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速錄師的自我修養
錄師不是打字員，之所以我們能時(shí)薪過(guò)百、日薪上千，僅憑打字速度快、正確率高遠遠不夠。也有好多人問(wèn)小編怎么才能學(xué)好速錄，具備什么樣條件才能成為一名優(yōu)秀的速錄師?要學(xué)一項新技能，通常步驟應該如下：
一、工欲善其事，必先利其器。
學(xué)樂(lè )器，就買(mǎi)樂(lè )器;學(xué)繪畫(huà)，就買(mǎi)畫(huà)具;學(xué)健身，就買(mǎi)器材。不先買(mǎi)點(diǎn)東西，簡(jiǎn)直無(wú)法學(xué)習。學(xué)速錄，就要買(mǎi)速錄機，報速錄培訓班。自己學(xué)習事倍功半，而且極不靠譜。
二、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
按照師傅的要求，先修一課。修到自覺(jué)掌握，便提升難度;再自覺(jué)掌握，再提升難度……如此不斷循環(huán)。直到你自己覺(jué)得，已經(jīng)從“一無(wú)所知”學(xué)到“略懂一二”。出師有望。
三、修行在個(gè)人。
出師以后，怎么繼續練?自然是“拳不離手、曲不離口”。該吊嗓吊嗓，該站樁站樁。學(xué)外語(yǔ)就每天把學(xué)會(huì )的東西說(shuō)幾遍，彈鋼琴就每天把學(xué)會(huì )的曲子彈兩輪。
所以好多人覺(jué)得學(xué)速錄也是一樣，年復一年，堅持不懈，功夫下得深，鐵杵磨成繡花針，對吧?
錯!這種修行叫幼稚練習。從你覺(jué)得“基本可以”的那一刻，進(jìn)步就停滯了。重復與機械訓練只能帶來(lái)熟練，不能帶來(lái)進(jìn)步。即使花再多時(shí)間，也只是“降低了完成某事的難度”，而不是“提升了某方面的能力”。
真正提升能力的練習，叫預思練習。預，是有明確預期。要明白怎樣練習效果是好，怎樣是差，并且知道需要衡量哪些指標來(lái)給自己反饋。思，是要用腦思考，用各種新方式不斷嘗試，刻苦練習。如此，才能不斷往上突破。
英國一項研究顯示，倫敦的士司機與公交司機同樣開(kāi)車(chē)多年，但是只有的士司機負責記憶空間位置的大腦海馬區變大。公交司機每日開(kāi)同一條路線(xiàn)，固然駕輕就熟，大腦卻未得到足夠挑戰;而的士司機需時(shí)時(shí)掌握倫敦最新路況，思考如何最快最順地將乘客送達，大腦遂得充分發(fā)展。
一個(gè)學(xué)會(huì )拉《梁�！返娜�，重復練習五年，可能拉得不費吹灰之力，但對曲子的控制力與表現力卻不曾精進(jìn)半分，沒(méi)準還不如剛學(xué)會(huì )時(shí)。頂級醫院里，老醫生是一流人才，因其持續面對疑難雜癥，必須不斷突破自我。在無(wú)甚挑戰的小醫院，年資高的醫生有時(shí)反而知識陳舊落后，還不如畢業(yè)沒(méi)多久的年輕醫生。才能如逆水行舟，不進(jìn)則退，順風(fēng)順水地練了一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，你可能只是在幼稚練習。
速錄師不是打字員，之所以我們能時(shí)薪過(guò)百、日薪上千，僅憑打字速度快、正確率高遠遠不夠。我覺(jué)得一個(gè)人在學(xué)習速錄時(shí)，如果只是以為打字多快、正確率多高，就可以當然成為一名速錄師了，這是不對的。速度和正確率只有在比賽時(shí)才能當然取得好成績(jì)，但速錄工作不是速錄比賽，客戶(hù)要的不是一個(gè)個(gè)數字能量化的成績(jì)，而是一篇篇速錄稿。要求內容全面、文句流暢、標點(diǎn)符號正確、分段得當，錯別字控制在一定范圍內。
