2017小升初語(yǔ)文畢業(yè)試題及答案

　　一、積累與運用(共32分)

　　1.根據拼音寫(xiě)漢字(9分)

　　dǎo méi chěng fá kuí wú wū rǔ

　　( )( ) ( )( )

　　mèi lì gài kuò zhuó yǒu chéng xiào

　　( )( ) ( )

　　shě běn zhú mò yīn róng xiào mào

　　( ) ( )

　　2.下列短語(yǔ)中有4個(gè)錯別字，把它們找出來(lái)訂正。(4分)

錯別字
改  正

　　刻苦鉆研 束手無(wú)策

　　銳不可擋 走頭無(wú)路

　　尋物啟示 責無(wú)旁代

　　莫名其妙 買(mǎi)櫝還珠

　　3.改寫(xiě)句子。(8分)

　　(1)面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?

　　改為肯定句：_______________________________

　�、瓶箵粼诜堑湟痪�(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。

　　改為被動(dòng)句：__________________

　�、俏颐腿宦�(tīng)到隨水柱飛揚起奧運會(huì )嘹亮的會(huì )歌旋律。

　　縮句：____________________________

　　(4)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

　　把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)：_________________________________

　　(5)小女孩叫起來(lái)：“奶奶，請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會(huì )不見(jiàn)的。”

　　改為第三人稱(chēng)轉述句：

　　(6)病句診所。(在原句上用修改符號改)(3分)

　�、盼覀儗τ谏�存環(huán)境太重要了，必須保護它。

　�、评先�、青年、婦女、小孩都參加了植樹(shù)活動(dòng)。

　�、枪珗@里，到處可以看見(jiàn)盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)叫。

　　4. 下列對聯(lián)題詠的是誰(shuí)?(3分)

　　(1)草堂留后世,詩(shī)圣著(zhù)千秋. ( )

　　(2)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分. ( )

　　(3)四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )到心頭. ( )

　　5.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》,書(shū)中有這樣一句話(huà):"讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)."想一想這句話(huà)中的三個(gè)分句各表達了什么意思.(3分)

　　(1)"讀書(shū)好"的意思是：____________________________

　　(2)"好讀書(shū)"的意思是：____________________________

　　(3)"讀好書(shū)"的意思是：____________________________

　　6.根據提供的語(yǔ)境,用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)

　　古代詩(shī)歌中有太多的表現友情的詩(shī)句,例如李白的《贈汪倫》中的 “ ___ __ ,不及汪倫送我情.”王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_______________.”王維的《送元二使安西》中的“"勸君更進(jìn)一杯酒,________________________.”還有高適的《別董大》一詩(shī)中的“_____________,天下誰(shuí)人不識君”等.

　　7.快樂(lè )小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)

　�、�“鼎”字共( )畫(huà)，用音序查字法應先查( );用部首查字法，應先查( )部，再查( )畫(huà)。“鼎”在字典里的解釋有：①正當，正在; ②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳;③大; ④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應取 第( )種解釋。

　�、�“凸”字共( )畫(huà)，可用( )查字法來(lái)查，它的筆順是 。

　　二、現代文閱讀(共28分)

　　(一)課內閱讀(11分)

　　早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方( )的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著(zhù)旋轉。于是──洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;( )時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　7.這段話(huà)出自_________的《匆匆》，你還讀過(guò)他的《____________》。(2分)

　　8.請按課文內容填空。(2分)

　　9.段中畫(huà)線(xiàn)的句子運用了排比的修辭手法，請仿照句式將下面的句子補充完整。(3分)

　　聊天的時(shí)候，_____________________________________

　　看書(shū)的時(shí)候，_____________________________________

　　看電視時(shí)的時(shí)候，________________________________

　　10.從這段話(huà)中你感悟到作者什么樣的心情?你自己又是什么心情呢?(4分)　　_______________________________

　　(二)課外閱讀(共17分)

　　生之喜悅

　　美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。

　　過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nüè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進(jìn)而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。

　　11.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)

　　以手掩面——

　　契機——

　　12.破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)�②表語(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(4分)

　　A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。 ( )

　　13.你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________(2分)

　　14.在短文中找出表現馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分) A._______________________________________________B.____________________________________

　　15.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) __________________________________________________________

　　三、作文(40分)

　　16.六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(cháng)成一個(gè)翩翩少年�；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構成你多彩的生活，讓你漸漸長(cháng)大。在成長(cháng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步?請根據自己的親身經(jīng)歷，以《我不再__________》為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1.把題目補充完整(如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等)。

　　2.內容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字數不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規范的修改符號修改。

　　【參考答案】

　　一、積累與運用(共32分)

　　1. 答案：倒霉 懲罰 魁梧 侮辱 魅力 概括 卓有成效 舍本逐末 音容笑貌 評分：本題共9分，答對一個(gè)得1分

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