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小學(xué)三年級《元宵節》教案
元宵節，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統節日之一，在2000多年前的秦朝就有了。下面是小編整理的三年級《元宵節》教案，歡迎參考!
【3年級《元宵節》教案】
〖教學(xué)目標〗
1.學(xué)習本課生字和新詞，能正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學(xué)生的表達能力。
3.了解正月十五的傳統習俗，滲透熱愛(ài)傳統文化的情感。
〖教材分析〗
元宵節這首兒歌，描寫(xiě)了農歷正月十五全家人歡聚一堂一起賞月和吃湯圓的中國傳統習俗。全詩(shī)共四句。多次出現“圓”字。詩(shī)句節奏明快、語(yǔ)言樸素、瑯瑯上口。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導入
師:新的學(xué)期又開(kāi)始了，一來(lái)到學(xué)校，老師就看到同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉。(課件出示，一張可愛(ài)的笑臉圖，淡黃色、頑皮、有趣，很受學(xué)生喜歡。)我想，假期當中你們一定有許多開(kāi)心的事情，愿意和大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
生:假期的時(shí)候我和爸爸、媽媽去旅游，我們去了海南，看到許多好玩的東西和美麗的景色。
過(guò)春節的時(shí)候，我最高興了，我放了許多鞭炮，噼噼啪啪很熱鬧。
我最高興的是下雪時(shí)我和哥哥、姐姐堆了一個(gè)大雪人，我們用胡蘿卜做他的鼻子，用水桶做他的帽子。我們還一起玩打雪仗……
師:每個(gè)人都有高興的'事呀!我知道了這張笑臉是××的，是×××的……它是我們大家的。它還會(huì )是誰(shuí)的呢?快看!(在笑臉的后面出現藍天、星星的背景，笑臉旋轉變小些飛向屏幕右上角。)它飛上了天空，變成了月亮姐姐圓圓的笑臉。
師:月亮有什么高興的事情，請她來(lái)告訴我們吧!(屏幕出現課題“元宵節”三字。)
師:這幾個(gè)字是――元宵節。
師:元宵節那天月亮最高興，因為她把美好的祝福送進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，你知道今年的元宵節是哪一天呢?我們翻開(kāi)日歷看一看。(課件出示翻開(kāi)的日歷，上面有農歷日期:正月十五;公歷日期:2月5日;元宵節等紅色字樣。借助日歷幫助學(xué)生認識農歷(陰歷)、公歷(陽(yáng)歷)，使學(xué)生知道元宵節是我們中國人的傳統節日，在每年陰歷正月十五，今年的公歷是2月5日。)
師:今天，我們就一同來(lái)學(xué)習一首兒歌《元宵節》。
[以“圓”――“團圓”的思路揭示課題、貫穿全文。用淡黃色、圓圓的月亮營(yíng)造歡快、團圓的氛圍，激發(fā)學(xué)習熱情。]
師:注意看老師寫(xiě)課題(板書(shū)前面兩個(gè)字;在田字格內寫(xiě)“節”，邊寫(xiě)邊講解)“節”這個(gè)字希望同學(xué)們也會(huì )寫(xiě)，它的上面是一個(gè)扁扁的草字頭，下邊寫(xiě)“橫折鉤”、“豎”，用你的小手在同桌的手心上也來(lái)寫(xiě)一個(gè)!(指名讀、齊讀課題。)
二、展示圖畫(huà)，設置情景
師:(在月亮下出現書(shū)中插圖，插圖中多加了能夠體現東北特色的雪，白皚皚的雪覆蓋著(zhù)大地、房屋;院門(mén)旁有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著(zhù)一串冰糖葫蘆，不知誰(shuí)還為他圍上了一條紅圍巾。在紅色紗燈的映襯下十分可愛(ài)。)你們看，這戶(hù)人家就正在過(guò)元宵節，你都看到了什么?
