谷粒飛舞鋼琴曲的彈奏要點(diǎn)

　　這首樂(lè )曲作于1962年，是一首為廣大鋼琴愛(ài)好者所喜愛(ài)的作品，其創(chuàng )作手法生動(dòng)、形象、富于動(dòng)感，運用多變的民族調式和豐富的鋼琴織體，描繪了一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。下面我們來(lái)看看谷粒飛舞鋼琴曲的彈奏要點(diǎn)。

　　全曲共分三個(gè)部分。

　　第一部分(第l~46小節)，第l～4小節是引子，以雙手快速交替的十六分音符跳進(jìn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出標題——“谷粒飛舞”。之后，將這種節奏移至右手部分，并出現建立在a羽調上的主旋律，而左手則改為八分音符的伴奏音型，第11～16小節為重復樂(lè )句。在第17～40小節中，調式不斷發(fā)生變化．色彩逐步明朗，經(jīng)過(guò)連接句之后進(jìn)入第二部分。

　　第二部分(第47～92小節），如果說(shuō)第一、三部分描寫(xiě)了“豐收的喜悅”，那么，第二部分則是“未來(lái)的暢想”。它分為兩個(gè)段落：第47～62小節為第一段落；笫63—92小節為第二段落。由于速度、節奏、旋律位置、織體、調式等一系列變化，第二部分的第一段落與第一部分在情緒上存在較大反差，它更富于抒情性。第二段落實(shí)際上是第一段落的進(jìn)一步展開(kāi)，其創(chuàng )作手法仍以變換調式調性和改變織體寫(xiě)法為主。它以前一段落旋律聲部為基礎，將其轉至c宮調，并于右手高聲部出現，右手中間聲部那極富流暢性的六連音音型與左手的八分音符分解和弦相結合，將音樂(lè )一步步地推向高潮。這一段音樂(lè )充滿(mǎn)了人們對幸福生活的熱情謳歌和對美好未來(lái)的無(wú)限憧憬。

　　第三部分(第93～132小節)，與第一部分基本相同，區別只是在于連接句之后加上了尾聲。尾聲幾乎運用了所有表現熱烈情感的手法：八度、和弦、雙手的快速交替、強奏等等．足以使人體會(huì )到那份興高采烈的心情。

　　該曲在練習和演奏時(shí)，應注意以下問(wèn)題：

　　1、演奏者應首先根據個(gè)人的手指情況和作品的需要，對指法進(jìn)行必要的修訂。

　　2、由于這首作品對比強烈，情感豐富，因此，不同性格的段落，不同的聲部，應選擇相應的觸鍵法和演奏技巧。以十六分音符的各種音型為例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：主題旋律應該用手指斷奏，這種觸鍵法要求手指“氣息”飽滿(mǎn)，觸鍵敏感，富于彈性。同樣是十六分音符音型，其在第二部分的性格則完全不同，由于這一部分為抒情性樂(lè )段，因此．指觸應十分輕柔。出現在尾聲中的類(lèi)似音型則詮釋了音樂(lè )中更熱烈的情感，這時(shí)，手掌關(guān)節要有足夠的支撐能力，大臂放松，努力將全身的重量注于手指，盡量滿(mǎn)足音樂(lè )中的音量要求。

　　3、在教師的指導下，根據作品中音樂(lè )情感和音響效果的需要，合理地運用踏板。

　　4、仔細比較第一、三部分的力度記號，你會(huì )發(fā)現一些使音樂(lè )產(chǎn)生變化的有趣現象。

　　總之，這是一首表現力豐富的中國鋼琴曲，我們應該注意研究手指技巧與音樂(lè )表現的各個(gè)環(huán)節，將個(gè)人的理解與作品的風(fēng)格相結合，盡可能完美地表現出這首作品豐富的內涵。

　　擴展：

　　人物簡(jiǎn)歷

　　國際級鋼琴大師[7]孫以強畢業(yè)于上海音樂(lè )學(xué)院，曾任職中央樂(lè )團，后赴美國華盛頓大學(xué)攻讀學(xué)位，并在美國各地不斷舉行獨奏會(huì )。1984年，孫以強獲芝加哥諾理斯鋼琴比賽首獎。2011年，孫以強結束在上海音樂(lè )學(xué)院和上海師范學(xué)院的教學(xué)工作，受聘于鄭州大學(xué)西亞斯學(xué)院，擔任學(xué)院特聘外國專(zhuān)家，為鋼琴教師授課。

　　主要作品

　　孫以強創(chuàng )作了《春舞》《谷粒飛舞》《送紅榜》《唱支山歌給黨聽(tīng)》《引水稻田心歡喜》《沁園春·雪》等作品，[2]其中《谷粒飛舞》和《春舞》已成為世界各地鋼琴演奏家常用的曲目。

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