2016西安名校小升初語(yǔ)文命題規律

　　2016年西安市小升初綜合素質(zhì)測評考試由各校自主命題，統一5月28日考試。其中在新課改形勢下，西安市2016年小升初綜合素質(zhì)測評語(yǔ)文部分的分值較往年比例明顯增加。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于2016西安名校小升初語(yǔ)文命題規律，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

　　一、語(yǔ)文試卷結構和能力層級

　　題 型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題(高新一中、交大附中和愛(ài)知中學(xué))，全卷以主觀(guān)性試題為主，客觀(guān)性試題和主觀(guān)形式的客觀(guān)題(古詩(shī)文默寫(xiě))為輔，開(kāi)放性試題占一定比例。

　　能力層級：2016年小升初綜合素質(zhì)測評(語(yǔ)文)試卷涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要求測試的識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞評價(jià)五個(gè)能力層級，其中識記、理解、分析綜合為考查重點(diǎn)。

　　二、語(yǔ)文試題主要特點(diǎn)

　　(一) 知識考查覆蓋面廣

　　1、 全面有效地考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養

　　(1)積累與運用

　　各校的試卷均考查語(yǔ)文基本知識的掌握，考點(diǎn)包括語(yǔ)音判別、字形辨析、成語(yǔ)的理解運用、經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)、病句修改、句子在具體語(yǔ)境中的連貫銜接、標點(diǎn)符號的應用以及名著(zhù)閱讀中的情節與人物名稱(chēng)。側重考查語(yǔ)言積累和語(yǔ)文素養。

　　(2)閱讀

　　選文特點(diǎn)：材料思想內容的價(jià)值導向和語(yǔ)言表達規范，符合學(xué)生認知。比如西工大附中的《舌尖上的母愛(ài)》、交大附中的《落葉》、鐵一中的《從閱讀開(kāi)始的童年》、高新一中的《謝謝你盛裝蒞臨我的成長(cháng)》、師大附中的《油菜花是鄉村的一枚標簽》、愛(ài)知中學(xué)的《華陰老腔》等。

　　選文組成：選文組成主要以記敘性散文為主。

　　現代文閱讀試題重視對學(xué)生整體感知能力的考查。例如師大附中的《油菜花是鄉村的一枚標簽》中，“請簡(jiǎn)要概括油菜花的優(yōu)秀品質(zhì)”，考查學(xué)生整體感知的能力并在此基礎上搜集、篩選、提取、整合信息的能力。

　　現代文閱讀試題重視對學(xué)生語(yǔ)言賞析能力的考查。比如西工大附中的《舌尖上的母愛(ài)》中，請賞析劃線(xiàn)句“母親用手揪出一個(gè)面團，在兩掌之間來(lái)回拍數次，猛的一甩手橢圓形的面餅就牢牢的貼在鐵鍋邊上”的表達效果;愛(ài)知中學(xué)的《華陰老腔》中“為什么說(shuō)他吼得萬(wàn)籟俱寂”;交大附中的《落葉》中請賞析劃線(xiàn)句“法桐就削瘦起來(lái)，寒愴起來(lái)，變得赤裸裸的，有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不在柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來(lái)”;鐵一中的《從閱讀開(kāi)始的童年》中賞析語(yǔ)言“我記得我經(jīng)常把臉貼在柜臺的玻璃上，瞪大了眼睛，仔細地端詳每本書(shū)的書(shū)名和封面”等。

　　2、 試題呈現方式靈活，有梯度

　　(1)試題重視基礎知識、基本技能的考查

　　絕大部分學(xué)�？疾榱俗忠�、字形、成語(yǔ)運用和理解。

　　(2)試題突出了閱讀能力的考查

　　各校閱讀試題均占較大分值。部分學(xué)�？疾榈綄W(xué)生的拓展延伸能力，比如根據文章內容聯(lián)系生活實(shí)際等。

　　(3)試題設置靈活，開(kāi)放度大

　　“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”具有綜合性、開(kāi)放性和多樣性的特點(diǎn)。“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”板塊開(kāi)放度大，知識面廣，有利于學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養，引導學(xué)生關(guān)心國內外大事，關(guān)注自己學(xué)習生活中的各種問(wèn)題。比如高新一中試卷中，考查到了“一對夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策”、陜西特色劇種“秦腔”、陜西著(zhù)名作家陳忠實(shí)、豐富多彩的校園社團活動(dòng)等。西工大附中考查到了信息技術(shù)、西安城門(mén)、唐朝藝術(shù)作品等。師大附中考查到了安全常識、霧霾、科學(xué)常識等。師大附中在考查陳忠實(shí)先生的《白鹿原》時(shí)，問(wèn)“1911年‘反皇帝，反清家’反的皇帝是誰(shuí)?”這道題將名著(zhù)閱讀和歷史知識融為一體，設置巧妙。愛(ài)知中學(xué)考查到了京劇當中的人物造型、生物與環(huán)境等。交大附中考查了華陰老腔、諾貝爾生理學(xué)醫學(xué)獲獎?wù)�、中國女科學(xué)家屠呦呦、俄羅斯世界杯亞洲區預選賽、我國著(zhù)名的國畫(huà)師代表作等。

