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學(xué)習專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )知識和技巧
中國民族民間唱法是我國傳統民族唱法的一個(gè)總稱(chēng)，它是以演唱民歌為主要目的的具有濃郁民族特色的一種演唱模式。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)習專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )知識和技巧，歡迎大家參考!
一、學(xué)習聲樂(lè )的條件
要學(xué)好聲樂(lè )，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂(lè )素質(zhì)、掌握相應的音樂(lè )基礎知識和技能，有良好的嗓音條件。
1、音樂(lè )素質(zhì)
音樂(lè )素質(zhì)就是人在音樂(lè )方面 敏銳聽(tīng)覺(jué)、鮮明的節奏感和良好的音樂(lè )感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的音準、節奏、樂(lè )感。一個(gè)人的音樂(lè )素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養，而后天的因素是主要的。在音準、節奏和樂(lè )感方面有敏銳感覺(jué)的人，就具備了學(xué)習音樂(lè )的素質(zhì)條件。
2、音樂(lè )的基本知識和技能
具有音樂(lè )素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )就必須學(xué)習音樂(lè )方面的基本技能和知識，音樂(lè )基本技能包括：視唱練耳、樂(lè )理知識、鍵盤(pán)樂(lè )器基礎。
視唱練耳是學(xué)習音樂(lè )的基礎，要準確的聽(tīng)辨和視唱出音階、音程、節奏、旋律必須學(xué)習視唱練耳。
樂(lè )理也是學(xué)音樂(lè )的基礎，學(xué)好相應的樂(lè )理知識，才能唱準、唱好歌曲。 鍵盤(pán)樂(lè )器基礎：鍵盤(pán)樂(lè )器和樂(lè )理知識的學(xué)習是相輔相成的，有了一定的鍵盤(pán)基礎才能進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓練和視唱練習。而發(fā)聲練習等都離不開(kāi)鍵盤(pán)樂(lè )器。
3、嗓音條件：
一般人認為，學(xué)習歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說(shuō)法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓子是學(xué)習歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)好聲樂(lè )，而許多成功的歌唱家在訓練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。 歌唱同說(shuō)話(huà)的生理條件是完全相同的，但若完全用說(shuō)話(huà)的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行歌唱就不能體現歌唱的藝術(shù)特征。因為語(yǔ)音發(fā)音是下意識的“自然”發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識的“非自然”發(fā)聲，運用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識地說(shuō)話(huà)達到有意識的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會(huì )說(shuō)話(huà)的人，只要具備了一定的音樂(lè )素質(zhì)，就可以學(xué)習歌唱。
二、如何學(xué)習聲樂(lè )
學(xué)習應該包含兩方面的內容：歌唱技能技巧的學(xué)習和聲樂(lè )基礎理論知識的學(xué)習。
1、聲樂(lè )基礎理論的學(xué)習
要具備一定的演唱能力，首先要懂得發(fā)聲的生理機制，如了解歌唱器官的構造，歌唱發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運用和聲區的關(guān)系，運用共鳴的方法等。另外，在進(jìn)行歌唱技能技巧的訓練時(shí)，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運用、了解呼吸的支點(diǎn)，常用的呼吸練習方法。學(xué)習識別聲音的性質(zhì)、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點(diǎn)及嗓音的保健等。 學(xué)習了解聲樂(lè )理論基礎，可使自己練習時(shí)不盲目，目標明確。另外，再看看別人的聲樂(lè )論著(zhù)、聲樂(lè )方面的錄像、電視、錄音等，都會(huì )給自己帶來(lái)極大啟發(fā)，對歌唱練習時(shí)大有好處，使自己少走彎路。
2、跟聲樂(lè )教師學(xué)習
歌唱是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性很強的學(xué)科，僅憑聲樂(lè )理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習和訓練是非常困難的。因為文字很難準確表達歌唱技能技巧的內涵，加之個(gè)人生理條件、理解和領(lǐng)悟能力的差異，更增加了憑文字
資料學(xué)習的困難。按書(shū)上說(shuō)的方法練習發(fā)聲、歌唱，練習者本人無(wú)法判斷方法的準確性和聲音效果正確與否，這樣的練習不僅沒(méi)有效果，而且很可能導致錯誤的歌唱發(fā)音。因此，學(xué)習歌唱時(shí)，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)驗豐富的聲樂(lè )老師指導，按照老師的方法練習，并把自己練習中的體會(huì )、困難、收獲、感覺(jué)等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準確度高、收效快的練習方法。學(xué)習時(shí)應注意多用腦子，少用嗓子。
三、歌唱訓練內容
