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2016心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)技能命題點(diǎn)
對于心理咨詢(xún)師考試有哪些專(zhuān)業(yè)技能呢?下面就跟著(zhù)yjbys小編一起來(lái)看看關(guān)于理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)技能命題點(diǎn)，歡迎學(xué)習參考!
90項癥狀清單
命題點(diǎn)：90項癥狀清單(SCL-90)
1.工作程序
(1)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。90項癥狀清單(SCL - 90)，又名“癥狀自評量表”，本量表共有90個(gè)項目，包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內容，從感覺(jué)、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用9個(gè)因子分別反映9個(gè)方面的心理癥狀情況。
二是適用范圍。在精神科和心理咨詢(xún)門(mén)診中，作為了解就診者或咨詢(xún)者心理衛生問(wèn)題的一種評定工具;在綜合性醫院中，常以SCL - 90了解軀體疾病患者的精神癥狀，并認為結果滿(mǎn)意;應用SCL - 90調查不同職業(yè)群體的心理衛生問(wèn)題，從不同側面反映各種職業(yè)群體的心理衛生問(wèn)題。
三是施測步驟。在開(kāi)始評定前，先由工作人員把總的評分方法和要求向受測者交代清楚，然后讓其作出獨立的、不受任何人影響的自我評定，并用鉛筆(便于改正)填寫(xiě)。對于文化程度低的自評者，可由工作人員逐項念給他聽(tīng)，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問(wèn)題本身的意思告訴他。評定的時(shí)間范圍是“現在”或者是“最近一個(gè)星期”的實(shí)際感覺(jué)。評定結束時(shí)，由本人或臨床醫生逐一查核，凡有漏評或者重復評定的，均應提醒自評者再考慮評定，以免影響分析的準確性。
(2)測驗的記分
SCL一90的統計指標主要為兩項，即總分和因子分。
(3)結果的解釋
量表作者并未提出分界值，按全國常模結果，總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項目數超過(guò)43項，或任一因子分超過(guò)2分，可考慮篩選陽(yáng)性，需進(jìn)一步檢查。
2.注意事項
第一，量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項目，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組中的應用受到了一定限制。
第二，篩選陽(yáng)性只能說(shuō)病人可能患有心理疾病，并不是說(shuō)他/她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的診斷，必須進(jìn)行面談并參照相應疾病的診斷標準。
抑郁自評量表
命題點(diǎn)：抑郁自評量表(SDS)
1.工作程序
(1)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀(guān)感受的項目，每個(gè)項目按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中10個(gè)為正向評分，10個(gè)為反向評分。
二是適用范圍。本量表可以評定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別適用于發(fā)現抑郁癥病人。其評定對象為具有抑郁癥狀的成年人。
三是施測步驟。在自評者評定以前，一定要讓受測者把整個(gè)量表的填寫(xiě)方法及每條問(wèn)題的含義都弄明白，然后作出獨立的、不受任何人影響的自我評定。如果評定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS問(wèn)題的內容，可由工作人員逐條念給他聽(tīng)，讓評定者獨自作出評定。評定時(shí)，應讓自評者理解反向評分的各題，SDS有10項反向項目，如不能理解會(huì )直接影響統計結果。評定結束時(shí)，工作人員應仔細檢查一下評定結果，應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同一個(gè)項目上重復評定。
(2)測驗的記分
待評定結束以后，把20個(gè)項目中的各項分數相加，即得到總粗分(X)，然后將粗分乘以1.25以后取整數部分，就得到標準分(Y)o
(3)結果的解釋
按照中國常模結果，SDS標準分的分界值為53分，其中53~62分為輕度抑郁'63 ~72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。
2.注意事項
第一，SDS主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，它對心理咨詢(xún)門(mén)診及精神科門(mén)診或住院的精神病人均可使用。對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難。
第二，關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀特別是要害癥狀的程度來(lái)劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準。
焦慮自評量表
命題點(diǎn)：焦慮自評量表(SAS)
1.工作程序
(1)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。本量表含有20個(gè)反映焦慮主觀(guān)感受的項目，每個(gè)項目按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中15個(gè)為正向評分，5個(gè)為反向評分。