　　(4)閱讀試題注重信息提取與整合能力、賞析能力的考查

　　現代文閱讀試題的設置具有層次性：整體感悟——語(yǔ)句賞析——拓展延伸。

　　(二) 試題能夠關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )，富有時(shí)代氣息

　　現代文閱讀的選文增強了學(xué)生對親人、對社會(huì )、對故鄉的再認識，從而增強親情與熱愛(ài)社會(huì )、熱愛(ài)故鄉之情，也在考查學(xué)生是否關(guān)注生活，體現了語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)代性。比如師大附中的《油菜花是鄉村的一枚標簽》，這篇文章借“油菜花”寄托了作者對家鄉、童年的懷念，同時(shí)傳遞出我們要保持樸實(shí)純真、無(wú)私奉獻，與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)吻合;西工大附中的《舌尖上的母愛(ài)》以母親為我做美味可口的家常便飯為素材，表達了愛(ài)需要傳承的觀(guān)點(diǎn)。

　　(三)試卷體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統一的特點(diǎn)和教育價(jià)值

　　1、強調語(yǔ)文的積累運用

　　各校均考查了成語(yǔ)的運用能力，但方式不同，有些學(xué)校進(jìn)行了反向運用的考查。

　　2、名著(zhù)閱讀的考查指向性強

　　比如師大附中考查了《西游記》《三國演義》《水滸傳》人物;鐵一中考查了《史記》人物。這些題目旨在考查學(xué)生課外閱讀的實(shí)際情況，難度不大，答題量較小，涉及到對名著(zhù)中具體人物的評價(jià)。

　　(四) 試題文化內涵深厚，地域特色鮮明

　　1、體現了語(yǔ)文試題的文化價(jià)值內涵

　　2、試題的選材突出了陜西地域特色

　　突出陜西地域特色是2016年小升初綜合素質(zhì)測評語(yǔ)文部分的最大特點(diǎn)。以愛(ài)知中學(xué)為例：現代文閱讀《華陰老腔》最具地域特色;交大附中和高新一中都考查到了陜西著(zhù)名作家陳忠實(shí)先生的《白鹿原》，貫穿陜西地域特色，這些題目設置巧妙、合理，有助于學(xué)生了解陜西文化。其他學(xué)校的試卷中也大量出現了具有陜西地域特色的元素，如：秦腔、西安城門(mén)等。

　　三、學(xué)生答卷中出現的突出問(wèn)題

　　根據考試后的反饋，學(xué)生在答卷中出現了一些突出問(wèn)題。

　　(一)語(yǔ)文基礎知識掌握欠牢固

　　字音、字形掌握不扎實(shí)，部分學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)差，表現在書(shū)寫(xiě)不規范、錯字、別字丟分，

　　而五大名校字音、字形考點(diǎn)全部在新東方泡泡語(yǔ)文“走向名牌初中第一輪”中出現。另外，經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)題目未超出新東方泡泡語(yǔ)文“走向名牌初中第三輪”講授范圍。

　　(二)閱讀分析能力較弱

　　對文章的整體感受領(lǐng)悟不夠，不少學(xué)生倉促讀文，缺少對文本的深入細致地分析探究，理解問(wèn)題很不全面;同時(shí)未掌握答題方法和技巧，概念混淆，答非所問(wèn)，讓人遺憾。而新東方泡泡語(yǔ)文“走向名牌初中第二輪”課程知識點(diǎn)全部涵蓋五大名校閱讀考點(diǎn)，相信參加學(xué)習過(guò)的同學(xué)不會(huì )在這類(lèi)題目上大量失分。

　　(三)語(yǔ)言表達能力欠佳

　　許多考生對命題人的初衷能“意會(huì )”，而不能“表述”，或表述不規范、不簡(jiǎn)潔，有些字跡潦草、錯別字多。

　　(四)卷面書(shū)寫(xiě)普遍不理想

　　部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草、錯別字、涂改過(guò)多，嚴重影響閱卷，造成非智力因素失分。

　　四、學(xué)習語(yǔ)文三點(diǎn)建議

　　(一)加強積累，夯實(shí)基礎知識;

　　(二)重視閱讀，掌握答題技巧;

　　(三)博覽群書(shū)，增強文學(xué)素養;

　　(四)勤奮練筆，提高寫(xiě)作水平。

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