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小升初西安五大名校核心考點(diǎn)
時(shí)下已經(jīng)到4月底了，小升初考試已經(jīng)進(jìn)入緊張的沖刺階段，下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于小升初西安五大名校核心考點(diǎn)，歡迎參考借鑒，希望對學(xué)生有所幫助!
語(yǔ)文
一、交大附中2015年531考試語(yǔ)文占20分
積累運用(7分)：字詞的音形、語(yǔ)言表達、文學(xué)常識;
閱讀理解(8分)：語(yǔ)句品析、修辭手法、理解文意;
創(chuàng )意表達(5分)：不超過(guò)一百字的小作文，主要考察修辭手法的運用(排比)。
二、鐵一中2015年531考試語(yǔ)文占23分
積累運用(8分)：字詞音形意、標點(diǎn)符號、古詩(shī)理解;
閱讀理解(17分)：其中，現代文(12分)：文意理解，語(yǔ)句分析，主觀(guān)表達等。文言文(5分)：字詞理解，主觀(guān)表達;
鐵一中將語(yǔ)文和綜合百科知識巧妙結合在了一起，語(yǔ)文知識中穿插了節氣、生活標識等綜合性知識的掌握。
三、高新一中2015年531考試語(yǔ)文占32分
字詞音形、成語(yǔ)掌握、詩(shī)詞填充、撰寫(xiě)廣告詞(使用一種修辭手法)、對聯(lián)填寫(xiě)、文言文理解概括、主觀(guān)表達;
四、工大附中2015年531考試語(yǔ)文占31分
字詞句音形意、詩(shī)句填充、主觀(guān)描寫(xiě)、修辭手法、古文書(shū)法常識、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、標點(diǎn)符號、文言文理解;
閱讀理解：詞句理解品讀、人物分析、文章結構分析;
工大附中的題目考察方面廣，內容較難;有許多與西安聯(lián)系緊密的試題。
五、師大附中2015年531考試語(yǔ)文占45分
字詞音形、語(yǔ)言表達、撰寫(xiě)表達、古詩(shī)理解文學(xué)常識。
數學(xué)
一、高新一中
題型分析：
1、填空題(7題)：幾何體三視圖、單位換算、立方體棱長(cháng)和、長(cháng)方體體積、經(jīng)濟問(wèn)題、多邊形面積計算等;
2、應用題：方程解析應用題、最優(yōu)問(wèn)題、多邊形(需要畫(huà)圖)。
出題特點(diǎn)：高新一中的數學(xué)題趣味性很強，與生活現實(shí)、百科知識聯(lián)系緊密。沒(méi)有純數學(xué)計算題，但方程計算滲透在很多題目中。
二、交大附中
題型分析：
1、填空題(8題16分)：比大小、找規律、方程計算、三角形、S-T圖解行程問(wèn)題、圓柱體積等;
2、計算題(3題12分);
3、應用題(6題32分)：圓形的面積、統計圖、最優(yōu)選擇、行程問(wèn)題、三角形等。
出題特點(diǎn)：交大附中的題目類(lèi)型豐富，數學(xué)和應用題歷年占比都很高，部分題目有一定難度。
三、鐵一中
題型分析：1、選擇題(5題10分)：中位數、眾數、數論、三角形度數、行程問(wèn)題之相遇問(wèn)題等;
2、填空題(5題15分)：方程、正方形面積、三角正方形面積周長(cháng)綜合計算等;
3、應用題(3題17分)：方程解析應用題、多邊形面積綜合應用。
出題特點(diǎn)：鐵一中的選擇題比較簡(jiǎn)單，基礎概念、定義要掌握好;填空題與應用題注重考察各方面的綜合應用。
四、師大附中
題型分析：1、填空題(8題16分)：找規律、排序、三角形面積、雞兔同籠問(wèn)題、長(cháng)方體體積、角度問(wèn)題等;
2、計算題(4題12分);
3、解答題(2題17分)：主要涉及用方程解析應用題。
出題特點(diǎn)：師大數學(xué)題量小，只有兩道應用題，但應用題綜合性很強。
五、工大附中
題型分析：1、填空題(9題)：幾何體三視圖、概率、行程問(wèn)題、統計圖概率、圓柱體積、圓形正方形面積總和、找規律、行程圖解等;
