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人教新課標語(yǔ)文第四冊《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設計
《卡羅爾和她的小貓》是作為“略讀課文”來(lái)編的，學(xué)習本課時(shí)一定要注意指導學(xué)生學(xué)習默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，就自己感興趣的內容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè )趣。下面是小編整理的人教新課標語(yǔ)文第四冊《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認15個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )默讀課文，從中體會(huì )小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。
2、感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準備：
1、生字卡片、課文插圖、多媒體課件
2、布置學(xué)生課前搜集廣告詞。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、談話(huà)導入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡
的是小貓。那么他們之間會(huì )發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書(shū)課題)
2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女
孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點(diǎn)予以指導。
(1)組長(cháng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會(huì )認的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級開(kāi)展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
4、鞏固練習：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)
【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子!”“那一群小貓太有趣了!”“伯洛是一只很可愛(ài)的小貓!” 此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見(jiàn)解給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣?】
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣?
2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
五、練習
1擴詞。
涂( )( )適( )( )余( )( )
卡( )( )免( )( )墊( )( )
2、照樣子，寫(xiě)詞。
丁冬 (丁丁冬冬)滴答( )馬虎( )
冷清( )親熱( )高興( )
六、作業(yè)設計：
1、認讀生字詞。
2、練習默讀課文。
第二課時(shí)
一、復習
認讀上節課的生字詞 ：開(kāi)火車(chē)競賽讀——齊讀
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀 (注意讀出卡羅爾)
三、讀課文
1、默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受?
2、朗讀全文，注意讀出卡羅爾的心情變化。
四、練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
dāi 待在 jiàn 黑白相間
待 間
dài 等待 jiān 中間、心間
3、仿照課文的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)一則廣告詞。(寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候對學(xué)生的要求不要太高。)
五、作業(yè)設計：
1、課外閱讀童話(huà)《內爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、摘抄好詞佳句，互讀摘抄本子。
3、觀(guān)察一種自己喜歡的小動(dòng)物。
板書(shū)設計：
8、卡羅爾和她的小貓
廣告 廣告 發(fā)現
卡羅爾——許多貓——失去貓——伯洛
(高興)(傷心)(驚喜)
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