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如何讓小學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
英語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)雖然并不陌生，但對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)新的學(xué)科。小學(xué)階段對英語(yǔ)的興趣將影響他們的一生�？梢�(jiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分重要。今天應屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家帶來(lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對您有幫助！
中國傳統的英語(yǔ)教學(xué)一直都是：英語(yǔ)學(xué)了幾十年，不能開(kāi)口說(shuō)一句。在大多數學(xué)生和老師的意識中，都把英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習，學(xué)生死記硬背大量單詞，句型，以備考試之需。
這完全違背了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習的初衷和其本身特有的一些規律。
在教學(xué)中，英語(yǔ)占用大量課時(shí)，老師和學(xué)生對英語(yǔ)付出大量時(shí)間和精力，卻往往事倍功半。
小學(xué)三年級開(kāi)設的英語(yǔ)課程，教學(xué)要求不教音標和語(yǔ)法，只強調英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，這是對英語(yǔ)教學(xué)的一次解放。
教學(xué)的重點(diǎn)是如何讓小學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，切實(shí)把英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習，來(lái)說(shuō)，并能在交際中運用，使之成為一種語(yǔ)言交際的工具。在教學(xué)實(shí)踐中，如何引導鼓勵小學(xué)生講英語(yǔ)，應注意以下問(wèn)題：
一、創(chuàng )設真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中快樂(lè )的說(shuō)英語(yǔ)，使無(wú)意學(xué)習得到充分發(fā)揮。
小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力時(shí)間不長(cháng)。過(guò)分強調學(xué)生背單詞，句型或課文，學(xué)生會(huì )感到枯燥難學(xué)。
為學(xué)生創(chuàng )造真實(shí)自然的情景，學(xué)生會(huì )樂(lè )意用英語(yǔ)去交流，他們就不會(huì )覺(jué)得有學(xué)習壓力，學(xué)的輕松，運用的自然。
二、給學(xué)生提供大量的英語(yǔ)信息，增強聽(tīng)力刺激，為語(yǔ)言輸出做鋪墊。
從人類(lèi)學(xué)習母語(yǔ)的過(guò)程，可以得出這樣一個(gè)結論：語(yǔ)言的學(xué)習是從聽(tīng)開(kāi)始的。
教說(shuō)話(huà)的最好辦法，也許唯一的辦法，便是給學(xué)習者提供可以理解的輸入信息。
對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種輸入形式首先是聽(tīng)。想讓學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，就必須大量輸入英語(yǔ)信息。
那么該讓學(xué)說(shuō)些什么呢?
小學(xué)生對于故事或兒歌很感興趣，可以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。結合所學(xué)知識，找一些難易適中的英語(yǔ)故事或兒歌，反復給他們放錄音。
在聽(tīng)之前，要提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生有目的的聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要強調學(xué)生句句都能聽(tīng)懂，只要能聽(tīng)懂大概意思就可以。
然后讓他們回答有關(guān)問(wèn)題，有些比較難的可以使用漢語(yǔ)�；蛘咦屗麄儚褪雎�(tīng)到的內容，哪怕只說(shuō)出幾個(gè)單詞，教師也要給予表?yè)P，讓他們有成就感。
千萬(wàn)不要急于求成，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)同步，這是不現實(shí)的，因為初學(xué)英語(yǔ)者肯定是輸入多，輸出少。
另外，在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，在課外與學(xué)生交流時(shí)也使用英語(yǔ)，為了表現自己，孩子們會(huì )使出渾身解數和老師搭話(huà)，這就無(wú)形中提供了說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。
三、一口氣訓練法
每種語(yǔ)言都有固定的發(fā)音練習，由于講本族語(yǔ)的時(shí)間較長(cháng)，已形成固定的發(fā)音習慣。
因此，學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，很不適應其陌生的發(fā)音習慣。于是，我采用一口氣訓練法進(jìn)行發(fā)音訓練，讓學(xué)生適應異族語(yǔ)言的發(fā)音習慣。
所謂“一口氣訓練法”就是讓學(xué)生憋一口氣說(shuō)一個(gè)句子，看看自己在期間能說(shuō)幾遍。學(xué)生說(shuō)練的過(guò)程中，無(wú)形中把這句話(huà)記住了。一些較難的句子適用這種方法。另外學(xué)生訓練時(shí)，一定要讓他們盡量大聲說(shuō)。
四、培養學(xué)生良好的說(shuō)英語(yǔ)的習慣
小學(xué)生一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就應養成良好的說(shuō)英語(yǔ)的習慣，為了讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，首先鼓勵學(xué)生要“大膽”，“臉皮厚”。
“臉皮厚”在此并非貶義詞，而是不害羞，敢于把學(xué)到的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
其次，對于主動(dòng)講英語(yǔ)的學(xué)生要給予表?yè)P，對他們說(shuō)上一句“Very good”,“Wonderful!”等贊揚的話(huà)，當他們知道這些話(huà)的意思后，一個(gè)個(gè)喜形于色，爭著(zhù)和老師用英語(yǔ)交談，形成了一個(gè)敢說(shuō)英語(yǔ)的良好氛圍。
再次，讓學(xué)生養成看見(jiàn)什么都用英語(yǔ)說(shuō)的習慣。如果是學(xué)過(guò)的東西。他們就能脫口而出，如果沒(méi)學(xué)過(guò)，他們會(huì )問(wèn)，這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?
另外，不要追求完美，小學(xué)生不可能把一切事物都用英語(yǔ)表達的盡善盡美，他們能作到張口說(shuō)，即使夾雜一些漢語(yǔ)已是一個(gè)很大突破了。
總之，讓小學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對以后英語(yǔ)學(xué)習大有益處，會(huì )使他們終身受益。
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