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小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文大自然的啟示教學(xué)設計
每個(gè)民族一般都有自己的語(yǔ)文(有的民族只有語(yǔ)言但沒(méi)有文字，也有幾個(gè)民族使用一種語(yǔ)文的情況)。下面是小編整理的關(guān)于大自然的啟示教學(xué)設計，歡迎大家參考!
一、 談話(huà)導入，激發(fā)興趣
我們剛剛進(jìn)行完綜合性學(xué)習活動(dòng)成果匯報，同學(xué)們一定有很多的收獲和心得。這節課，我們以“大自然的啟示”為題材，將你在活動(dòng)中的發(fā)現或綜合性學(xué)習的過(guò)程與體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
師板書(shū)課題：大自然的啟示
二、引導口述，指導選材
1、大自然是神奇的，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的奧秘。通過(guò)綜合性學(xué)習活動(dòng)，你的體會(huì )一定很深刻，我們共分兩個(gè)小組開(kāi)展了活動(dòng)，下面請同學(xué)們簡(jiǎn)要匯報一下。
2、各組匯報，師生交流。
有些青苔生長(cháng)在潮濕的石頭上;
火箭升空利用的是水母、墨魚(yú)的反沖原理;
變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊研制出軍事偽裝設備;
研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼;
蜻蜓的飛行僅靠?jì)蓪Τ岚虿煌５嘏拇�，科學(xué)家據此結構基礎研制成功了直升機。
......
3、小結過(guò)渡：
看來(lái)，同學(xué)們對本次習作內容已經(jīng)胸有成竹了。那么，怎樣寫(xiě)好本次習作呢?下面我們共同看兩篇文章。
三、例文引路，指導寫(xiě)法
【選題一】寫(xiě)綜合性學(xué)習活動(dòng)中的發(fā)現
1、出示例文：《我發(fā)現了螃蟹呼吸的秘密》(《同步作文》第37頁(yè))。學(xué)生讀文。思考：文章哪些地方值得學(xué)習?
2、師生交流，總結寫(xiě)法。
(1)以活動(dòng)過(guò)程為序組織材料。
(2)以提出的問(wèn)題進(jìn)行過(guò)渡。
(3)采用恰當的說(shuō)明方法。
【選題二】寫(xiě)綜合性學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程和心得
1、出示例文：《記一次別開(kāi)生面的綜合性學(xué)習課》(《同步作文》第40頁(yè))。學(xué)生讀文。思考：文章哪些地方寫(xiě)得好?
2、師生交流，總結寫(xiě)法。
(1)按活動(dòng)的先后順序寫(xiě)。
(2)抓住過(guò)程具體描寫(xiě)，詳略得當。
(3)采用“總—分—總”的結構方式。
3、學(xué)生進(jìn)行習作構思，列寫(xiě)作提綱。
4、草擬習作。
四、評文指導，修改提升
1、選擇學(xué)生例文，師生共同點(diǎn)評。
(1)過(guò)渡：下面我們對幾位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評。誰(shuí)愿意讀讀自己的習作，以便我們互相學(xué)習，共同提高。
(2)點(diǎn)評要求：從優(yōu)點(diǎn)和建議兩方面去評�？梢哉w評文，也可以就某一方面點(diǎn)評。
(3)兩名學(xué)生匯報讀文，引導點(diǎn)評學(xué)生的習作。
�、偕x文文段一。
�、趯W(xué)生點(diǎn)評修改。
�、凵x文文段二。
�、軐W(xué)生點(diǎn)評修改。
師小結：同學(xué)們經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察，仔細思考，寫(xiě)出自己的新發(fā)現，新認識。非常棒!當然，習作中也存在一些小問(wèn)題。下面請同桌互相修改作文。
2、同桌互相閱讀習作，相互點(diǎn)評。
3、學(xué)生修改習作。
從“增、刪、調、改”四個(gè)方面進(jìn)行修改。注意使用修改符號。
五、完成習作
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