聲樂(lè )訓練有完整、科學(xué)、系統的訓練方法。它包括：
1、呼吸的訓練
歌唱呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是歌唱的基礎。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制和運用氣息，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著(zhù)不可分離的關(guān)系�？死嗽凇墩摵粑分兄鲝垼焊璩叩谝患戮褪菍W(xué)習適當的呼吸。普利斯曼在他的《喉頭生理學(xué)》中認為：呼吸是聲音的生命力。我國傳統聲樂(lè )論著(zhù)中說(shuō)：“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭。”也說(shuō)明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。
如：慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓后再緩緩呼出�？梢赃@樣體會(huì )：當你收到一束你喜愛(ài)的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時(shí)你會(huì )發(fā)覺(jué)你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起，而肋肌、包括腰部，同時(shí)向四周擴張，保持這樣狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的肌肉群放松、送氣。送氣時(shí)想到吹蠟燭，將燃著(zhù)的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來(lái)也不滅掉，保持時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，然后再換氣。要達到這個(gè)要求，吸氣一定要聞花時(shí)一樣自然、平靜、柔和。呼氣時(shí)一定要均勻，有節制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣后，一下子把蠟燭吹滅。
2、發(fā)聲練習
發(fā)聲練習是用于訓練聲樂(lè )技能技巧最基本最簡(jiǎn)單的練習。實(shí)際上是把構成歌曲旋律最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)機或樂(lè )句提練出來(lái)配以單純的母音或音節，在適當的音域內作半音上行或下行移動(dòng)反復練唱。進(jìn)行發(fā)聲練習的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無(wú)論采用什么樣的方法和步驟，都是達到以下目的：
(1)有意識地運用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。
(2)形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩定喉部器官，使聲帶運動(dòng)與呼吸密切配合，調整適度，在唱高、中、低、強弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。
(3)訓練調節共鳴腔體的方法，適當擴張可調節形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運用不能調整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過(guò)共鳴腔體的調節與運用，增大音量，美化音色。
(4)呼吸、喉頭(聲帶)、共鳴器官密切配合，協(xié)調運動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區統一，富于力度和音色變化。
另外，發(fā)聲練習時(shí)應選擇適當的母音。開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲練習時(shí)在a e i o u u六個(gè)母音中，并不是每個(gè)人都能全部均衡的唱好，這就要在老師的幫助下從發(fā)音最自然、動(dòng)聽(tīng)的母音開(kāi)始練習，這樣，就較容易調整母音著(zhù)力部位和協(xié)調音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后，逐步調整，帶動(dòng)其它母音，發(fā)聲練習的進(jìn)展就會(huì )快得多。
發(fā)聲練習最初以自然聲區為基礎，逐步拓寬到中聲區的音域。在練好中聲區的基礎上，進(jìn)一步擴展音域，達到聲部應有的聲音特色和音域。
3、歌唱語(yǔ)言
歌唱語(yǔ)言是聲樂(lè )訓練中的重要部分。
歌唱，就是將音樂(lè )化的人聲與語(yǔ)言相結合，進(jìn)一步表情達意的一種音樂(lè )表現形式，歌唱語(yǔ)言能直接揭示歌曲的文學(xué)內容和思想內容，能突出作品風(fēng)格，能直接按展示歌曲圖像和意境。
歌唱語(yǔ)言總的要求是：聲母準確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時(shí)來(lái)歸韻，陰陽(yáng)上去要記牢。輕重緩急須分清，語(yǔ)氣語(yǔ)勢處理好。
字頭必須咬準，但又不能咬死。當字頭咬住后，應當自然及時(shí)地過(guò)渡到字腹。字腹吐清后，應當適時(shí)地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過(guò)渡自然、順暢，成為一個(gè)整體。另外，拼音要唱準，如“l”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區別開(kāi)，聲調準確。
歌唱語(yǔ)言必須同歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴緊密結合融為一體。歌唱語(yǔ)言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協(xié)調起來(lái)，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。
四、勤學(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè )的關(guān)鍵
