2018年初級社會(huì )工作考試復習題及答案
(1) 下列關(guān)于反思性直接治療技巧的表述中，錯誤的是( )。
A: 注重與服務(wù)對象之間的相互溝通與交流
B: 比較關(guān)注反映服務(wù)對象內心的感受和想法
C: 在溝通中引導服務(wù)對象分析和理解自己的問(wèn)題
D: 不在乎是否反映服務(wù)對象的內心感受
參考答案：D
參考解析：反思性直接治療技巧是指社會(huì )工作者通過(guò)與服務(wù)對象相互溝通交流，引導服務(wù)對象分析和理解自己?jiǎn)?wèn)題的各種具體技巧。這一輔導技巧比較關(guān)注反映服務(wù)對象內心的感受和想法。故D項錯誤。
(2)小組成員之間權力的競爭和情感波動(dòng)趨于縮小，組員會(huì )以不同的方式塑造小組的權力結構，這體現出小組工作( )階段的特征。
A: 準備
B: 開(kāi)始
C: 中期轉折
D: 后期成熟
參考答案：D
參考解析：小組工作進(jìn)入后期成熟階段后，小組的關(guān)系結構已經(jīng)形成，小組的權力結構基本穩定.小組的領(lǐng)導、次小組的領(lǐng)導已被組員認同，不會(huì )再有權力與控制之爭。故選D。
(3) 社會(huì )服務(wù)機構通常是指由政府、社會(huì )團體或個(gè)人興辦的，通過(guò)( )，為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的非營(yíng)利組織。
A: 醫院
B: 企業(yè)
C: 學(xué)校
D: 社會(huì )福利從業(yè)人員
參考答案：D
參考解析：社會(huì )服務(wù)機構通常是指由政府、社會(huì )團體或個(gè)人興辦的，通過(guò)社會(huì )福利從業(yè)人員，為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的非營(yíng)利組織。故選D。
(4)
社會(huì )工作者在分析服務(wù)對象的問(wèn)題時(shí)，既要重視服務(wù)對象的個(gè)人原因，也要重視社會(huì )原因。這表明社會(huì )工作者分析問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)是( )。
A: 人與社會(huì )環(huán)境是互相依存的關(guān)系
B: 人與社會(huì )環(huán)境是互相對立的關(guān)系
C: 環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對象問(wèn)題的決定性因素
D: 能力是引發(fā)服務(wù)對象問(wèn)題的決定性因素
參考答案：A
參考解析：社會(huì )工作分析問(wèn)題時(shí)的基本觀(guān)點(diǎn)是“人在環(huán)境之中”，認為人與社會(huì )環(huán)境是相互依存的。故選A。
(5)
社會(huì )工作者通過(guò)社區觀(guān)察，發(fā)現從周一到周五早上某社區的衛生站門(mén)外都有近50名老年人在排隊等候開(kāi)門(mén)，上述情況反映了居民的( )。
A: 規范性需要
B: 感覺(jué)性需要
C: 表達性需要
D: 比較性需要
參考答案：B
參考解析：在社區中，當大部分居民感覺(jué)到某些需要與期望不能滿(mǎn)足，并把它們說(shuō)出來(lái)時(shí)，那便是居民的感覺(jué)性重要。此案例中老年人自愿在社區的衛生站門(mén)外排隊等候，正反映了他們的感覺(jué)性需要。故選B。
(6)
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和社會(huì )制度的發(fā)展，社會(huì )工作對象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì )工作擴大對象的是( )。
A: 貧困者
B: 殘疾人
C: 孤寡老人
D: 社會(huì )公眾
參考答案：D
參考解析：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )工作的對象在不斷擴大， 它已經(jīng)不再只是包括社會(huì )上公認的弱勢群體，而是可能涉及所有社會(huì )成員。社會(huì )工作不但面對困難群體、弱勢群體進(jìn)行社會(huì )服務(wù).而且面對社會(huì )進(jìn)行公共服務(wù)。這樣，社會(huì )公眾也就成了社會(huì )工作的服務(wù)對象。A、B、C項是社會(huì )工作的基本對象，故選D。
(7)
王某長(cháng)期患有胃病，因以前做胃鏡時(shí)十分痛苦，特別害怕進(jìn)醫院看病。這一情況表明案主的困難主要是由于( )造成的。
A: 個(gè)人經(jīng)驗
B: 醫療設施
C: 醫生水平
D: 社區資源
參考答案：A
(8)
當服務(wù)對象處在危機狀態(tài)時(shí)，社會(huì )工作者要將自己的注意力集中在他最近的生活狀態(tài)上，采用( )的方式引導服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問(wèn)題。
A: 問(wèn)卷調查
B: 封閉式提問(wèn)
C: 開(kāi)放式提問(wèn)
D: 焦點(diǎn)式訪(fǎng)談
參考答案：C
(9)
社會(huì )工作者通過(guò)接觸，了解到因病致貧的貧困戶(hù)生活極度困難，因此專(zhuān)門(mén)就低保邊緣戶(hù)的問(wèn)題向相關(guān)部門(mén)提出建議。在社區照顧模式中， 其承擔的角色是( )。
A: 倡導者
B: 教育者
C: 倡議者
D: 領(lǐng)導者
參考答案：C
參考解析：倡議者角色是指為較為特殊的服務(wù)對象倡議和爭取合適的服務(wù) ;替照顧者向有關(guān)方面提出意見(jiàn)和爭取改善措施 ;通過(guò)教育和培訓。鼓勵照顧者自主爭取權益。故選C。
(10)
社會(huì )工作者小李對某服務(wù)對象說(shuō) ：“我也有過(guò)和你差不多的經(jīng)歷，我可以對你說(shuō)說(shuō)我當時(shí)是怎么處理的，看看對你有沒(méi)有幫助，不過(guò)，這只是我的個(gè)人經(jīng)驗，不一定完全適合你�！鄙鲜鰧υ�(huà)中，小李采用的是影響性 技巧中的( )。