2、計算題(2題);
3、應用題(3題)：立方體表面積體積、方程解析應用題、三角形面積綜合;
出題特點(diǎn)：工大歷年的試卷都比較注重幾何，涉及平面幾何和立體幾何的綜合應用，行程問(wèn)題、概率等數學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題也均有所涉獵
英語(yǔ)
綜合2012～2014年西安五大名校531真題來(lái)看，英語(yǔ)所占分值在逐年縮小。分值小不代表不重要，與語(yǔ)文和數學(xué)相比，英語(yǔ)試題各校特點(diǎn)鮮明，且三年來(lái)風(fēng)格沒(méi)有太大變化。分析2015年英語(yǔ)真題結構，對比2012、2013年真題，可以預測2016年各�？疾斓闹攸c(diǎn)。
一、高新一中
特點(diǎn)：高新一中英語(yǔ)的考察是以短文填空的形式，給出一篇小短文，根據中文提示填充缺失的短語(yǔ)和詞匯。一方面是中譯英，著(zhù)重詞匯量和短語(yǔ)的考察，另一方面也要根據語(yǔ)境選好時(shí)態(tài)和單復數的形式，也有語(yǔ)法的考察�？疾炀C合性較強。
二、西工大附中
How many days were there in February this year?
There were ______ days.(填數字)
特點(diǎn)：西工大附中今年的英語(yǔ)只考察了這一道題，對英語(yǔ)的要求是要看懂題目，其次就是生活常識的掌握。學(xué)生基本只要讀懂“February”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，難度較小。西工大附中歷年的英語(yǔ)試題都與日常生活緊密相關(guān)，考察難度較低。
三、師大附中
1、單項選擇：考察代詞、時(shí)態(tài)、介詞。
2、詞形變換：考察單復數、時(shí)態(tài)、物主代詞
特點(diǎn)：師大附中英語(yǔ)所占分值最大，題量也最大，十道題，每題賦值1分，共十分。題型難度不大，面廣，考察知識點(diǎn)多，多是有關(guān)詞形變換，時(shí)態(tài)以及各種詞類(lèi)的使用方法。要求學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法有較好的基礎。
四、鐵一中
特點(diǎn)：鐵一中取消了連續兩年的單項選擇題，僅剩4分的閱讀理解，采用AB判斷的形式。三年來(lái)鐵一中的英語(yǔ)所占分值從10分減少到4分，但難度不減。閱讀理解篇幅長(cháng)，生詞多，如果平時(shí)詞匯量積累不夠，可能有的題目都會(huì )看不懂。難度較大。
五、交大附中
1、完形填空：考察單復數形式、介詞、時(shí)態(tài)、形容詞、代詞等。
2、閱讀理解：以完成句子的形式。
特點(diǎn)：英語(yǔ)的分值有限，很少會(huì )出現作文即書(shū)面表達的形式，但完成句子是交大附中偏愛(ài)的形式，連續三年都有類(lèi)似的題目，去年試題中還出現了3分的書(shū)面表達。完成句子要求學(xué)生補充出一段完整的話(huà)，難度相對較大。
西安小升初孩子的壓力來(lái)源及解決方法
隨著(zhù)西安的壓力越來(lái)越大，孩子們的心理也承受力很大的壓力。為了幫助孩子順利升學(xué)健康成長(cháng)，家長(cháng)們需要及時(shí)關(guān)注孩子。
通過(guò)調查，得出的結果是：52%的同學(xué)心理正常;占47%的同學(xué)心理輕度緊張;1%的同學(xué)心理緊張。
為了弄清個(gè)中原因，我采用談心的形式對六年級的同學(xué)進(jìn)行了調查了解。結果發(fā)現，“畢業(yè)病”的產(chǎn)生有自身的原因，也有來(lái)自家庭的原因：
1、自身原因