學(xué)習聲樂(lè )時(shí)要在老師面授時(shí)認真學(xué)習、思考、體會(huì )，并作好筆記。聲樂(lè )學(xué)習筆記是反映學(xué)習聲樂(lè )進(jìn)程的一面鏡子，應記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習、歌曲教材、教師要求、練習效果、主要問(wèn)題及糾正方法等�；丶液�，要堅持每天按老師的要求練習，這是能否學(xué)好聲樂(lè )的關(guān)鍵。成功是不會(huì )親睞懶蟲(chóng)的，只靠在面授時(shí)練習一下的人是不會(huì )有長(cháng)進(jìn)的。
怎 樣 練 聲
練聲的目的
1，使歌唱發(fā)聲系統各器官的肌肉更有力，并能協(xié)調一致。 2，建立正確的聲音概念。
3，擴展音域，美化音質(zhì)。
注意事項
1，要循序漸進(jìn)。
2，要每天堅練習，持之以恒。
3，練聲時(shí)要注意力集中，精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情。
4，要主客觀(guān)統一，經(jīng)常錄音分析真實(shí)聲音與發(fā)聲時(shí)自我感覺(jué)聲音的差異。 5，要鞏固正確的發(fā)聲感覺(jué)。
6，要把練習發(fā)聲技術(shù)的心得體會(huì )運用到演唱歌曲中去。
7，初學(xué)者不應追求大音量及高音，而應追求聲音的圓潤自如和音質(zhì)的優(yōu)美。 具體方法
從自然音區練起，自然音區是指不太用力就能唱出的音區，是人聲中最自如最富有色彩的聲音，一般不超過(guò)八度，一般男女中音從低音量到中音降7，男女中音從2到高音1。
等到自然音區的音逐漸鞏固之后，就應該將唱這些音時(shí)圓潤、明亮、柔和的色彩和發(fā)聲的自如性，移到鄰近的高的和低的音上面去，當這樣的音的數量逐漸增加時(shí)，就使我們的音域逐漸擴大，并使整個(gè)音域統一、均勻。唱高音和低音時(shí)，都能運用自如。
如果不按從自然音區開(kāi)始的方法進(jìn)行練習，在自然音區的音還沒(méi)有唱好，沒(méi)有呼吸基礎時(shí)就開(kāi)始唱高音和低音，那么聲音上就會(huì )產(chǎn)生一些毛病，有的人唱起歌來(lái)聲音分成兩節，或者高音發(fā)緊、發(fā)尖;低音壓和發(fā)啞等待現象，就是由于自然音區的音沒(méi)有基礎時(shí)練唱高低音的結果。
對已經(jīng)擔任演唱工作的同志，每天抽空做一些自然音區的練習，對統一聲區并使發(fā)聲自如，都有很大益處。
聲樂(lè )教學(xué)中的病聲糾正：
學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )時(shí)，由于各種原因，養成不良歌唱習慣，久之形成病聲。病
聲糾正是每個(gè)聲樂(lè )教師都不能回避的問(wèn)題。
病聲大致分為二類(lèi)，第一類(lèi)是以前訓練方法不得當，破壞了嗓音機能。常見(jiàn)的情況是：1)喉頭開(kāi)得過(guò)大，聲帶閉合不好;2)過(guò)分擠壓喉頭，發(fā)出擠音、卡音。第二類(lèi)是到二三年級以后，突然發(fā)生音唱不準。這種現象往往伴隨著(zhù)曲目難度的提高而愈來(lái)愈頻繁。
無(wú)論是喉頭開(kāi)得過(guò)大，還是擠壓喉頭，說(shuō)到底都是氣息不好造成的。由于氣息不好，找不到正確的支點(diǎn)，就只能用嗓子著(zhù)力。在訓練中如果不注意氣息，開(kāi)也罷，閉也罷，最終只能舍本求末，越練越錯以至不能自拔，呼吸作為動(dòng)力，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)共鳴腔體擴大和美化形成動(dòng)聽(tīng)歌聲——任何一個(gè)受過(guò)聲樂(lè )訓練的人都懂這些基本聲樂(lè )理論。
但如何引導學(xué)生正確掌握這些理論并不是一件容易的事。首要的是加強氣息訓練，引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的呼吸方法。
保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：氣息吸在腰帶的周?chē)�，要練習保持氣息、控制吸氣的速度，�?jiǎn)言之：全身放松，口鼻同時(shí)緩緩吸氣，稍稍保持一會(huì )兒，均勻地呼出，然后再放松。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生要經(jīng)常練習，反復體會(huì )、實(shí)踐，最終成為他們的下意識動(dòng)作。其次，用u母音開(kāi)始練聲。使用u母音的好處是它容易使氣束集中，便于協(xié)調氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系。在u母音練習好的基礎上再開(kāi)發(fā)其它母音，這樣使得學(xué)生易于掌握正確的發(fā)聲方法。在練聲中，開(kāi)始用三度或五度的練聲曲，由淺入深，逐步使學(xué)生在學(xué)習發(fā)聲技巧的同時(shí)克服心理障礙，樹(shù)立起歌唱的信心。還可以開(kāi)始用半聲方法練聲，讓每一個(gè)聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲，由于這些學(xué)生歌唱機能都受過(guò)不同程度的腋壞，如放聲歌唱的話(huà)，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法，實(shí)際上，半聲與全聲的區別只是氣息量大小的問(wèn)題，發(fā)聲方法是一樣的。半聲方法不僅有利于學(xué)習正確的發(fā)聲方法，對聲音控制和學(xué)習演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處。1997年5月，美國馬里蘭大學(xué)藝術(shù)系主任b.carmen教授在中國音樂(lè )學(xué)院講學(xué)時(shí)介紹了她的練聲方法，他的練聲法就是半聲練聲法。按上面談到的方法循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步去掉了開(kāi)喉頭和擠喉頭的錯誤發(fā)聲方法，學(xué)會(huì )了正確地歌唱。有個(gè)聲音只剩下三個(gè)半音的學(xué)生，曾經(jīng)被一些聲樂(lè )名家判了“死刑”。經(jīng)過(guò)二年的訓練后，就能夠演唱較難曲目并順利畢業(yè)。
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