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靜物素描的學(xué)習要點(diǎn)
素描是一種素描美圖，廣義上指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養。狹義上專(zhuān)指用于學(xué)習美術(shù)技巧、探索造型規律、培養專(zhuān)業(yè)習慣的繪畫(huà)訓練過(guò)程。那么靜物素描的學(xué)習要點(diǎn)是怎樣的？以下僅供參考！
結構與調子的關(guān)系
對于初學(xué)者，理解結構有相當的難度，而訓練調子要容易的多。是調子重要還是結構重要呢?對于繪畫(huà)藝術(shù)而言，結構更是本質(zhì)，而調子則是表象。
調子素描如果失去了色調的層次感，則很難達到具象的目的。當然沒(méi)有結構，調子素描則失去內在的構造和骨架，是畫(huà)面成為“表面文章”。
結構素描拋棄調子因素，注重形體的構建與組合關(guān)系，倒是抓住了本質(zhì)，忽略了表面，因此也更“藝術(shù)”。因此說(shuō)，忽略調子尚可，而失去結構則永遠不可。
寫(xiě)生與默寫(xiě)的關(guān)系
寫(xiě)生訓練是進(jìn)入寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的關(guān)鍵切入點(diǎn)，沒(méi)有大量和長(cháng)期的觀(guān)察方法和表現技巧的訓練，是無(wú)法掌握繪畫(huà)精髓的。當前許多美術(shù)院校在素描考試時(shí)，經(jīng)常出現默寫(xiě)，對于缺少?lài)栏裼柧毜膶W(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰。
如何處理寫(xiě)生與默寫(xiě)的關(guān)系呢?
第一，加大寫(xiě)生的訓練程度，寫(xiě)生時(shí)，多加強理解，從本質(zhì)上搞清楚幾種基本關(guān)系。
第二，經(jīng)常測驗自己的默寫(xiě)能力，看看寫(xiě)生后是否記住了所畫(huà)內容。
第三，總結繪畫(huà)表現的基本規律，達到舉一反三的目的。
第四，針對性的訓練一些考點(diǎn)和難點(diǎn)，對一些問(wèn)題做到心中有數。
整體與局部的關(guān)系
在繪畫(huà)寫(xiě)生中，整體概念自始至終都是一個(gè)核心問(wèn)題，如何處理整體與局部的關(guān)系，更是必須面對的首要任務(wù)。
當然，我們不能把整體概念庸俗化和絕對化，一味的強調整體而忽略局部也是錯誤的，沒(méi)有局部整體無(wú)法依存。
整體不是一種方法，而是一種觀(guān)念。在素描靜物的寫(xiě)生中，物體組合一般較多，我們必須確立從整體出發(fā)的觀(guān)念，整體認識、整體觀(guān)察、整體把握。畫(huà)蘋(píng)果想到陶罐，畫(huà)方的想到圓的，畫(huà)桌面想到背景。
在整體的框架之內，局部的表現空間十分巨大，沒(méi)有局部的深入刻畫(huà)，整體將失去存在意義。因此我們完全可以大膽地深入局部，刻畫(huà)局部，只要始終遵循整體法則，貫徹主次關(guān)系，局部畫(huà)法是大有可為的。
觀(guān)察與表現的關(guān)系
有的初學(xué)者面對靜物寫(xiě)生經(jīng)常說(shuō)不會(huì )畫(huà)，似乎表現技法獨立于實(shí)物之外，這是一種極端的誤區。古人說(shuō)：“師法自然 ”，自然即老師。作為寫(xiě)實(shí)性素描，就是在“師法自然”。不是不會(huì )畫(huà)，而是不會(huì )看。
面對一組具體存在的物體，眼睛不會(huì )觀(guān)察，看不到整體之間的區別與聯(lián)系，看不出局部的細微變化與互動(dòng)，而是一味的討要方法，實(shí)在是寫(xiě)生的大忌。
觀(guān)察不外乎整體對比：大和小的區別、高和矮的區別、平和斜的區別、黑和白的區別、硬與軟的區別等等，找出相互的差別就是整體對比。沒(méi)有整體對比的觀(guān)察方法，局部孤立的表現永遠是錯誤的。
主觀(guān)與客觀(guān)的關(guān)系
面對一組靜物中所有的物體，我們是否要面面俱到，照搬照抄呢?藝術(shù)來(lái)源于自然而高于自然，照相寫(xiě)實(shí)有一定的局限性。
尊重實(shí)際，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性才是藝術(shù)的最終法則。如何處理表現與再現的關(guān)系，主觀(guān)和客觀(guān)的關(guān)系，是初學(xué)者需要注意的。
確立整體觀(guān)念，概括處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，前后關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、空間關(guān)系等，就是主觀(guān)和客觀(guān)的統一。
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