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英語(yǔ)說(shuō)話(huà)技巧之語(yǔ)調與重讀練習
如果說(shuō)詞匯賦予交流意義，那么語(yǔ)調與重讀就像背景音樂(lè )，能夠為交流增添美感，能有助于提高你的英語(yǔ)理解能力和談話(huà)技巧，也讓你的溝通更有吸引力。對語(yǔ)調與重音的掌握是在基礎的元音與輔音訓練上又一個(gè)能力的提升，他們可以與焦點(diǎn)詞匯練習相結合起來(lái)，并以句子為單位進(jìn)行反復的訓練。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)技巧之語(yǔ)調與重讀練習，希望對你有所幫助！
以下是需要注意兩點(diǎn)：
第一：掌握重讀與快慢的搭配
先來(lái)看一個(gè)例子：
All men are created equal。（人人生而平等。）
試著(zhù)讀出以上這句話(huà)并計時(shí)（按正常語(yǔ)速大約為3到4秒鐘）。
再來(lái)看一個(gè)例子：
You look so handsome today especially your tie and eyesight。（你今天看起來(lái)真帥，特別是你的領(lǐng)帶和眼神。）
比較一下：這兩句話(huà)在詞語(yǔ)個(gè)數上明顯是不同的，但為什么讀出來(lái)持續的時(shí)間一般來(lái)說(shuō)是差不多的呢？這是因為，英語(yǔ)是一門(mén)可重讀的語(yǔ)言，可以通過(guò)延長(cháng)或是縮短一些短語(yǔ)或詞匯的說(shuō)出時(shí)間，完成句子意義的強調。在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們只對某些單詞重讀，而其他單詞則讀得很快。
第一句話(huà)雖然短，但強調的內容相比之下卻有很多，包括“人人”“平等”，甚至在有些宗教里，“created”也是需要強調的。再看第二句話(huà)：說(shuō)話(huà)者一般來(lái)說(shuō)是想強調tie和eyesight的， 盡管作為意義的理解不可或缺的是首先對handsome的掌握。所以在處理這句話(huà)時(shí)前半段“You look so handsome today”會(huì )快讀并把重讀放在especially上提示接下來(lái)出現的tie和eyesight。這樣處理下兩個(gè)長(cháng)度不同的句子就在讀出的時(shí)間上花費差不多了。
談話(huà)技巧：重讀的詞匯基本上都是content words（內容詞），而非重讀的詞匯基本上都是function words （功能詞）。為了交流應該把理解的重心放在內容詞上，當有些功能詞發(fā)音自我感覺(jué)不標準的時(shí)候可以通過(guò)說(shuō)快一點(diǎn)，并給content words配以肢體動(dòng)作達到交流的目的。畢竟，對于大部分中國人來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)”是輸入、是比較容易掌握和提高的，而“說(shuō)”是輸出，還是需要一定的環(huán)境條件才能滿(mǎn)足訓練的要求的。
第二：注意重讀和語(yǔ)調對句子內涵的改變：
例句：I don’t think he should get the job。我不認為他應該得到那份工作。
如果分別強調don’t、he、that，整個(gè)句子的意義也因為強調的信息不同而發(fā)生改變。
在這句話(huà)中，如果強調don’t，隱含意思是我不認為“他應該得到那份工作”的事情是真的，強調的是我的看法；強調he，隱含意思是其他人可能比他更應該得到；強調that，隱含意思是，可能有其他工作更適合呢。
大家可以判斷一下這個(gè)例子里，如果強調其他詞語(yǔ)，會(huì )出現什么樣的暗示效果呢？
其實(shí)在以上的兩點(diǎn)中，我們有意識地忽略了語(yǔ)調和重讀的差別，而把它們統一歸類(lèi)于對詞語(yǔ)、短語(yǔ)的強調。但實(shí)際上它們是有不同的，就像聲音的大小和聲音的高低音差別一樣。對前者作用最明顯的理解是單個(gè)詞語(yǔ)結尾如果變成升調，就至少表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，比如really？或是happy？。
【拓展內容】
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習發(fā)聲技巧分享
第一步：聽(tīng)前(pre-listening)——閱讀題干，預估題意
如果孩子已經(jīng)對題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì )從容不迫，有的放矢，不會(huì )因來(lái)不及讀題而錯過(guò)答題。
因此，家長(cháng)應告訴孩子，考試時(shí)拿到試卷后應盡量迅速預讀聽(tīng)力題目(包括題干和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷。同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì )出現的內容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內容中去。
小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數是以圖畫(huà)的形式出現，這就要求孩子根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進(jìn)行預測。家長(cháng)可以讓孩子運用這些技巧：如圖畫(huà)中出現不同的人物、動(dòng)物、數字、時(shí)間或動(dòng)作，要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同，從不同點(diǎn)入手，預測聽(tīng)的內容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對時(shí)間、數字等內容做一下標記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。
第二步：聽(tīng)時(shí)(while-listening)——集中精力，聽(tīng)看想記
聽(tīng)錄音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預測時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。
聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(cháng)的對話(huà)時(shí)更是如此。但需要強調指出的是聽(tīng)力測試中的記錄應是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。
