良好語(yǔ)言環(huán)境孩子口才更好

　　現代社會(huì )，年輕的父母深知口才對于人才的重要，但如何對孩子進(jìn)行成功的語(yǔ)言教育，則是擺在他們面前的一個(gè)棘手的問(wèn)題。

　　每一位父母都希望自己的孩子聰明伶俐，因而對孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況會(huì )格外重視。一般而言，孩子的語(yǔ)言像其父母，但語(yǔ)言環(huán)境對兒童語(yǔ)言的發(fā)展也起著(zhù)極為重要的作用。她說(shuō)，懂得教育方法的父母或老師總是會(huì )為孩子創(chuàng )設一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子生活在濃濃的愛(ài)的氛圍中，這樣孩子才會(huì )樂(lè )于與你交往，并接受你的語(yǔ)言訓練。

　　進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)話(huà)的訓練

　　兒童學(xué)說(shuō)話(huà)是從聽(tīng)說(shuō)話(huà)開(kāi)始的，對于幼兒來(lái)說(shuō)要隨時(shí)提供聽(tīng)說(shuō)話(huà)的環(huán)境。最簡(jiǎn)單的方法是隨時(shí)說(shuō)著(zhù)你正在做的事，如：你在洗衣服，可對孩子說(shuō)：“媽媽給爸爸洗衣服。”你在看書(shū)，可以說(shuō)：“媽媽在看書(shū)，寶寶長(cháng)大了也要看書(shū)。”還可以說(shuō)孩子正在做的事，如孩子在吃蘋(píng)果，你說(shuō)：“寶寶在吃蘋(píng)果，好吃嗎?”孩子在玩玩具，你可以說(shuō)：“寶寶在玩積木，真乖。”這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開(kāi)拓兒童的“聽(tīng)-說(shuō)系統”。

　　在訓練孩子聽(tīng)話(huà)能力的時(shí)候，父母可適時(shí)選用較慢、重復的話(huà)語(yǔ)對孩子說(shuō)話(huà)，有助于孩子理解和模仿父母的話(huà)語(yǔ)，這對幼兒初期的語(yǔ)言發(fā)展很有好處。父母說(shuō)話(huà)時(shí)務(wù)必做到發(fā)音準確、清楚，因為孩子從小養成的語(yǔ)言習慣和發(fā)音特點(diǎn)，以后是很難改正的，要讓他們從小就規范化地使用語(yǔ)言，為將來(lái)的口語(yǔ)表達奠定基礎。

　　讓孩子在童趣中學(xué)習語(yǔ)言

　　生活在單調環(huán)境中對孩子的語(yǔ)言發(fā)展不利，要創(chuàng )設不同的生活環(huán)境，讓孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，才有“素材”可說(shuō)。如幼兒園的小朋友常常分不清左右腳的鞋子，若老師只是單純地說(shuō)教這是左腳鞋子，那是右腳鞋子，說(shuō)得再多孩子可能還是分不清。這時(shí)，老師可以編一個(gè)童趣味十足的小故事：“小朋友們看看，某某的兩只鞋子背對著(zhù)背，都生氣了，他們?yōu)槭裁床桓吲d呢?因為他們在說(shuō)：‘把我們穿錯了，我們要面對面’”。隨后，老師幫孩子把穿錯的兩只鞋對換，再說(shuō)：“瞧，兩位好朋友正面對面地點(diǎn)頭微笑呢，他們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興?因為他們穿對了。”

　　　　當然，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，成人應該采取相應的談話(huà)方式和孩子進(jìn)行交流，否則會(huì )使孩子的語(yǔ)言水平停留在幼稚的低水平階段。

　　利用圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行語(yǔ)言訓練

　　在教孩子認識周?chē)�具體事物進(jìn)行語(yǔ)言訓練的同時(shí)，家長(cháng)還可借助圖書(shū)教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，如買(mǎi)一些《看圖說(shuō)話(huà)》及文圖并茂的小圖書(shū)等。兒童好奇心強，這些形形色色的圖畫(huà)，形象生動(dòng)，容易引起孩子的興趣，便于他接受。大人在教孩子看圖書(shū)時(shí)，不要照本宣科，要一邊看畫(huà)一邊講，把畫(huà)頁(yè)上的內容概括成一、兩句話(huà)，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、適合兒童口語(yǔ)特點(diǎn)的語(yǔ)言講出來(lái)，這樣使孩子感到親切，便于他們記憶和復述。

    美國心理語(yǔ)言學(xué)家F·R施萊伯說(shuō)：“要想知道你孩子將來(lái)的語(yǔ)言如何就必須先研究你本人現在的言語(yǔ)。”如果父母在孩子面前粗話(huà)、臟話(huà)隨便說(shuō)，對孩子的身心健康和語(yǔ)言發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生不良影響。為此，年輕的父母在孩子面前一定要注意自己的一言一行，萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。

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