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培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑論文
初中英語(yǔ)新課標明確指出：初中英語(yǔ)教學(xué)的目的，是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力。但是，在實(shí)踐中，仍然存在忽視新課標的要求，自覺(jué)和不自覺(jué)地采用傳統的注重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)的方法和課堂結構，忽酶昕說(shuō)訓練，因而不能充分達到新課標的要求。鑒于此，筆者根據自己的學(xué)習體會(huì )和從事初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，就如何轉變教學(xué)觀(guān)念，嚴格執新課標的要求，改革教學(xué)方法，抓好初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練的問(wèn)題，談?wù)勛约涸趯?shí)踐中的認識和做法。
一、對聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法的理解和認識
(1)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法是實(shí)現新課標的保證。新課標指出：“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標之一，英語(yǔ)教學(xué)應重視聽(tīng)說(shuō)訓練和口語(yǔ)能力的培養�！毙抡n標還指出：“根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要秋視聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重要大些�！惫P者認為，學(xué)習英語(yǔ)，首先應重視聽(tīng)的訓練，能夠聽(tīng)懂，才能使讀說(shuō)譯寫(xiě)的能力跟上，在聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)的基礎上，才可能使英語(yǔ)學(xué)習有快速提高的效果。因此，實(shí)行聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法教學(xué)是實(shí)現中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要求的重要保證。
(2)根據英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中必須堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。因此，筆者認為：學(xué)習英語(yǔ)在初中起始階段的聽(tīng)說(shuō)比重要大些，在以后的各個(gè)學(xué)習階段，仍然要重視聽(tīng)說(shuō)訓練，仍然要把聽(tīng)說(shuō)訓練放在第一重要的位置，同時(shí)把語(yǔ)法書(shū)寫(xiě)、交際應用、語(yǔ)言知識、翻譯等能力培養糅合進(jìn)去，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。筆者的體會(huì )是：聽(tīng)說(shuō)能力強，閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而增強。但是必須指出，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，是指學(xué)習英語(yǔ)時(shí)首先要多聽(tīng)，聽(tīng)懂，多說(shuō)，會(huì )說(shuō)�？梢圆扇「鞣N有效的手段，切忌要求學(xué)生像“小和尚念經(jīng)”有口無(wú)心式地去聽(tīng)去說(shuō)，那樣的聽(tīng)說(shuō)是機械的，枯燥的，不能持久的。為此，可以探索各種生動(dòng)活潑的有效的聽(tīng)說(shuō)方式。
提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑
語(yǔ)言首先是有聲的。聽(tīng)是學(xué)習語(yǔ)言的源泉和基礎。聽(tīng)得清，才有�？煞�，聽(tīng)得準，才能說(shuō)得對。英語(yǔ)教學(xué)的初級階段，要求重視聽(tīng)說(shuō)訓練和口語(yǔ)能力的表達，這是科學(xué)的，是符合語(yǔ)言教學(xué)規律的。實(shí)踐中，如何加強對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練呢?筆者認為：
(1)切實(shí)抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對學(xué)習懷有極大韻興趣。教師應抓住這一契機，把學(xué)生的好奇心逐步培養成愿聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的習慣，使學(xué)生從學(xué)莢語(yǔ)的一起步就逐步養成靜聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)的習慣，勇于用英語(yǔ)凰簪以及提問(wèn)、模仿錄音的習慣。教師則用流利動(dòng)聽(tīng)的口語(yǔ)，配備生實(shí)物、圖片以及表情動(dòng)作，給學(xué)生形成深刻的語(yǔ)言印象，并努力使聽(tīng)說(shuō)訓練從小處著(zhù)手，創(chuàng )造學(xué)生開(kāi)口的機會(huì )。
(2)堅持課前三分鐘說(shuō)英語(yǔ)。把每節課開(kāi)始后的三分鐘固定為說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間，讓全班同學(xué)輪流作箍短的值日報告。具體做法是從易到難，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到西逐步鋪開(kāi)的。值日生報告內容從短小淺易，分階段逐漸過(guò)渡到題材廣泛，內容豐富多彩。這樣做，首先應由教師編寫(xiě)代表性的報告范文，印發(fā)給學(xué)生.選定幾名語(yǔ)音語(yǔ)調好一點(diǎn)的學(xué)生當值日示范生，然后全班同學(xué)輪流值日。報告內容可以是學(xué)校生活、小故事和自由談話(huà)等。隨著(zhù)句型、詞匯的增多，學(xué)生還可按當天實(shí)際情況增加內容。教師要給予引導鼓勵，并有計劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識的口語(yǔ)訓練及一些交際性訓練。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng )造力，將起到不可低估的作用。
(3)課文教學(xué)堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法。把聽(tīng)說(shuō)訓練同課文教學(xué)緊密地結合起來(lái)，每教新的課文時(shí)，堅持讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生根據所昕?jì)热莼卮饐?wèn)題。教師提問(wèn)必須有一般問(wèn)句，也有特殊問(wèn)句，內容有簡(jiǎn)單的，也有復雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，真正達到培養訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力提高的目的。
(4)建立課內外活動(dòng)小組，加強語(yǔ)言實(shí)踐。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。為開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可建立課內外活動(dòng)小組。諜內活動(dòng)小組，每四人一組，由前后兩張課桌組成，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答、對話(huà)和表演。課外活動(dòng)小組可根據學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)、家庭居住情況，在課后組織講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、學(xué)唱英語(yǔ)歌、英語(yǔ)文藝演出、出英語(yǔ)墻報、英文打字、舉辦英語(yǔ)知識競賽等。這些活動(dòng)可使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。這樣，多方位地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練，就是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑。
三、發(fā)揮教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。教師的教對學(xué)生的學(xué)居于主導地位。實(shí)踐證明，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用是相輔相成的，兩者不能偏廢。教師發(fā)揮主導作用的根本條件是不斷地提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)合格的教師，首先要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。同時(shí)必須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，具備過(guò)硬的教學(xué)基本功。英語(yǔ)教師的基本功是：聽(tīng)說(shuō)能力，課堂用語(yǔ)，朗讀，板書(shū)，唱歌，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)、演。教師還要善于運用教育學(xué)和心理學(xué)原理，根據學(xué)生的生理和心理特征，采取有效的教學(xué)方法、技巧，排除學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中的心理障礙，調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮他們的主體作用。譬如，教師上課提問(wèn)的技巧，應隨時(shí)注意學(xué)生的心理和情緒，提問(wèn)時(shí)，面要廣，又要有重復面。問(wèn)過(guò)的同學(xué)還可再問(wèn)，使所有學(xué)生都處于積極的備問(wèn)狀態(tài)。課堂上千萬(wàn)不要有“被遺忘的角落”，要選擇合適的問(wèn)題，讓不同程度的學(xué)生回答，堅持每個(gè)學(xué)生都有表演的機會(huì )，特別對有害羞心理，不敢開(kāi)口的少數學(xué)生而言，更要創(chuàng )造條件，鼓勵他們大膽開(kāi)口�？傊釂�(wèn)的技巧，就是要爭取照顧到每一個(gè)學(xué)生的情緒，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意力和求知欲，活躍學(xué)習氣氛。這樣，才能充分發(fā)揮教師的主導作用，使學(xué)生的主體作用得到保證，使二者有機結合，相得益彰，才能使初中英語(yǔ)教學(xué)達到新課標提出的要求和目的。
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