高考做英語(yǔ)閱讀理解的技巧

　　閱讀理解是歷年高考命題中難度最大、分值比例最高的題，一般要求學(xué)生在30～35分鐘內完成5篇不同題材、體裁的短文的理解。下面是小編收集的一些做閱讀理解的技巧，一起來(lái)看一下吧!

　　一 閱讀理解的特點(diǎn)以及命題趨勢

　　閱讀理解是歷年高考命題中難度最大、分值比例最高的題，一般要求學(xué)生在30～35分鐘內完成5篇不同題材、體裁的短文的理解。每題2分，共計20小題，總分40分，屬客觀(guān)題部分。主要目的是用來(lái)測試學(xué)生對一篇大概300字的書(shū)面英語(yǔ)的理解能力，即在閱讀中準確地獲取信息的能力以及推斷材料隱含意義的能力。

　　分析近幾年來(lái)全國以及各省的高考英語(yǔ)試題，發(fā)現閱讀理解部分的主要特點(diǎn)是：

　　1.內容新穎，語(yǔ)言地道

　　幾乎所有的閱讀材料都來(lái)自于國外的媒體或者僅在語(yǔ)言上稍做了加工，但是都保持了原文地道的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.體裁多樣，話(huà)題廣泛

　　閱讀理解考察最多的是說(shuō)明文，占45%左右，其次為記敘文，占30%左右，應用文和議論文各占15%和10%。

　　3.題型分布合理，突出智力題目的考察力度

　　近幾年的高考英語(yǔ)《考試大綱》對學(xué)生的考察角度大都從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：(1)理解主旨和主要意義。(2)理解文中具體信息。(3)根據上下文推斷生詞的意義。(4)做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。(5)理解文章的基本結構。(6)理解作者的意圖，觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

　　二 有效提高學(xué)生閱讀理解能力的技巧

　　1.先審題，后閱讀

　　在做閱讀理解部分的試題時(shí)，許多學(xué)生急于先精讀文章，而不看題目所問(wèn)。

　　而事實(shí)上，對于一些特殊的文章首先應該對后面的題目瀏覽一下，弄清楚每一道題問(wèn)的是什么，然后再帶著(zhù)問(wèn)題有目地地閱讀文章。

　　例如：2010年全國卷I閱讀理解A 文章以條例文本框的形式出現，如先精讀文章就沒(méi)有太大的作用，反而浪費時(shí)間，不利于文章的理解。碰到這樣類(lèi)型的文章，應該先看題目然后直接帶著(zhù)問(wèn)題找答案。

　　2.精讀全文，找到主旨

　　高考閱讀理解的考查點(diǎn)是理解文章的主旨和要義，這就需要我們在讀文章時(shí)找準文章的主旨句，理解文章大意。一般情況下，在一些新聞報道中，主題句一般都出現在文章的第一段，以概括全文的中心。而在說(shuō)明文或者議論文中，作者則在段首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章說(shuō)明的中心或闡述的觀(guān)點(diǎn)或在篇末概括全文，少部分文章的中心句出現在句中，而極少部分文章的主旨需要讀完全文來(lái)進(jìn)行自我概括�？傊�，找到主題句對做主旨大意題有很大幫助，而高考閱讀理解則以這樣的題目出現得較多，也是近幾年來(lái)考題的一個(gè)熱點(diǎn)，幾乎每個(gè)閱讀里面都會(huì )出現，所以一定要加強這一部分的訓練。例如：

　　閱讀理解B篇59題：What's the text mainly about?

　　閱讀理解C篇63題：What’s the text mainly about?

　　閱讀理解D篇67題：What dose the text mainly discuss?

　　3.掃讀文章，劃出細節

　　事實(shí)細節是文章的有機組成部分，是作者表達中心思想的具體手段。在高考閱讀考查中，命題人一般都是通過(guò)對文章的細節加以改寫(xiě)，以考查學(xué)生準確理解細節的能力，因此，在閱讀文章時(shí)，要養成邊讀邊劃的習慣，把文章中所涉及的時(shí)間、數據、地點(diǎn)、原因結果、人名、事實(shí)、手段目的等具體細節劃出來(lái)。這一類(lèi)題通常以疑問(wèn)詞who/what,when,where,why,which,how等提問(wèn)，例如：閱讀B 61題：How did Christy Mckinley know Ms Schatzmanis opinion of the chi tea?

　　閱讀C 66題：Why do hoatzins collect together in smaller groups when the racing season comes?

　　閱讀E 74題：Where was the write going?

　　4.理解文章，推理判斷

　　推理判斷題是高考閱讀理解題的重頭戲，是閱讀理解中層次較高的試題，而且作者經(jīng)常不把我們需要的理解直接表達出來(lái)，而是需要我們去領(lǐng)悟文章的內在含義。因此，在閱讀文章時(shí)，我們應該吃透文章的字面意思，認真體會(huì )作者的寫(xiě)作目的，了解作者的態(tài)度傾向，注意文章中出現的關(guān)鍵詞語(yǔ)。推理判斷題題干常用的提問(wèn)詞有：infer,suggest,intend to,the purpose of the passage,conclude等。做這類(lèi)題一定要謹記：是材料原文的不選，脫離原文的不選。還要注意一些關(guān)鍵的程度副詞：probably,most likely,certainly等，有這些副詞的存在與否與文章出入很大。

　　例如：

　　閱讀C：What can we infer about primitive hinds for the text?

　　閱讀E：What can we learn from the story?

　　總之，閱讀理解是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程，因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注重教學(xué)過(guò)程，教師在講解試題時(shí)要從題目上引導學(xué)生從閱讀中找到方法，循序漸進(jìn)地達到目的。

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