生:-我看到，有兩個(gè)小朋友，穿著(zhù)厚厚的棉衣，手里拿著(zhù)小燈籠高興地在雪地上跑。
-大門(mén)上還掛著(zhù)兩個(gè)大大的紅燈籠。門(mén)前有一個(gè)胖墩墩的小雪人兒，他的手中拿著(zhù)一串冰糖葫蘆。
【《元宵節》教學(xué)設計】
教學(xué)目標：
1.進(jìn)行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶(hù)、慶、團”的滲透性識字。學(xué)習生字“節、歡、吃、正、五、戶(hù)、慶、團”的書(shū)寫(xiě)。
2.復習看拼音識字，學(xué)習多音字“正”。
3.學(xué)習偏旁：方框。
4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。
5.進(jìn)行熱愛(ài)祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)準備：1.布置預習，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節”的資料。2.相關(guān)課件制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1.說(shuō)說(shuō)：過(guò)春節時(shí)你感到最快樂(lè )的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂(lè )。①先隨意對身邊的伙伴說(shuō)，再鼓勵自愿說(shuō)給大家聽(tīng)。②大聲說(shuō)出自己的心情：“春節真快樂(lè )!”
2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽(tīng)。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，訓練口語(yǔ)表達，為背誦作一定的準備。)
二、教學(xué)活動(dòng)。
1.匯報資料收集成果。①學(xué)習小組進(jìn)行資源共享，感受課前準備活動(dòng)：收集資料的快樂(lè )。②匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節”。③了解概念：“農歷”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì )，猜燈謎等傳統游藝活動(dòng)。元宵節還叫“燈節”。⑤提問(wèn)：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個(gè)?在傳統習俗上有些什么不同? 答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。
(培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱)。
2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確;眼睛和書(shū)本保持一定的距離;把不會(huì )的字圈出來(lái)。
�、诨突ブ〗M學(xué)習。要求：虛心請教、學(xué)習識字;當當小老師，主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習;讀通讀順課文。
�、燮匆糇R字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶(hù)、慶、團”，拼讀準確，速度快�！—剟睿�“一級棒”獎?wù)隆?/p>
�、芾首x爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來(lái)�！—剟睿�“頂呱呱”獎?wù)隆?/p>
(通過(guò)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，引導學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習。培養學(xué)生學(xué)習能力，完成兒歌學(xué)習任務(wù)。)
3.拍手朗讀，感受節日的快樂(lè )。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶(hù)戶(hù)/慶團圓。(加強朗讀練習)
三、愉快學(xué)習新知識。
1.認識新偏旁：方框兒�！∨c“團、圓”二字相結合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。認識偏旁表。
2.掌握多音字“正”，讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞�！—剟睿�“小機靈”獎?wù)隆?/p>
3.學(xué)寫(xiě)新字。①認真觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)“節、歡、吃、正、五、戶(hù)、慶、團”。
�、谧髦攸c(diǎn)指導：A提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示范“吃”字書(shū)寫(xiě)，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩筆為什么用紅筆標出來(lái)?使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫(xiě)的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫(xiě)在田字格的.正中。C請學(xué)生說(shuō)說(shuō)“團”字是什么結構?什么偏旁?怎么寫(xiě)好看?使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫(xiě)方框時(shí)應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等�！�(掌握本課基礎知識點(diǎn))
四、教學(xué)延伸。
1.學(xué)習了這課后想不想過(guò)“元宵節”?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節嗎?
2.收集燈謎，做做花燈。
3.練習正確書(shū)寫(xiě)生字。(教學(xué)鞏固，為下一課學(xué)習作鋪墊。)
教學(xué)反思：
一年級的學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)游戲。引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習，培養一定的學(xué)習能力，感受與人相處、共同成長(cháng)的快樂(lè )。在教學(xué)活動(dòng)中享受語(yǔ)文學(xué)習、知識增長(cháng)的樂(lè )趣。學(xué)生反饋、教學(xué)效果較好。同時(shí)，為今后的學(xué)習奠定了一定的基礎。
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