這就要求速錄師需要具備很多綜合素養，在學(xué)習中要解決“怎么打”和“打什么”兩個(gè)問(wèn)題。“怎么打”就是速錄技術(shù)，即速度和正確率，這是基礎。但其實(shí)速錄師的功夫在速錄之外，就是“打什么”的問(wèn)題。
我們的客戶(hù)各行各業(yè)、方方面面而且都是專(zhuān)家，我們速錄的很多會(huì )議都是該行業(yè)該領(lǐng)域高端論壇，如果我們對行業(yè)術(shù)語(yǔ)、詞匯不熟悉，根本是做不好工作的，更不要說(shuō)處理很多現場(chǎng)臨時(shí)的狀況了。所以要求速錄師要有很強的語(yǔ)文功底，有廣博的知識結構、能正確理解發(fā)言人的意思，并精準、全面地記錄下來(lái)，有的時(shí)候還需要把一些口語(yǔ)化東西同時(shí)整理成文字語(yǔ)言。這就需要長(cháng)時(shí)間知識的積累，需要有針對性地閱讀。這樣才能很好地完成各種會(huì )議速錄工作，才能呈現一篇優(yōu)秀的速錄稿。
我打個(gè)比方，如果速錄師像一棵花草，打字速度、準確率當然很重要，就好像陽(yáng)光空氣水和土壤;那么語(yǔ)文能力、知識面和對一個(gè)未知事物的理解力像什么呢?
我覺(jué)得像風(fēng)候。一個(gè)植物要長(cháng)得好，無(wú)論是蔬菜花草，還是瓜果梨桃，自然是得力于水土。水咸土甘生萬(wàn)物么，也是得力于風(fēng)候好。風(fēng)候這東西很重要，但很少有人知道。大家都知道有二十四節氣，有多少人知道還有七十二風(fēng)候咧?莊稼不能光靠太陽(yáng)雨露，還得有風(fēng)，有風(fēng)的營(yíng)養。別看風(fēng)空來(lái)空去的，它可是有大營(yíng)養的，尤其是瓜果。如果種瓜果不透風(fēng)，那肯定完蛋。所以，種葡萄、西紅柿、黃瓜什么的，都要搭架子讓風(fēng)刮過(guò)去。風(fēng)跟風(fēng)還不一樣。院墻里的風(fēng)，村子里的風(fēng)，城市里的風(fēng)，平原上的風(fēng)，山溝里的風(fēng)，結出的瓜果肯定兩樣。海邊的風(fēng)，河邊的風(fēng)，湖邊的風(fēng)，也都有各自的脾氣，它們養出的東西也都帶著(zhù)它們的脾氣，這就叫風(fēng)候。
我有時(shí)候和速錄前輩聊，比如廖清老師、王芳姐和我的老師魏明霞，都是“木乃伊級”的速錄師(這是我的話(huà)，我覺(jué)得“骨灰”這詞不好，嘿嘿嘿)，真的感覺(jué)他們對速錄的理解、對市場(chǎng)的洞察和知識豐富已經(jīng)到可怕的程度。她們的本事夠我學(xué)一輩子的。在她們身上處處顯露著(zhù)讓植物茂盛生長(cháng)的“風(fēng)候”，讓人對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
最后，我真的呼吁速錄學(xué)校，在開(kāi)速錄技術(shù)課程同時(shí)，是不是考慮加一些文化課程，并且倡導閱讀，課文的選材可以更貼切現實(shí)和知識豐富。因為我們培養的是速錄師，而不是打字員;因為市場(chǎng)需要的是速錄師，而不是打字員;因為客戶(hù)花錢(qián)請的是速錄師，而不是打字員;因為我們叫速錄師，而不是打字員。
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