- 相關(guān)推薦
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 1
活動(dòng)設計背景
為了提高大班幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，設計了本節活動(dòng)。大笑時(shí)候的臉部表情幼兒比較常見(jiàn)，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也是根據主題"奇妙的世界"設計的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1 觀(guān)察發(fā)現人在大笑時(shí)的五官產(chǎn)生的變化。
2 嘗試用夸張的手法表現大笑的人臉。
3 體驗創(chuàng )作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是用夸張的方法表現人在大笑的時(shí)候五官發(fā)生的變化，鼓勵幼兒在理解的基礎上運用夸張的方法表現大笑的人。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
有畫(huà)人臉的經(jīng)驗
材料準備：
哈哈大笑的漫畫(huà)若干，水彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、觀(guān)察幼兒大笑時(shí)的表情，調動(dòng)已有經(jīng)驗。
師：哈哈大笑的時(shí)候，我們的臉上會(huì )發(fā)生哪些變化?哪兒變化最大?引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察嘴巴和眼睛的變化。
小結：大笑時(shí)嘴會(huì )張得很大，露出牙齒，眼睛會(huì )變得很小。
二、出示漫畫(huà)，引導幼兒細致觀(guān)察和討論。
師:老師帶來(lái)了一些漫畫(huà)，請你們看看人在大笑的時(shí)候是什么樣子的?
師：仔細看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化?像什么?露出了什么?什么樣的牙齒?牙齒有什么不一樣的地方?畫(huà)家是怎么表現的?請幼兒觀(guān)察和交流。
師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子?請你學(xué)一學(xué)。眼睛有什么變化?臉上還有什么變化?這些人看上去怎么樣?為什么會(huì )這樣?
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)大笑的人，你想畫(huà)誰(shuí)?怎么畫(huà)?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?
教師指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
四、展示和評價(jià)
師：你畫(huà)的是誰(shuí)?他(她)為什么會(huì )這么笑?
活動(dòng)延伸：本次繪畫(huà)的是大笑的人的積極地表情，在此基礎上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對比欣賞和表現。
教學(xué)反思
1、本節活動(dòng)幼兒有濃厚的興趣，在觀(guān)察幼兒大笑的表情的.時(shí)候觀(guān)察的很仔細，在后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)的比較形象，在觀(guān)察漫畫(huà)的時(shí)候孩子很興奮，很積極。
2、基本上完成了目標，幼兒明白什么情況下會(huì )大笑，有了進(jìn)一步的情感體驗。
3、幼兒能很好的配合老師完成本節活動(dòng)，達到了很好的效果。在今后的活動(dòng)中，要更加注重繪畫(huà)技能的培養。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 2
活動(dòng)名稱(chēng)：笑臉餅干
活動(dòng)目標：知道笑臉能帶給別人快樂(lè )，并愿意帶給別人快樂(lè )。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：“寶寶們，今天來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）談話(huà)讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè )的愿望。
“我想永遠都看到寶寶們的'笑臉，那我就可以永遠都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干��？”
二、制作餅干
1、橡皮泥準備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。
三、學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。
四、互相觀(guān)看作品并講評。
1、請幼兒相互觀(guān)看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結束。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 3
活動(dòng)設計背景
視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能自覺(jué)積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個(gè)人能否具備敏銳的觀(guān)察能力，主動(dòng)地發(fā)現能力起著(zhù)決定性的作用�！犊蓯�(ài)的笑臉》這一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動(dòng)建構有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。同時(shí)還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學(xué)會(huì )保護感官的方法，養成保護的習慣。
活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解五官在臉部的'正確位置并且學(xué)會(huì )撕貼五官及畫(huà)五官。
活動(dòng)準備
1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫(huà)工具。
3、五官圖卡，一張畫(huà)空白的臉的圖片。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、找五官：
幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？
二、幼兒學(xué)念兒歌
鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長(cháng)在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽(tīng)聲音。
三、教師教育幼兒要保護好自己的五官
比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
四、教師出示一張畫(huà)有空白的臉的圖片及五官圖卡
將五官貼在合適的位置
五、幼兒分組活動(dòng)
1、幼兒撕貼作畫(huà)：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2、幼兒畫(huà)五官：為幼兒提供繪畫(huà)工具，幼兒畫(huà)五官。
六、幼兒展示自己的作品
并相互欣賞。
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對于五官的名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答得及時(shí)、準確，當討論到如何保護五官時(shí)，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。
在動(dòng)手粘貼和畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè )至思�，但每個(gè)孩子都能夠參與，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的`帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
根據歌詞，幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿(mǎn)天烏云都消散，都呀都消散；
滿(mǎn)山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 5
活動(dòng)目標：
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
3.初步體驗創(chuàng )意制作食物與大家分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
活動(dòng)難點(diǎn)：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類(lèi)展示臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。
提問(wèn)：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？
小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干！
二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┎シ耪n件，觀(guān)察餅干的形狀和樣式。
1.提問(wèn)：你看到有什么樣的餅干？
2.提問(wèn)：你們想不想自己來(lái)制作？你想制作什么樣的餅干？
�。ǘ┱堄變鹤灾魈剿髦谱黠灨傻姆椒�，初步體驗手工制作的樂(lè )趣。
1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。
2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。
�。�1）幼兒示范自己制作的方法。
�。�2）教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。
3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的.方法自主制作餅干。
三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng )意裝飾不同花樣的餅干，進(jìn)一步體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。
1.介紹創(chuàng )造制作材料�！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng )意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.
