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英語(yǔ)閱讀理解的技巧和方法
高考閱讀理解題型的分值一般都是40分，在所有的題型中占有比列最大的分值，所以學(xué)生能否在閱讀理解上取得高分，直接決定英語(yǔ)成績(jì)能否取得高分。下面是小編整理的英語(yǔ)閱讀理解的方法和技巧，大家一起來(lái)看一下吧!
縱觀(guān)這幾年的命題要求，閱讀理解部分主要測試考生以下幾個(gè)方面的能力：
1.掌握閱讀材料的主旨和大意;
2.理解用以闡述主旨的事實(shí)和細節;
3.根據上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義;
4.通過(guò)理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系;
5.根據所閱讀的材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申;
6.正確領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
一、閱讀理解題的題型：
閱讀理解的選題在最近幾年已經(jīng)徹底變化，選材廣泛、內容豐富，往往涉及到日常生活、人物傳記、國內外風(fēng)土人情、故事傳說(shuō)、社會(huì )文化、政治經(jīng)濟、歷史、地理和科技、新聞報道、自然現象、體育活動(dòng)、廣告說(shuō)明等方面。文體也一般涵蓋：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論以及應用文等形式。
在閱讀理解中短文的考題類(lèi)型有：
1.回答wh-引導的疑問(wèn)句，這類(lèi)題目一般可以直接在文中找到答案。
2.轉換理解，就是把短文中的某些詞匯或者短語(yǔ)用正確的英語(yǔ)表述替換。
3.概括總結答案。提出問(wèn)題讓考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出答案。
4.推理判斷。讓考生在理解全篇短文后，對某一些問(wèn)題進(jìn)行推理并作出判斷。
大家在做閱讀理解題的時(shí)候一定要注意問(wèn)題問(wèn)什么?常常會(huì )有一些學(xué)生不要閱讀理解會(huì )出現翻譯問(wèn)題了，就連題干問(wèn)的什么都注意不清楚，這樣在考試中很危險的。所以大家一定要先注意提問(wèn)的細節是什么?
如：Which of the following is not Ture?有人就容易把“not"忽略掉。
例如下面的幾個(gè)問(wèn)很重要：
From the passage we can conclude/infer that...
Which of the following is implied in the passage?向上面的問(wèn)題好像與下面幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)法相同，那么這樣認為就錯了。
From the passage we can learn/konw that...
其實(shí)只要問(wèn)題中出現如conclude/infer /implied等單詞的時(shí)候，往往原文原句是不能選的，一般要經(jīng)過(guò)推斷后才可以確定答案的。而向那些含有learn/know/get等單詞的時(shí)候，則可以用原文原句表達。所以命題這在每年高考的時(shí)候常用這些來(lái)設置陷阱，今年也一樣。
二、閱讀理解題的答題技巧：
在快速瀏覽全篇文章，了解文章內容的基礎上，應該注意以下幾點(diǎn)：
1.抓住文章的句首
文章中的第一句話(huà)往往是短文中的關(guān)鍵一句，是文章的主題句，是引領(lǐng)全文內容的窗口，了解句首的關(guān)鍵句在做閱讀理解題時(shí)很重要的。
2.仔細觀(guān)察段首段尾
每段的首句和尾句一般是表達文章中的主題和中心思想的，各段的段落大意往往概括在一個(gè)主題句中，其它的句子只是對主題句子的補充、說(shuō)明、解釋或者引申。所以說(shuō)應該仔細閱讀好段落的開(kāi)頭和結尾。
3.進(jìn)行合理的推理
對文章有了詳細、全面的了解以后，就要按照文章的要求、上下文的邏輯關(guān)系，作出合理的推理和判斷。閱讀理解涉及詞匯、句型、段落結構、語(yǔ)法、文化背景等各方面的因素。答題時(shí)候應該領(lǐng)會(huì )句子之間的邏輯關(guān)系，特別是相鄰句子之間的邏輯關(guān)系，這樣有利于理解全文。表示邏輯關(guān)系的標志性的連接詞有副詞、代詞、介詞、關(guān)系詞、插入語(yǔ)等，所以在通讀的時(shí)候應該特別注意如：if,because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,I'm afraid,so that,so...that......