家長(cháng)應告誡孩子，在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認識的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫(xiě)、符號、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書(shū)包”。
對于不會(huì )作答的，立即暫時(shí)擱置，準備聽(tīng)新的題目。切不可因為一個(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。
在聽(tīng)音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結合、聽(tīng)與思考及記憶相結合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內完成。
如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話(huà)，最好第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。
第三步：聽(tīng)后(post-listening)——分析推理，修正答案
聽(tīng)完錄音后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對聽(tīng)前、聽(tīng)中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。
家長(cháng)還要叮囑孩子，聽(tīng)力測試結束后，不要急于做筆試部分，而應憑著(zhù)剛剛從錄音機上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶，再次對整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯誤的答案。
詞匯量是聽(tīng)力練習的一個(gè)很重要的基礎。家長(cháng)在平時(shí)的輔導中，應當注重讓孩子積累充實(shí)詞匯量，同時(shí)加強對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識的辨識。例如孩子在平時(shí)做練習的時(shí)候，可以主動(dòng)摘抄一些生詞、詞組，并且反復聽(tīng)錄音來(lái)熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。
1、 Clap your hands.鼓撐拍手。
2、 Class is over.(Time is up.)下課了!(時(shí)間到了)
3、 See you ne_t time.Bye bye!下次見(jiàn)，再見(jiàn)。
4、 E_cuse me.(sorry. I’m sorry)打攪一下(對不起/不好意思)
5、 Thank you!謝謝你!
6、 You are welcome.不用謝。
7、 How are you today?今天還好嗎?
8、 Nice to meet you.見(jiàn)到你很高興。
9、 What’s your name?你叫什么名子啊?
10、 My name is
11、 What can I do for you?我能為你做點(diǎn)什么?
12、 What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)
13、 It’s time for class.該上課了。
14、 Come in please.請進(jìn)。
15、 Let’s get ready for class!讓我們準備上課吧!
16、 Line up please!排隊!
17、 Attention please!立正!
18、 At ease.稍息。
19、 Turn life/right!向左/右轉!
20、 One bye one please.no pushing.一個(gè)一個(gè)來(lái)。不要擠。
21、 Let’s go back to the classroom.讓我們回教室去。
22、 It’ time for (breakfast lunch supper/dinner)該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了
23、 Please eat up. Take your time.把它吃完。慢慢吃。
24、 Would you like some rice!來(lái)點(diǎn)米飯吧!
25、 Help yourself.請吃，別客氣。
26、 Please have some fish/vegetables.吃點(diǎn)魚(yú)/蔬菜吧。
27、 Do you want anymore?還要嗎?
28、 Anything to drink?喝點(diǎn)啥?
29、 I’d like to drink some milk!我想喝點(diǎn)年奶!
30、 Today we are going to learn some new worlds。今天我們將學(xué)習一些新單詞。
31、 Who wants to try?誰(shuí)來(lái)試試?
32、 Let me try!我來(lái)試試!
33、 It’s your turn.輪到你了。
34、 Don’t be afraid/shy!不要害怕/不要害羞!
35、 Try your best!盡力做/盡力試。
36、 Do you understand?明白了嗎?
37、 Stand up/sit down.please.請站起來(lái)/請坐下。
38、 Listen to me carefully. pease.請仔細地聽(tīng)我說(shuō)。
39、 Look at me ,please.請看著(zhù)我。
40、 Watch carefully.看仔細。
41、 What are you going to do tonight?今晚干啥去?
42、 I’m going to Disney’s English Club.我要去迪士尼英語(yǔ)俱樂(lè )部。
43、 I’m going to learn Disney’s Magic English.我去學(xué)迪士尼神奇英語(yǔ)。
44、 What’s on tonight?今晚有什么節目?
45、 Let’s watch TV.我們看電視吧!
46、 We are going to the Pople’s Prk.我們要去人民公園。
47、 Be quiet.please.請安靜。
48、 Stop talking!(Do’t talk.)別講話(huà)。
49、 Don’t worry about it.不要為這擔心。
50、 No problem.沒(méi)問(wèn)題。
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