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《低年段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養》課題研究總結
學(xué)語(yǔ)言先從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)開(kāi)始，文字符號是講話(huà)的記錄。所以小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)階段宜側重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。培養小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，應有計劃、有目的地采取有效手段對小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統性的聽(tīng)說(shuō)訓練。除對教材的聽(tīng)說(shuō)內容訓練外，在選材時(shí)盡量選與英、美的文化生活習慣有關(guān)的內容，這樣既能使學(xué)生了解英語(yǔ)國家的人民生活情況及風(fēng)俗習慣，又能使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，為將來(lái)用英語(yǔ)正常交際打好基礎。結合教材安排，我認為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
一、視聽(tīng)模仿，加強口語(yǔ)訓練
新教材為我們提供了很好的聽(tīng)說(shuō)訓練內容，從視聽(tīng)入門(mén)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做，先培養語(yǔ)感，培養興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。新教材把第一冊前兩個(gè)單元作為視聽(tīng)說(shuō)入門(mén)部分。在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀(guān)教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)模仿。小學(xué)生視、聽(tīng)覺(jué)敏銳，標準的語(yǔ)音、語(yǔ)調，特別是一段聲情并茂的情景會(huì )話(huà)錄音會(huì )給學(xué)生一種身臨其境之感。通過(guò)視聽(tīng)，學(xué)生會(huì )積極模仿。通過(guò)模仿、聽(tīng)說(shuō)，再進(jìn)行一些內容相近的大量口頭練習，促使學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。
二、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節非常重要，是學(xué)生練習聽(tīng)力的良好機會(huì )，也是學(xué)生學(xué)習與模仿的途徑之一。
堅持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。開(kāi)始應配以動(dòng)作、表情或適當的解釋說(shuō)明，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
三、組織有效活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣
一年級學(xué)生年齡小，不懂事，好的學(xué)習習慣還尚未形成；情緒不穩定，常以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；容易分散注意力，也容易熱情，失去控制。
針對學(xué)生這些特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，主要以活動(dòng)為主，有時(shí)活動(dòng)也引不起個(gè)別學(xué)生的興趣，我起初采取小組競賽活動(dòng)，發(fā)現有些小組的學(xué)生在活動(dòng)中放不開(kāi)，不敢大聲朗讀，我就把小組的范圍擴大，改成男女生兩大組；比賽的規則也增加了一項，就是看看是否小組成員都參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣一來(lái)學(xué)生的積極性高漲起來(lái)，尤其參與的人多，大家都敢于說(shuō)，都能大聲去說(shuō)；而且，同學(xué)之間也互相監督，都不希望輸給對方，他們取勝的心里，讓他們在活動(dòng)中表現積極，既能充分得到口語(yǔ)練習，教學(xué)活動(dòng)也能有序有組織的進(jìn)行，做到收放自如，學(xué)生不會(huì )猶如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，完全失去控制；有意于學(xué)生在學(xué)習中形成集體榮譽(yù)感，順利達成教學(xué)目標。
四、用直觀(guān)教具，為學(xué)生創(chuàng )造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀(guān)教具。除教師制作直觀(guān)教具外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓練。音標教學(xué)、單詞教學(xué)、對話(huà)教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅
有利于我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會(huì )更好。
五、注重學(xué)生努力過(guò)程，保護學(xué)生的積極性
“學(xué)習興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習的效果，取決于他們能否獲得成就感�！睂W(xué)生的成就感不僅限于他會(huì )了多少單詞的讀音，會(huì )寫(xiě)某個(gè)句子，考試的成績(jì)。在學(xué)習的過(guò)程中，教師對其努力程度的認可，給予他們準確、積極的評價(jià)，都是他們保持學(xué)習興趣的理由和原因。他們才會(huì )覺(jué)得自己的努力沒(méi)有被埋沒(méi)，激發(fā)他們繼續努力的信心和學(xué)習的積極性。我們教師的鼓勵和對學(xué)生努力的積極評價(jià)，有時(shí)會(huì )成為學(xué)生成長(cháng)或發(fā)展的既定目標。在今后的教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生，以他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，幫助他們設計好的發(fā)展方向，使他們朝著(zhù)積極、健康、成功的方向努力、發(fā)展。
總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使小學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有長(cháng)足的進(jìn)展，有滴水穿石之效，我們首先要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法，正確的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習行為。
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