《跨越百年的美麗》說(shuō)課設計

　　《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。下面是小編整理的《跨越百年的美麗》說(shuō)課設計，大家一起來(lái)看看吧。

　　【說(shuō)教材】

　　1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫(xiě)意圖：

　　學(xué)習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　【說(shuō)學(xué)情】

　　課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書(shū)的基礎上，結合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。

　　【說(shuō)目標】

　　根據本組訓練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確立了本課第一課時(shí)的教學(xué)目標。

　　1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　2、練習有感情的朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　4、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　教學(xué)準備

　　1、收集有關(guān)居里夫人的資料。

　　2、課件。

　　【說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　�、� 練習有感情的朗讀課文。

　�、� 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　【說(shuō)教法】

　　我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”本著(zhù)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據本課教學(xué)目標和小學(xué)語(yǔ)文新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　【說(shuō)學(xué)法】

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”根據以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習本課。讓學(xué)生運用問(wèn)、劃、讀、議等方法，始終在教師的引導下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)也體現了以“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的原則。

　　【說(shuō)過(guò)程】

　　一、導入新課，走近居里夫人

　　1、(課件示：居里夫人照片)師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰(shuí)嗎?學(xué)生答，教師簡(jiǎn)介居里夫人。

　　2、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的居里夫人?學(xué)生交流。

　　3、聽(tīng)了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節課我們一起來(lái)學(xué)習《跨越百年的美麗》。教師板書(shū)課題并齊讀。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難，了解居里夫人

　　1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　(學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現在哪里?什么是真正的美麗?什么樣的美麗能跨越百年……)

　　2、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。

　　設計意圖：新課標指出，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現了尊重學(xué)生的個(gè)性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間。

　　三、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神

　　設計意圖：學(xué)習這一部分內容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。

　　1、研讀“執著(zhù)追求，勇于獻身”部分。(課文3～4自然段)

　�、� 從哪些具體描寫(xiě)中感受到了居里夫人的美麗容貌?

　　學(xué)生交流。(投：瑪麗居里穿著(zhù)──看透未來(lái)。)引導學(xué)生讀出居里夫人的美麗。

　�、� 課文中還有一處對居里容貌的描寫(xiě)，找出來(lái)讀一讀：

　�、� 學(xué)生交流(投;她美麗的容貌──渾身乏力。)

　�、� 引導學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。

　�、� 同樣是寫(xiě)居里的容貌，為什么前后會(huì )形成如此巨大的反差呢?請默讀課文3、4自然段，把使自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　　師生交流，指導朗讀，重點(diǎn)理解并讀好四個(gè)句子。根據學(xué)生回答，教師相機出示：

　�、� 就向是在海灘上──別人摘葉她問(wèn)根。(善于發(fā)現問(wèn)題)

　�、� 為了提煉純凈的鐳──點(diǎn)點(diǎn)燒痕。(條件艱苦、實(shí)驗危險辛苦，但有遠大目標……)

　�、� 經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月──0.1克鐳。(堅持不懈，對科學(xué)的堅定信念和執著(zhù)追求，這種精神是美麗的。板書(shū)：執著(zhù)追求。)

　　引導學(xué)生讀好三個(gè)數字和“終于”。

　�、� 在工作卓有成效的同時(shí)──渾身乏力。(居里用健康和美麗換來(lái)了實(shí)驗的巨大成功和對人類(lèi)的貢獻。)

　�、� 這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗，她把外在的美麗變成了什么?

　　師根據生答投示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘──里程碑。

　　師生接讀，引導學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻身的精神。(板書(shū)：勇于獻身)

　�、� 通過(guò)師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內容中深受感動(dòng)的句子，進(jìn)一步感受居里夫人對科學(xué)的執著(zhù)追求和勇于獻身的精神。

　　設計意圖：通過(guò)學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養了學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。

　　2、研讀“淡泊名利”部分。(課文5、6自然段)：

　　居里夫人這種對科學(xué)的執著(zhù)追求和勇于獻身的精神無(wú)疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現出來(lái)?默讀課文最后兩個(gè)自然段。

　�、� 師生交流，感受美麗，練習朗讀。

　�、� 重點(diǎn)理解：(投示)

　�、� 她一生共得了10項獎金──離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。

　　設計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就 與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。(板書(shū)：淡泊名利。)

　�、� 正如愛(ài)因斯坦對她的評價(jià)：“在世界所有著(zhù)名人物中──沒(méi)有被寵壞的人。”齊讀。

　�、� 是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是對人類(lèi)有所貢獻，所以作者說(shuō)“瑪麗居里幾乎……對人生意義的發(fā)現。”

　�、� 學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。

　　四、解題釋疑，感情升華

　　1、結合你對課文的理解說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗?為什么居里夫人的美麗能跨越百年?

　　2、交流。

　　3、教師小結。

　　五、作業(yè)

　　朗讀課后“閱讀鏈接”，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。

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