A: 自我披露
B: 提供信息
C: 提供建議
D: 提出忠告
參考答案：A
參考解析：自我披露是社會(huì )工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法.為服務(wù)對象提供參考。社會(huì )工作者在披露自己的親身經(jīng)歷時(shí)，為避免給服務(wù)對象造成沒(méi)有必要的壓力，可以強調 ：“這是我的個(gè)人經(jīng)驗�！北绢}中小李采用的正是這種技巧。
(11)
小波的父母平時(shí)鼓勵他養成良好的學(xué)習習慣，督促他按時(shí)完成作業(yè)。在報特長(cháng)班時(shí)也會(huì )征求他的意見(jiàn)。小波在學(xué)校遵守紀律，期末選三好學(xué)生時(shí)很多同學(xué)都投了他的票。小波的家庭教養模式屬于( )。
A: 嬌縱型
B: ****型
C: 放縱型
D: 民主型
參考答案：D
參考解析：家庭成員間相互尊重、平等交流，對子女既有約束又有鼓勵，即典型的民主型教養方式 。
(12) 社區工作分析問(wèn)題的視角是具( ) 的。
A: 結構取向
B: 個(gè)人取向
C: 群體取向
D: 非結構取向
參考答案：A
參考解析： 社區工作分析問(wèn)題的視角趨于結構取向，選A。
(13) ( )注重任務(wù)目標的實(shí)現，以解決實(shí)質(zhì)社會(huì )問(wèn)題為主要工作取向。
A: 地區發(fā)展模式
B: 社區行動(dòng)模式
C: 社區照顧模式
D: 社會(huì )策劃模式
參考答案：D
(14)社會(huì )工作研究者王先生為了評估對外來(lái)務(wù)工子女的社會(huì )工作干預效果，需要設計問(wèn)卷。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷設計過(guò)程中正確的步驟是( )。
A: 認定研究問(wèn)題、設計問(wèn)題、試調查
B: 試調查、認定研究問(wèn)題、設計問(wèn)題
C: 認定研究問(wèn)題、試調查、設計問(wèn)題
D: 設計問(wèn)題、認定研究問(wèn)題、試調查
參考答案：A
參考解析：?jiǎn)?wèn)卷設計一般經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：步驟一，進(jìn)行探索性工作，就是通過(guò)文獻回顧、實(shí)地考察、訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家，認識待研究的問(wèn)題 ;步驟二，設計問(wèn)卷初稿 ;步驟三，試用和修改 ：步驟四，定稿和印制。故選A。
(15)
《城市生活無(wú)著(zhù)的流浪乞討人員救助管理辦法實(shí)施細則》對流浪乞討人員救助工作做出了規定。請問(wèn)下列哪種人不屬于救助對象?( )
A: 職業(yè)流浪乞討人員
B: 從災區到城市流浪乞討的災民
C: 被拐賣(mài)后逃生淪為流浪乞討的兒童
D: 因被搶劫沒(méi)有錢(qián)回家的大學(xué)生
參考答案：A
參考解析：本題考點(diǎn)屬于社會(huì )救助政策法規中流浪乞討人員救助中救助對象的規定。故選項A是正確的。
(16) 從專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作視角看，下列體現”助人自助” 內涵的說(shuō)法是( )。
A: 犧牲自己利益幫助他人
B: 幫助他人就是肯定自己
C: 協(xié)助他人自己幫助自己
D: 幫助他人自己成就自己
參考答案：C
參考解析：社會(huì )工作者面對服務(wù)對象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強自立、克服困難，即”助人自助”。故選C。
35.A。
(17) 所謂經(jīng)典條件作用理論，就是有關(guān)在刺激與( )之間加入中性刺激建立條件反射的理論。
A: 操作性條件反射
B: 社會(huì )學(xué)習反射
C: 無(wú)條件反射
D: 系統脫敏反射
參考答案：C
參考解析：所謂經(jīng)典條件作用理論，就是有關(guān)在刺激與無(wú)條件反射之間加入中性刺激建立條件反射的理論。故選C。
(18)
社會(huì )工作者小馬在社區負責老年人的工作，他常常與老人們交流和接觸，對老年人的特征有充分的觀(guān)察，發(fā)現老年人諸多方面的衰退表現。以下除( )以外，都體現了老年期的發(fā)展特征。
A: 毛發(fā)脫落、脊柱彎曲
B: 記憶力下降、感官功能退化
C: 反應速度逐漸遲鈍緩慢
D: 創(chuàng )造性思維及智慧迅速減少
參考答案：D
(19) 戒毒小組屬于( )類(lèi)型。
A: 任務(wù)小組
B: 志愿者小組
C: 技巧訓練小組
D: 治療小組
參考答案：D
參考解析： 戒毒小組屬于治療小組，選D。
(20)
社會(huì )工作者要設身處地為他人著(zhù)想、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀(guān).彼此分享和相互幫助。這體現了國際社會(huì )工作界所推崇的社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)中的( )。
A: 注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性
B: 強調服務(wù)對象個(gè)人的尊嚴和價(jià)值
C: 注重能力培養和再學(xué)習
D: 待人真誠和守信
參考答案：A
參考解析：社會(huì )工作者設身處地為他人著(zhù)想(即換位思考)、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀(guān)，彼此分享和相互幫助。這屬于注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性。故選A。
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