因為他們在文中往往起著(zhù)條件、原因、讓步、指代、遞進(jìn)、對比、列舉、結果、目的、承上啟下等作用，分布在文章中的各個(gè)位置，正確理解并掌握這些詞匯的作用，對閱讀文章有很大的幫助。
閱讀理解中存在以下幾個(gè)方面的陷阱：
(1)，無(wú)中生有，在做這類(lèi)題的時(shí)候往往會(huì )遇到一些被命題者優(yōu)異捏造的信息組成干擾項。
對策：仔細閱讀文章，看看選項中提及的在文章中有否依據，按照依據答題，千萬(wàn)不要主觀(guān)臆斷。此外，一定要注意題干中有無(wú)向：In the author's opinion或According to the passage等限定詞語(yǔ)。
(2)，偷梁換柱，就是不經(jīng)意間命題者采用大部分與文章中語(yǔ)句結構相似的句子出現在選項中，而這些句子只有幾個(gè)詞語(yǔ)甚至一個(gè)詞語(yǔ)與文章中的詞語(yǔ)不同。所以大家應該仔細答題，看清問(wèn)題的細節部分。
(3)，張冠李戴，命題者常在設計問(wèn)題的時(shí)候，把文中一些人的觀(guān)點(diǎn)變成作者的觀(guān)點(diǎn)，把一些事物的特征說(shuō)成另一個(gè)事物的特征。所以大家在做題的時(shí)候一定分清楚它們之間的關(guān)系，哪些是作者的意圖?那些是文章的正觀(guān)點(diǎn)，哪些是文章中的反面觀(guān)點(diǎn)和否定的觀(guān)點(diǎn)。
(4)，以偏概全，魚(yú)目混珠，在做閱讀的時(shí)候往往有一些學(xué)生平時(shí)做題目慢，在考試的時(shí)候時(shí)間不夠用，常常會(huì )在做閱讀理解的時(shí)候壓力比較大，因為作文還在后面等著(zhù)自己寫(xiě)呢，可是時(shí)間不多了，因此在做一些問(wèn)題的時(shí)候往往不細看，。命題者恰好利用這些把一些選項設計成陷阱，用一些不具體的、片面的內容概括一件事情，往往看上去似乎是對的，可是從整體上看是不對的，有一些選項也是局部有誤。所以大家做題一定要仔細閱讀到底。
(5)，命題者刻意的去擴縮范圍。有時(shí)候命題者刻意加上諸如：almost,all,nearly,more than,absolutely等詞語(yǔ)對文章的意思加以限制，所以大家在閱讀的時(shí)候注意題干和文章中的這一類(lèi)詞語(yǔ)。
(6)，望文生義，命題者最近幾年很熱衷于讓考生對文章中的一些詞匯、句子加以解釋說(shuō)明，所以在平時(shí)的復習過(guò)程中應該注重單詞的積累，和學(xué)會(huì )拆詞和猜詞。
三、就要高考了，這段時(shí)間如何去復習閱讀理解呢?
1.大家在平時(shí)應該積累一些科普常識：例如生態(tài)平衡、環(huán)境污染、一些物理理論、水的變化與作用、計算機、人造衛星、諾貝爾新獎項等信息的積累。
2.在平時(shí)應該多了解一些社會(huì )風(fēng)土人情、社會(huì )交往、一些地方的風(fēng)俗、一些社會(huì )現象如失業(yè)、金融危機等。
3.平時(shí)多練習，注意質(zhì)量，不要追求數量，還有同時(shí)要對時(shí)間進(jìn)行控制，要不在考試中很容易就會(huì )出現時(shí)間分配不合理，導致考試不能考出真實(shí)的水平。
4.在平時(shí)總結出一些方法，例如文章的問(wèn)題結構，答案的分布規律，閱讀的技巧等等。
5.注意單詞的積累，這些都很重要。
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