面臨升學(xué)的重大壓力，學(xué)習任務(wù)突然加重，睡眠時(shí)間急劇縮短，同學(xué)們都非常疲勞，因而導致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。成績(jì)好的同學(xué)，總擔心模擬考 試排名落后，心里惶恐;成績(jì)較差的同學(xué)，對學(xué)習失去信心，認為自己即使花再多時(shí)間也枉然，開(kāi)始自暴自棄;成績(jì)處于中等水平的同學(xué)，有的升學(xué)愿望強烈，急于 提高成績(jì)，一味地求多、求快，學(xué)習方法不對頭，成績(jì)不理想，便焦慮不安。臨近畢業(yè)，大家都非常留戀同學(xué)和母校熟悉的環(huán)境，就拍紀念照，贈紀念品，寫(xiě)留言， 越是埋頭這些活動(dòng)，離愁別緒就越盛，就越會(huì )產(chǎn)生莫名的恐懼感。
2、家庭原因
父母總希望孩子能出人頭地，要我們參加各種補習班和競賽，以便畢業(yè)后更好地擇校、擇班，因為這樣，家長(cháng)對我們態(tài)度的明顯改變：為了我們有更多的時(shí)間學(xué) 習，刻意對我們照顧得無(wú)微不至。平時(shí)為孩子做的，現在做得更細致;平時(shí)沒(méi)為我們做的，現在都做了。一有空就嘮叨：“你要努力呀!”“你要考上重點(diǎn)中學(xué)!” 我們明顯感覺(jué)到此次考試不同彼次考試，現在進(jìn)入一級戰備狀態(tài)，無(wú)形的壓力使我們透不過(guò)氣來(lái)。
“畢業(yè)病”影響著(zhù)我們的學(xué)習、生活，該如何防治“畢業(yè)病”呢?我咨詢(xún)了學(xué)校的衛生導師，又查閱了有關(guān)資料，得到一些解決方法：
同學(xué)，我想對你說(shuō)：
1、發(fā)泄是很好的減壓方法，如果你覺(jué)得壓力大，不妨向身邊的同學(xué)、老師和家長(cháng)傾訴心聲，說(shuō)出心里話(huà)你會(huì )感覺(jué)輕松多了。
2、我們大多數時(shí)間留在教室里學(xué)習，要盡量把教室的書(shū)本雜物收拾整齊;把教室的窗簾卷好;在講臺上擺上一束鮮花;在教室角落擺上報刊、雜志，把笤帚、垃圾桶放在遠離課桌的門(mén)角。營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的環(huán)境，好減輕我們的壓力。
老師，我想對您說(shuō)：
1、請不要把畢業(yè)考試渲染得太神秘，避免讓我們過(guò)度緊張;請寬容我們暫時(shí)的不足，盡量不要訓斥我們，減少我們被您的評價(jià)帶來(lái)的焦慮;不要給全班同學(xué)的成績(jì)排名，為了保護我們的自尊，請讓我們自己與自己比較，多關(guān)注我們的學(xué)習過(guò)程，少盯住我們的測驗成績(jì)。
2、在時(shí)間、條件允許的情況下，請您為我們組織一些課外活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)中緩解壓力，穩定情緒，使我們的學(xué)習生活張弛有度。
爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)：
1、請不要老是忙著(zhù)做家務(wù)，找個(gè)時(shí)間陪我們聊聊天，好嗎?希望你們能為我們制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，使我們的學(xué)習忙而不亂。
2、請不要一不滿(mǎn)意就嘮叨，說(shuō)一大堆打擊人的話(huà)，諸如“為什么你考試成績(jì)總比小明差?”要知道，勝敗乃兵家常事，我們都是懂事的，我們會(huì )全力以赴，請您放心。
總之，臨近畢業(yè)同學(xué)的心理特別復雜，要克服這種不良心態(tài)，不是一個(gè)人就可以解決的，讓我們共同努力，過(guò)好畢業(yè)關(guān)吧。
西安小升初奧數真正意義在哪
從贏(yíng)在起跑線(xiàn)的幼升小，到如火如荼的各種杯賽，再到競爭白熱化的，奧數總是不停地敲打在父母們緊繃的神經(jīng)弦上。
我們所謂的奧數已經(jīng)不是真正意義上的奧數，充其量是個(gè)培優(yōu)而已。就是對課本知識的一個(gè)延伸和拓展。一般在培訓班里老師會(huì )給孩子拓展更多的題型，讓它們了解更多知識的來(lái)龍去脈。
