《看電視》教材理解

　　《看電視》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《看電視》教材理解，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　足球迷爸爸明明愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè )看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的孝道。

　　這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線(xiàn)索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應;整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著(zhù)一樣什么東西?

　　二、學(xué)習目標

　　1.認識“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的親情。

　　3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識字寫(xiě)字

　　本課要求會(huì )認的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換、員”等字;韻母相同的音近字多：如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考：

　　1.多讀詩(shī)文，讀熟以后再指導學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字連詞反復讀。

　　2.出示帶音節的生字卡片，指導認讀。

　　3.去掉音節，用開(kāi)火車(chē)、找朋友等游戲方式認讀。

　　4.組詞練習。

　　5.指導學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。

　　認記生字，應啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地認記。如拆分認記：“女—少—妙”，“米—青—精”，“立—日—音”。再如自編謎語(yǔ)或兒歌認記：大王頭上有一人(全)，大哥壓著(zhù)可弟身(奇)，寶貝小口頭上開(kāi)(員)，大米青草一起吞(精)。

　　本課6個(gè)要寫(xiě)的都是上下結構的字。指導寫(xiě)字時(shí)，可以引導學(xué)生先仔細觀(guān)察田字格里的范字，幫助他們找到書(shū)寫(xiě)方法：上下結構的字，各部分都要寫(xiě)得寬扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫(xiě)。“全、關(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字是既要求會(huì )認，又要求會(huì )寫(xiě)，需要特別提示，如“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn);“完、寫(xiě)”二字，上半部要小一點(diǎn)。

　　(二)朗讀感悟

　　本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間，所以，應該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情地朗讀上。

　　可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么樣的電視節目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)，然后可啟發(fā)引導：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧!接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，再采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導學(xué)生有感情地朗讀。

　　對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。

　　1.讀第二小節，想想奇妙在哪里。(足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇)

　　2.讀第三小節，想想奇妙在哪里。(①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

　　3.讀第四部分，想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈)

　　4.讀第五部分，想想每個(gè)人心里都裝著(zhù)什么東西。(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的喜好)

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)

　　觀(guān)察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節目，留意一下電視報上或電視里的節目預告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節目，到時(shí)候打開(kāi)電視機請他們觀(guān)看。

　　四、教學(xué)設計舉例

　　(一)猜謎揭題，引入新課

　　1.猜謎語(yǔ)：(打一家用電器)

　　小小一間房，

　　只有一扇窗，

　　唱歌又演戲，

　　天天翻花樣。

　　板書(shū)：電視

　　2.談話(huà)：你喜歡看電視嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎?

　　3.看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們在做什么?你知道他們在看什么節目?說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察的依據。

　　過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。

　　(二)讀文思考，感悟體會(huì )

　　1.讀文

　　(1)借助拼音自由讀。

　　(2)自愿試讀，糾正字音。

　　(3)讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

　　2.思考

　　(1)“我”家看電視，很奇妙，表現在哪里?

　　(2)讀最后一小節，想一想：每人心理都裝著(zhù)一樣東西，到底是什么呢?

　　3.討論

　　就以上問(wèn)題，交流自己的感受。

　　問(wèn)題一提示：(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明)

　　爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺(jué)。”

　　奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道?——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

　　我們：“不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈。”

　　問(wèn)題二提示：心理裝著(zhù)的東西是——“愛(ài)”(對他人的關(guān)愛(ài))。

　　4.感悟

　　讀課文二、三、四節，用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。

　　句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。

　　句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。

　　句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)�想讓媽�?hellip;…，所以……。

　　聯(lián)系自己家，用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。

　　出示課文后面學(xué)習伙伴的提示，練習說(shuō)話(huà)。

　　出示課后學(xué)習伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

　　(三)逐段朗讀，認記生字。

　　1.自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。

　　2.小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

　　合體字：全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)

　　員(口十貝)音(立十日)

　　部首字：卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(xiě)(冖)

　　3.游戲活動(dòng)，鞏固生字

　　(1)開(kāi)火車(chē)認讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。

　　(2)四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(cháng)。

　　全( )( )( )奇( )( )( )

　　精( )( )( )賽( )( )( )

　　關(guān)( )( )( )員( )( )( )

　　寫(xiě)( )( )( )音( )( )( )

　　4.寫(xiě)字指導

　　指導寫(xiě)上下結構的字：重點(diǎn)指導“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。

　　(四)課后活動(dòng)

　　觀(guān)察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

【《看電視》教材理解】相關(guān)文章：

《泉水》教材理解10-19

《村居》教材理解08-29

《凡卡》教材理解09-10

《稱(chēng)象》教材理解06-30

《夸父逐日》教材理解09-13

《兩只鳥(niǎo)蛋》教材理解09-21

《小獅子愛(ài)爾莎》教材理解09-22

如何看電視文藝編導10-03

對javascript的理解08-08

ACCA教材詞匯05-27