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超實(shí)用少兒英語(yǔ)寫(xiě)作指南
引導語(yǔ):下面小編為大家帶來(lái)超實(shí)用少兒英語(yǔ)寫(xiě)作指南,希望能夠幫助到您,謝謝您的閱讀,祝您閱讀愉快。
一、戶(hù)外活動(dòng)中尋找素材
其實(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作不止關(guān)乎語(yǔ)言能力,和中文寫(xiě)作一樣,它同樣需要從生活中汲取靈感。
在美國,幼兒園大班到小學(xué)二年級的孩子,每周都會(huì )進(jìn)行寫(xiě)作訓練,內容大多和日常生活直接相關(guān)。例如,他們每天會(huì )在課堂討論的基礎上,描寫(xiě)當日天氣,或記錄當天的趣味活動(dòng);每周,老師們都會(huì )帶孩子去動(dòng)物園、公園等戶(hù)外場(chǎng)所,要求他們寫(xiě)下當天的見(jiàn)聞。
因為有了實(shí)際經(jīng)驗,孩子們在寫(xiě)作文時(shí),能夠有感而發(fā),寫(xiě)出更多生動(dòng)有趣的細節。
建議家長(cháng)多帶孩子體驗生活,視野拓寬了之后,寫(xiě)作內容自然而然也就更多了。
二、和孩子頭腦風(fēng)暴寫(xiě)作要點(diǎn)
在開(kāi)始準備簡(jiǎn)單的段落寫(xiě)作前,為了拓寬孩子的寫(xiě)作思路,尤其針對幼兒園大班至小學(xué)低年級學(xué)生,家長(cháng)可以先與孩子一起頭腦風(fēng)暴(brainstorming),回憶活動(dòng)細節,列出寫(xiě)作主題以及素材要點(diǎn)。
比如,可以先和孩子聊聊,最近生活中有沒(méi)有發(fā)生比較有趣、難忘的事情,用哪些詞來(lái)形容它最合適?在此過(guò)程中,讓孩子記錄或畫(huà)下關(guān)鍵信息。
三、可行的思維引導方式
1.讓孩子描述“五感”
針對幼兒園大班及小學(xué)低年級孩子,家長(cháng)可以讓孩子描述“五感”(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、嗅覺(jué)以及味覺(jué)),回憶整個(gè)活動(dòng)。
在描述事件時(shí),家長(cháng)可以遵循這樣的方式引導孩子:What did you see/hear/feel/smell/taste?(你看到/聽(tīng)到/感受到/聞到/嘗到了什么?)
2.回憶“5W+1H”關(guān)鍵要素
針對小學(xué)高年級學(xué)生,家長(cháng)可以和孩子一起回憶“5W+1H”要素,寫(xiě)作生動(dòng)有趣的英語(yǔ)作文,包括When(何時(shí))、Where(何地)、What(何事)、Who(何人)、Why(何因)以及How(怎樣發(fā)生?)
注意:孩子們的思維跳躍,如果在互動(dòng)過(guò)程中,蹦出一些語(yǔ)法錯誤的句子,家長(cháng)千萬(wàn)不要去評判對錯,打擊孩子的積極性。因為,在第二語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中,初學(xué)者的語(yǔ)言輸入程度不夠,沒(méi)有邏輯組織能力,但是隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)一步加深,孩子語(yǔ)言表達邏輯性會(huì )自然而然的提高。
此外,如果孩子對事件的描述與成人所見(jiàn)的不同,家長(cháng)千萬(wàn)不要限制孩子的想象力,比如,如果有孩子說(shuō)I saw flowers in swimming pool。 家長(cháng)千萬(wàn)不要告訴他們泳池里沒(méi)有花,而是進(jìn)一步引導孩子,這朵花長(cháng)什么樣、它是什么顏色的,鼓勵孩子的創(chuàng )作熱情。
四、共同整理寫(xiě)作思路
有了第二步零散的記錄后,接下來(lái),就是思路的整理階段了(categorization),此時(shí),家長(cháng)可以要求孩子從剛才零散記錄的關(guān)鍵詞中,選出他們認為重要的信息,并對其進(jìn)行歸類(lèi)整理。
家長(cháng)甚至可以和孩子一起畫(huà)一張思維導圖(mind map),一起構思寫(xiě)作思路。
五、提供寫(xiě)作句型模板
針對幼兒園大班及小學(xué)低年級孩子,在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中,家長(cháng)可以自己編或找一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作模板,讓孩子填上剛才討論到的形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),寫(xiě)出一篇三、五句話(huà)的小段落文章。
比如:I feel very ( ) today because ( )。
針對小學(xué)高年級學(xué)生,家長(cháng)可以與孩子一起閱讀,并完成較為豐富的短文寫(xiě)作。
通常而言,每個(gè)段落包含三個(gè)部分:主題句(topic sentence)、觀(guān)點(diǎn)論證(justification)和舉例子(example)。主題句是每個(gè)段落的主要觀(guān)點(diǎn),論證則是對觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步解釋?zhuān)侨绾谓忉屇,則需要足夠多的例子來(lái)支持你的觀(guān)點(diǎn)。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這三個(gè)部分到底如何相互配合。
主題句:It is ( ) to keep the planet clean。 One way to keep the planet clean is ( ) 。
觀(guān)點(diǎn)論證:This is important because ( )。 When you ( ) , you( )。
舉例子:For example ( )。
括弧內是孩子可以自由發(fā)揮的內容,或者根據閱讀中的內容來(lái)回答。
這樣循序漸進(jìn)的練習,既能幫助孩子積累足夠多的范例句型,又能了解并掌握英語(yǔ)作文的框架搭建。這種輔助寫(xiě)作的方法在教學(xué)中稱(chēng)為Scaffolding(支架式教學(xué))。孩子積累了足夠的寫(xiě)作輔助支持,才能更有信心和足夠多的積累過(guò)渡到自主寫(xiě)作。
通過(guò)以上方法,粑粑麻麻將一個(gè)復雜的寫(xiě)作過(guò)程一步一步分解開(kāi),并在每一步都給到了孩子足夠的引導和幫助,這樣孩子可以在分步完成的過(guò)程中得到足夠的成就感,逐步提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力!
六、實(shí)用書(shū)籍
最后推薦一些實(shí)用書(shū)籍,幫助家長(cháng)在家輔導低年級孩子寫(xiě)作:
Scholastic Success with Writing 系列(1-6年級)
15 Easy Lessons that buildbasic writing skills in grades K-2 (大班-2年級)
Treasure Chest 美國閱讀系列
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