奧數是數學(xué)的一部分，奧數和數學(xué)之間沒(méi)有明確的界限，而是相互依托，共同存在。體現在如下幾點(diǎn)：
1、把更高年級的知識提前學(xué)習，開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習能力和思維能力。
2、教你更加巧妙靈活的解題方法。（介于常規方法上的一種特殊規律）
3、更多的題，更廣的知識面，更深層次的道理。
這么說(shuō)來(lái)它肯定是有用的，可家長(cháng)最關(guān)注的還是他在升學(xué)，上重點(diǎn)初中上的作用。在西安但凡是有點(diǎn)名聲的學(xué)校都在通過(guò)奧數選拔優(yōu)秀生源。其作用顯而易見(jiàn)。翻翻歷年真題。心里甚是透亮。所以這種現實(shí)要求我們去學(xué)。聲明一下，沒(méi)有吹捧奧數的意思，想在這爬坡期讓家長(cháng)回味回味初心。在強調一下西安的不等于奧數。
奧數金牌劉老師對于孩子們奧數進(jìn)階的建議：
奧數學(xué)習上量的一年.孩子終于引來(lái)了學(xué)習的轉折點(diǎn)，無(wú)論是在校內還是在校外，他都必須開(kāi)始認真地學(xué)習了.聽(tīng)懂了未必會(huì )做，做會(huì )了未必記得，記得了未必能變通.找一位有經(jīng)驗的老師，提供一定量的練習和相應的細致分析，讓孩子把學(xué)到的知識轉變?yōu)樽约核伎嫉囊环N方式的.至于競賽，都去試試吧，能有一個(gè)入圍決賽，就非常令人鼓舞了。
奧數學(xué)習談質(zhì)的一年.孩子已經(jīng)開(kāi)始習慣每天做一下奧數大腦體操，但是有沒(méi)有運動(dòng)到該運動(dòng)的細胞，動(dòng)作有沒(méi)有到位，能不能調動(dòng)運動(dòng)過(guò)的細胞構思出一些新的想法，對孩子是一個(gè)考驗.找一位懂得拓展的老師，對做過(guò)的練習進(jìn)行舉一反三，并提供一些提高題的分析和探索，才能讓孩子更上一層樓。競賽的話(huà)，通過(guò)努力了會(huì )有些小成果的。
奧數學(xué)習飛躍的一年.孩子已經(jīng)完全投入到了最后的競賽階段.找一位對奧數比較有研究的老師，好好分析一下奧數的歷年考點(diǎn)和形式，用真題和高質(zhì)量的模擬題進(jìn)行每周的練習和總結.期待孩子們通過(guò)努力后帶來(lái)好的消息。
奧了一定會(huì )有結果嗎？
也許有些家長(cháng)看了上面的規劃，已經(jīng)熱血澎湃地期待若干年后，自己的孩子是那個(gè)可以帶來(lái)好消息的孩子.但是，事實(shí)一再證明，奧數競賽中只有少部分孩子才能拿到屈指可數的一些獎狀.如果那個(gè)拿獎的孩子不是您的孩子，您會(huì )不會(huì )懊惱，氣憤，沮喪，甚至抓狂，認為這些年的學(xué)習，都白白浪費了？No！No！No！看來(lái)您真的沒(méi)有認真看我們的第一段也是最重要的一段文字：為什么要奧。作為一項腦力的活動(dòng)，人人都可以參與，但未必人人都是運動(dòng)員，也絕不可能人人都成為專(zhuān)業(yè)選手.但是，腦力的鍛煉，思維的拓展，和學(xué)習能力的培養，才是您孩子得到的最大收獲.無(wú)論他將來(lái)是拼進(jìn)了名校，還是走入了普通學(xué)校，有了思維鍛煉的習慣和方法，他將能更順利地去接受初中或者更高階段學(xué)習和挑戰.
這的確是一個(gè)談奧色變的年代，但這也是一個(gè)無(wú)奧不歡的年代.無(wú)論是內因，還是外因，大部分對初中的選擇有一些美好想法的家長(cháng)，都最終會(huì )讓孩子去接觸一下奧數，走一段與奧同行的路途.如何承受奧數之重，取決于孩子的能力，取決于孩子老師的經(jīng)驗，但是最關(guān)鍵的，取決于家長(cháng)的心態(tài)和期望。
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