2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng )意多塊不同花樣，不同口味的餅干。
四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗分享的快樂(lè )。
1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀(guān)察同伴制作的餅干花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng )意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。
五、活動(dòng)延伸。
播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的美。
課后反思：
本次活動(dòng)中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng )作”、“美感浸潤”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來(lái)的樂(lè )趣，獲得動(dòng)手能力和創(chuàng )造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、情系體驗，吸引幼兒快樂(lè )的融入餅干制作活動(dòng)
在活動(dòng)的第一部分，教師創(chuàng )設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動(dòng)了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。
二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)
在活動(dòng)的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗密切結合，運用多種輔助材料創(chuàng )意制作各種餅干的過(guò)程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng )作的愿望。
三、美感沒(méi)潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經(jīng)驗
活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng )作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗、美的感受，實(shí)現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀(guān)察、體驗，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗與素材”（《指南》）的指導日標，為幼兒審美能力的培養奠定了基礎。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 6
活動(dòng)目標：
1、知道快樂(lè )的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭表情的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的`夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?
二、照鏡子，觀(guān)察哭與笑不同的表情變化。
1、讓幼兒對著(zhù)小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì )高興得笑起來(lái)。
2、觀(guān)察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì )哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三、行為練習。
1、把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽?zhuān)變涸?媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"
2、老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時(shí)也高高興興的。
活動(dòng)反思：
1．在確定活動(dòng)目標時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2．沒(méi)有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進(jìn)行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動(dòng)的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 7
活動(dòng)意圖：
音樂(lè )教學(xué)應該是體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對媽媽的愛(ài)。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受的歌曲的特點(diǎn)。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應的節奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
9、用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng )編動(dòng)作。
11、根據歌詞，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的`聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚�；顒�(dòng)目標基本完成。
不足之處：
語(yǔ)言不夠精煉，引導性不夠。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 8
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習畫(huà)人物半身像。
2.用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)出自己媽媽的“笑臉”特征。
活動(dòng)準備:
1.收集媽媽的笑臉照片、范畫(huà)一幅
2.幼兒作畫(huà)工具、幼兒美術(shù)P2
活動(dòng)過(guò)程
一、展示媽媽的笑臉。
1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì )笑?
二、我媽媽的笑臉
1.說(shuō)說(shuō)媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型,有什么特點(diǎn)。
2.說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎樣的,嘴角、眼睛有什么變化。
3.引導幼兒大但畫(huà)出自己媽媽的笑臉。
4.幫助能力力弱的.幼兒、鼓勵能力強的幼兒表現媽媽與眾不同的特征。
三、我喜歡媽媽的笑臉
1.向同伴介紹自己媽媽的笑臉像。
2.引導幼兒向媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 9
�。墼O計意圖］
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè )。引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂(lè )事情的回憶教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
�。�1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
�。�2）我說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會(huì )有這些笑笑臉？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè )，原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的`嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。 第一段：提問(wèn)：
1、小鳥(niǎo)會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。）
第二段：提問(wèn)：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂(lè )帶給別人嗎？
4、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌，小象樂(lè )呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂(lè )的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？（引導幼兒討論、交流）
四、教師：小朋友說(shuō)了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂(lè )的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄?lái)快樂(lè )好嗎？
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè )。
教師：你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè )了嗎？給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )得到快樂(lè )的，走，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人。
�。刍顒�(dòng)延伸］
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
�。刍顒�(dòng)反思］
本次活動(dòng)堅持正面引導的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè )”為主線(xiàn)，“讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè )”為重點(diǎn)。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經(jīng)驗，在引導幼兒回憶快樂(lè )的事情上啟發(fā)不夠�；顒�(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達到了本次活動(dòng)的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習和生活方面繼續加以引導。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 10
活動(dòng)目標：
1、知道快樂(lè )的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習用笑臉表達高興的心情。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習分析笑與哭的區別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導觀(guān)察法、提問(wèn)法、討論法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂(lè )引入主題。
2、談話(huà)：師：剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰(shuí)是笑臉娃娃，誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。
2、觀(guān)察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲：腦筋轉轉轉，笑(哭)臉送給誰(shuí)?
三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂(lè )樂(lè )開(kāi)開(kāi)心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì )喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè )樂(lè )的，這樣老師和小朋友才會(huì )喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動(dòng)延伸：
引導幼兒找出身邊的笑臉，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。有些內向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛(ài)與溫暖�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著(zhù)老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(cháng)當幼兒有好的'表現時(shí)，可用擁抱來(lái)獎勵孩子，讓幼兒體會(huì )到擁抱是愛(ài)的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛(ài)之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應適時(shí)的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì )更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 11
活動(dòng)目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。
2.體驗簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(cháng)什么樣子呢?眉毛長(cháng)在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(cháng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀(guān)察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著(zhù)模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。
(2)先畫(huà)圓圓的臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的'嘴巴。
三、幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀(guān)。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫(huà)的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)別孩子不怎么會(huì )描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉 12
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂(lè )趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.PPT課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長(cháng)來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的`《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì )自己做餅干�！�
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放PPT，請有烘焙經(jīng)驗的家長(cháng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤(pán)里，請家長(cháng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導幼兒繼續制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結分享。
(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，怎么做出來(lái)的?
(2)分享時(shí)刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂(lè )趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
【幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)大笑的臉教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案甩蔥舞07-18
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案新年賀卡10-08
幼兒園大班藝術(shù)教案美麗的衣服07-26
幼兒園大班教案企鵝（以藝術(shù)領(lǐng)域為主）09-28
幼兒園大班體育活動(dòng)教案07-24
幼兒園大班教案活動(dòng)中的安全09-06