英語(yǔ)閱讀的提高技巧
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。為了幫助大家提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，小編分享了一些閱讀技巧，希望能幫到大家!
提高英語(yǔ)閱讀的技巧
一、廣泛閱讀，保證一定數量
俗話(huà)說(shuō)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，學(xué)習英語(yǔ)也是如此。英語(yǔ)文章讀得多了，就能夠把自己的語(yǔ)感培養起來(lái)，同時(shí)在閱讀過(guò)程中鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識。通過(guò)對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴展視野，促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要步驟，不求每次閱讀時(shí)間和文章篇幅的長(cháng)短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。
二、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書(shū)上要求學(xué)生學(xué)會(huì )分析文章的結構，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習中，學(xué)生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實(shí)上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著(zhù)思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：
如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì )采取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?
也許有人會(huì )說(shuō)，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著(zhù)去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫(xiě)文章布局謀篇也不無(wú)好處。、
三、學(xué)會(huì )猜測生詞，進(jìn)行記時(shí)閱讀
在閱讀過(guò)程中常常會(huì )碰到一些生詞。在一般情況下，不必見(jiàn)到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不致于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。注意：?jiǎn)卧~量前期積累實(shí)在太少的學(xué)生，推薦你用邁西初中單詞軟件快速刷幾遍單詞就有底了。我們接著(zhù)說(shuō)，碰到生詞該怎么辦呢?可以采用下列三種辦法來(lái)處理：①如果是專(zhuān)有名詞，一般可以根據上下文來(lái)判斷它是人名還是地名，或是其它組織的名稱(chēng)。對于這些詞不認識關(guān)系不大，只要知道它代表什么就行了。②通過(guò)構詞法來(lái)分析判斷。如有些詞的詞干是學(xué)過(guò)并且掌握了的'，只不過(guò)是加了前綴或后綴轉換了一下詞性或詞義而已;又如有的是兩個(gè)單詞合在一起的合成詞，等等。對于這些詞只要有些構詞法的知識就能夠猜測判斷出它們的詞性或詞義了。③另有一些單詞可以根據上下文的內容、語(yǔ)氣來(lái)判斷它們的含義。如果遇到個(gè)別難以猜測其義而又會(huì )影響到對文章理解的單詞，就應該查閱一下詞典。閱讀能力的高低有兩個(gè)標志，即閱讀的精確性和速度，這一點(diǎn)在《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中有明確的規定："……三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘400到500個(gè)詞，理解正確率達到70%。"因此，可以經(jīng)常做記時(shí)閱讀訓練，以求通過(guò)不斷的訓練來(lái)提高自己的閱讀速度和理解能力。
四、自己學(xué)寫(xiě)長(cháng)句，克服長(cháng)難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(cháng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(cháng)難句的人當然不會(huì )怕什么長(cháng)難句。
同學(xué)們應當做的是找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認認真真學(xué)習句子結構那部分。英語(yǔ)的句子主干往往并不復雜，只是其粘著(zhù)修飾成分過(guò)多。我們一開(kāi)始應當學(xué)會(huì )如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴充句子結構。
分析長(cháng)難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步"砍"去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要"欲簡(jiǎn)之必先擴之"，我們與其尋求各種長(cháng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì )自己寫(xiě)長(cháng)句。
五、養成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方法
在閱讀過(guò)程中，要有良好的習慣。閱讀時(shí)一定要專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于不同內容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點(diǎn)的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的，對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的情節概況，以求達到一定的閱讀量;對于那些與自已實(shí)際英語(yǔ)水平相差甚遠、過(guò)難或過(guò)易的文章以及沒(méi)有什么意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時(shí)間內收到最大的功效。
總之，"冰凍三尺，非一日之寒"，只要堅持練習，不斷總結經(jīng)驗，就一定能提高英語(yǔ)的閱讀能力。
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