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小升初英語(yǔ)復習心得
對于小學(xué)六年級的學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，”小升初”應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個(gè)重要的關(guān)卡。下面小編為大家分享英語(yǔ)復習方法，希望能夠幫助大家更好的復習！
連詞成句這樣的形式我一直覺(jué)得非常好，因為這種標題問(wèn)題就是考你的語(yǔ)感，特別是對于三四年級純學(xué)單句為主，還達不到交流地步的語(yǔ)言知識量下，這種考核是最為合適的。
連詞成句
連詞成句這樣的形式我一直覺(jué)得非常好，因為這種標題問(wèn)題就是考你的語(yǔ)感，特別是對于三四年級純學(xué)單句為主，還達不到交流地步的語(yǔ)言知識量下，這種考核是最為合適的。
You that like ball do? _________________________
我想語(yǔ)感好的學(xué)生與語(yǔ)感差的學(xué)生做這類(lèi)標題問(wèn)題花的時(shí)間必定紛歧樣。(所以卷子考試紛歧定就有很好的鑒別)，我曾有過(guò)設想，下學(xué)期四年級常規性抽測(非期中，末考試)學(xué)生就純考一張滿(mǎn)是這樣標題問(wèn)題的卷子，看20分鐘能做多少?我想，白話(huà)的好壞也可以有所挑剔吧。
不外這樣的形式我個(gè)人認為不太適合高年級，高年級應該有高年級的考察形式，好比說(shuō)中譯英，因為叫三四年級考中譯英不太現實(shí)，終究要求學(xué)生大規模的他們 只是意識不到音節的問(wèn)題，如果有良好的拼讀習慣，我覺(jué)得這種考th在某個(gè)單詞里是否清濁音根本沒(méi)意義，學(xué)生不外就是難在形式上，思維經(jīng)驗上吧，正象一個(gè)學(xué) 會(huì )騎自行車(chē)的孩子不懂物理上的力一樣，既然我們只要求他們會(huì )嫻熟的騎自行車(chē)，那干嗎必然要在這個(gè)有些難以理解的力上大做特做文章呢。
不外如果從科學(xué)上學(xué)會(huì )分析力和平衡那是最好，那學(xué)生更會(huì )理論指導實(shí)踐般的駕輕就熟，那樣記單詞通過(guò)音節記憶更是科學(xué)，可對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)又應該是初中正軌課程的學(xué)務(wù)了，而不是興趣為主，習慣為主的小學(xué)英語(yǔ)課程目的。
但話(huà)又得說(shuō)回來(lái)，對于這個(gè)教材來(lái)說(shuō)，我想還是有須要訓練下，指導下"力"和"平衡"的，終究，騎車(chē)嘛，偶爾為之，但記單詞則是一種更常規的任務(wù)。
對于這種題型，我還是比力欣賞四年級時(shí)那種兩個(gè)單詞做比力的形式，sharpener chat就可以讓學(xué)生別離比力下sh ch 還有ar a的發(fā)音，這對記單詞也是有相當指導作用的(其實(shí)我覺(jué)得這種標題問(wèn)題做的好的學(xué)生記單詞也沒(méi)什么問(wèn)題的，終究英語(yǔ)是種表音文字，只要把常見(jiàn)發(fā)音對照的字母記住 了，問(wèn)題是不大的)
但有些標題問(wèn)題我不敢茍同，如請學(xué)生分辨長(cháng)短音，shoot classroom，我覺(jué)得這太專(zhuān)業(yè)了，學(xué)生得的這一分或者失的這一分并沒(méi)多大意義。還有象我們這學(xué)期期末考試中的ng辯音，不光老師頗為費唇舌，并且學(xué) 生也紛歧定聽(tīng)的懂，必定要講音標(1 ng 組合 2 ng后如果是發(fā)有[k] [g]音的字母，受這樣的音的影響，原本[n]的音變?yōu)殚L(cháng)腳n音些句子有難度，所以這樣有提示些的連詞成句比力好。
如果認識到這一點(diǎn)，就不會(huì )有某些"悲劇"發(fā)生，我記得以前輔導的一個(gè)六年級小女孩有張區抽測的卷子，不但有大批量這樣反面適宜的連詞成句存在，并且每 道標題問(wèn)題竟然有十七八個(gè)單詞，讓我也好好考慮了一會(huì )。于是我就在想，這樣的考核意義安在?這算是考察學(xué)生什么呢?這就是所謂的難嗎?英語(yǔ)的難是這樣的難嗎? 這就比如：原本很簡(jiǎn)單的方式就能考察出學(xué)生某個(gè)漢字的默寫(xiě)，你偏要把這個(gè)字所有的筆畫(huà)拆出來(lái)，讓他搭積木。
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