二是適用范圍。本量表可以評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，適用于具有焦慮癥狀的成年人。
三是施測步驟。在自評者評定以前，一定要讓受測者把整個(gè)量表的填寫(xiě)方法及每條問(wèn)題的含義都弄明白，然后作出獨立的、不受任何人影響的自我評定。評定的時(shí)間范圍是自評者過(guò)去一周的實(shí)際感覺(jué)。如果評定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SAS問(wèn)題的內容,可由工作人員逐條念給他聽(tīng)，讓評定者獨自作出評定。評定時(shí)，應讓自評者理解反向評分的各題，SAS有5項反向項目，如不能理解會(huì )直接影響統計結果。評定結束時(shí)，工作人員應仔細檢查一下評定結果，應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同一個(gè)項目上重復評定。
(2)測驗的記分
與SDS一樣，20個(gè)項目得分相加即得粗分(X)，經(jīng)過(guò)公式換算，即用粗分乘以1.25以后取整數部分，就得標準分(Y)o
(3)結果的解釋
按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分，其中50-59分為輕度焦慮,60～69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。
2.注意事項
第一，由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故SAS在各類(lèi)神經(jīng)癥鑒別中作用不大。
第二，關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀特別是要害癥狀的程度來(lái)捌分，量表總分值僅能作為項參考指標而非絕對標準。
生活事件量表
命題點(diǎn)：生活事件量表(SSRS)
1.工作程序
(l)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。LES共含有48條我國較常見(jiàn)的生活事件，包括三方面的問(wèn)題家庭生活方面(28條)，工作學(xué)習方面(13條)，社交及其他方面(7條)。
二是適用范圍。LES適用于16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復的重性精神病患者。
三是施測步驟。根據調查者的要求，填寫(xiě)者首先將某一時(shí)間范圍內(通常為一年內)的事件記錄下來(lái)。然后，由填寫(xiě)者根據自身的實(shí)際感受，而不是按常理或倫理道德觀(guān)念去判斷那些經(jīng)歷過(guò)的事件對本人來(lái)說(shuō)是好事或是壞事?影響程度如何?影響持續的時(shí)間有多久，對 于表上已列出但并未經(jīng)歷的事件應一一注明“未經(jīng)歷”，不留空白，以防遺漏。
(2)測驗的記分
過(guò)性的事件，如流產(chǎn)、失竊要記錄發(fā)生次數，長(cháng)期性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到半年記為1次，超過(guò)半年記為2次。影響程度分為5級，從毫無(wú)影響到影響極重分別記。、 l、2、3、4分。影響持續時(shí)間分三月內、半年內、 年內、一年以E共4個(gè)等級，分別記 l、2、3、4分。
(3)結果的解釋
LES總分越高反映個(gè)體承受的精神壓力越大. 95%的正常人一年內的LES總分不超過(guò)20分.99%的不超過(guò)32分。
2.注意事項
第一，注意調查的時(shí)間范圍，只計研究所規定的時(shí)限內發(fā)生的生活事件。
第二，為了保證該生活事件確在評定要求的時(shí)限內，對每項作肯定回答(即曾發(fā)生)的事件，還要讓受測者說(shuō)明具體的發(fā)生時(shí)間，以便核查。
第三，一般應向受測者本人進(jìn)行調查，如果從知情者那里獲得資料，應說(shuō)明資料來(lái)源、知情者和受測者的關(guān)系。
社會(huì )支持評定量表
命題點(diǎn)：社會(huì )支持評定量表( SSRS)
l、工作程序
(1)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。這里選用的社會(huì )支持評定量表由肖水源于1986年編制，該量表共有10個(gè)條目，包括客觀(guān)支持(3條)、主觀(guān)支持(4條)和對社會(huì )支持的利用度(3條)三個(gè)維度。
二是適用范圍。了解受測者社會(huì )支持的特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系。
三是施測步驟。實(shí)施測驗時(shí)，請受測者按各個(gè)問(wèn)題的具體要求，根據交際情況填寫(xiě)，并要求其合作.
(2)測驗的記分
一是條目記分方法。
二是量表的統計指標。
2、注意事項
評定的時(shí)間范圍應考慮每個(gè)條目的具體要求，一般應根據受測者本人慣用的方式和情況進(jìn)行評定。
應對方式問(wèn)卷
命題點(diǎn)：應對方式問(wèn)卷(CSQ)
1、工作程序
(1)測驗的實(shí)施
一是測驗材料。該量表包括62個(gè)條目，共分為6個(gè)分量表，分別為解決問(wèn)題、自責、
求助、幻想、退避、合理化。
二是適用范圍。即文化程度在初中和初中以上、年齡在14歲以上的人，除癡呆和重性精神病之外的各類(lèi)心理障礙患者。
三是施測步驟。檢查者將該同卷發(fā)給受測者后，要求受測者首先認真閱讀指導語(yǔ)，然后根據自己的實(shí)際情況，逐條回答問(wèn)卷每個(gè)項目提及的問(wèn)題。答完問(wèn)題后，當場(chǎng)收回。
(2)測驗的記分
一是量表分記分方法。“應對方式問(wèn)卷”有六個(gè)分量表，每個(gè)分量表由若干個(gè)條耳組成，每個(gè)條目只有兩個(gè)答案，“是”和“否”。
二是計算各分量表的因子分。
2、注意事項
本量表的洋定時(shí)間范圍是指受測者近兩年來(lái)的應對行為狀況。
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