生認知停留在活動(dòng)的表面,不能對學(xué)生品質(zhì)養成形成有力的影響。校園文化活動(dòng)和大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校要精心的組織以增強學(xué)生團隊精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動(dòng),比如球類(lèi)比賽,群體性文藝活動(dòng),辯論賽,暑期社會(huì )實(shí)踐等,這些活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成者往往是分工明確、組織協(xié)調較強、善于團隊協(xié)作的團隊,這能使學(xué)生能充分體驗到團隊精神的重要。例如,我校團委提出的“十大類(lèi)活動(dòng)”。

　　5.通過(guò)積極引導學(xué)生的社團活動(dòng),強化學(xué)生的團體意識。

　　大學(xué)生社團活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體,在強化學(xué)生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才等方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用,是有力凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團活動(dòng)包含學(xué)術(shù)研究類(lèi)、科普類(lèi)、發(fā)明創(chuàng )造類(lèi)、文藝類(lèi)、體育類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)等,這些社團的組建、成長(cháng)需要的是一些有相同愛(ài)好、有較強組織協(xié)調能力、樂(lè )于奉獻精神、良好團隊精神、較強的自律性的學(xué)生來(lái)發(fā)展起來(lái)的。比如一些發(fā)明創(chuàng )造類(lèi)社團,僅僅一個(gè)人的創(chuàng )意可能不是完美的,即使有好的創(chuàng )意,僅靠個(gè)人也是無(wú)法完成的,它需要社團成員組織分工、相互協(xié)作才能完成,正是在這不斷探索的過(guò)程中才逐漸凝聚起較強的團隊精神。

　　大學(xué)生團隊精神的培養是一個(gè)長(cháng)期的工程,它靠的是教育者的教育引導、學(xué)生個(gè)人的人文素養和社會(huì )輿論的影響。只有通過(guò)各方面的合力作用,才能培養出適合社會(huì )需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使思想政治工作做到實(shí)處。

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