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小學(xué)數學(xué)8大丟分原因
引導語(yǔ)：小學(xué)數學(xué)8大丟分原因，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、底子差
這是從來(lái)沒(méi)有考過(guò)高分學(xué)生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關(guān)系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看這一條了。
相信只喜歡講重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生自己看課本了解基礎知識點(diǎn)的老師并不只是存在在傳說(shuō)中的。當然不是說(shuō)老師不好，畢竟一個(gè)班那么多人，只要有絕大部分人能適應他的講課方式，就不算失敗。
但不排除有個(gè)別同學(xué)，可能連基礎定義都不清楚。
不清楚等式的定義(還有等號的式子)，所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3.14是等式。
不知道方程的定義(含有未知數的等式)，所以他認為X+1=X-1不是方程，因為它無(wú)解。
有這類(lèi)問(wèn)題的孩子默默的在心里舉個(gè)手吧，現在從零開(kāi)始還來(lái)得及。
二、基本運算能力差
這大概是一個(gè)歷史遺留問(wèn)題。如果孩子從小計算能力就不好，他也不太可能中學(xué)后突然變成人體計算機。
還有的孩子習慣使用計算器，長(cháng)此以往，計算能力不弱才怪。
(-10)?2;÷5×(-2/5)，這個(gè)題，有多少人是算出來(lái)得-50的?唉，沖動(dòng)是魔鬼啊，誰(shuí)讓你那么沖動(dòng)把后面給結合了呢，說(shuō)多了都是淚啊。
三、應用能力差
到了方程和不等式，數學(xué)題就偏向于應用題了，大多與生活相結合。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生不是很懂怎么把數學(xué)運用到生活中，這簡(jiǎn)直就是要命吶。
如：6名教師和234名學(xué)生外出活動(dòng)，準備租用45座大車(chē)或30座小車(chē)，若租用1輛大車(chē)2輛小車(chē)共需租車(chē)費1000元;若租用2輛大車(chē)1輛小車(chē)共需租車(chē)費1100元。
求大小車(chē)每輛車(chē)的租車(chē)費是多少元?若每輛車(chē)上至少要有一名教師，且租車(chē)費用不超過(guò)2300元，求最省的租車(chē)方案?
這個(gè)題，肯定有孩子的反應是這樣的：哇，這題我見(jiàn)過(guò)，就是那什么什么上面的，我真的見(jiàn)過(guò)的……怎么做的來(lái)著(zhù)?唉呀媽呀我忘了……
四、沒(méi)有細致審題和規范解題的習慣
這大概是個(gè)人習慣吧，很多人性格比較急躁，題都沒(méi)看完就開(kāi)始做。比如說(shuō)選擇題，開(kāi)始幾題總是比較簡(jiǎn)單，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句話(huà)，誒，這題以前做過(guò)的，答案是A，然后……5分沒(méi)了。
讓你快速做題，也不是這樣快速法吧，你怎么知道這題的問(wèn)題還是跟你做過(guò)的一樣呢?
五、藝高人膽小
考試中總有部分學(xué)生，在做選擇和填空的時(shí)候，稍微有點(diǎn)難度的題就會(huì )反復的檢查驗算，總是不放心自己的計算能力，結果就耽擱了后面做題的時(shí)間。為什么呢?還不是因為你不自信，膽子小。
六、速度太慢
每次考試都有學(xué)生說(shuō)，我明明是會(huì )做這個(gè)題的，可是時(shí)間不夠了。但是考試時(shí)間都是一樣的，為什么別人的時(shí)間就夠，你的就不夠呢?
原因就是前面應該快速完成的題做得太慢。為什么做得慢呢?平時(shí)練習不夠，對相關(guān)題型的熟練度不夠。為什么對這些比較簡(jiǎn)單的題反而不熟練呢?這就是一些數學(xué)比較好的同學(xué)的通病了，時(shí)間都用來(lái)攻克難題，對基礎題型的掌握反而稍顯荒廢。
七、壓軸的題的后兩歩不知道如何下手
一般來(lái)說(shuō)，后面兩題都是拉分題，前面的題也許你能平時(shí)努力點(diǎn)，考試仔細點(diǎn)而不落人后。最后的題就不是想努力就能努力的了，考的就是數學(xué)思維，數學(xué)的綜合運用，所以拿不到那十分也不算冤。
八、考前做題事倍功半
很多同學(xué)一到考試就忙得根本停不下來(lái)，忙著(zhù)背書(shū)，忙著(zhù)做題……然而考試結果并沒(méi)有給你帶來(lái)驚喜。
原因么，考試前做題，除了給點(diǎn)自我安慰，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的效果。我們應該做的是把之前的錯題復習一下，看一下自己哪類(lèi)題還不會(huì )，重點(diǎn)放在不會(huì )的那類(lèi)上。
但凡丟分，大多都是這些原因中的一條或幾條了，找出自己的原因，對癥下藥，多練多看多總結，數學(xué)不再是障礙。
延伸閱讀：小學(xué)生學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇見(jiàn)什么問(wèn)題?
1、年齡比較小
按小學(xué)三年級算，大概在9歲到10歲左右。即使年齡再大些，年級再高些，也不過(guò)12歲左右。相對來(lái)說(shuō)，年齡較小。各方面都未發(fā)育完全。
2、好動(dòng)，自控力差
這個(gè)年齡階段的孩子都比較活潑好動(dòng)，很難在教室里安安靜靜地坐下來(lái)。一堂課時(shí)長(cháng)40分鐘，很多孩子都無(wú)法堅持這么長(cháng)的聽(tīng)老師講課。甚至有的孩子在老師不注意的時(shí)候遞紙條或者做些小動(dòng)作。
3、依賴(lài)性強
這個(gè)階段的孩子，在學(xué)校依賴(lài)老師，回到家依賴(lài)父母。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，需要盡力克服孩子的這種依賴(lài)性;而對于老師來(lái)說(shuō)，這種依賴(lài)性是可以加以利用的，好的關(guān)系能夠促進(jìn)孩子學(xué)習成績(jì)的提高。
4、知識經(jīng)驗有限
小學(xué)階段的學(xué)生知識經(jīng)驗都極為有限。很少學(xué)生知道去自主學(xué)習。
5、學(xué)習能力差
大多數學(xué)生都停留在老師教什么孩子學(xué)什么的階段，而且在學(xué)習過(guò)程中存在大量問(wèn)題。他們不會(huì )去主動(dòng)學(xué)習，也很少去接觸課外的東西。這造成孩子閱讀寫(xiě)作能力差，出現作文的時(shí)候也不能去適應。
另一方面，孩子們對學(xué)習的方向、學(xué)習的方法等都存在相當問(wèn)題。不會(huì )也不能夠自己去掌握。而老師在這個(gè)過(guò)程中扮演著(zhù)極為重要的角色。老師現在教的學(xué)習方式會(huì )成為孩子日后的學(xué)習方式。家長(cháng)也在一定因素上影響著(zhù)孩子的學(xué)習方式和學(xué)習習慣。
另外，雖然有些學(xué)生形成了一定的學(xué)習方法。但由于缺乏指導。學(xué)習方法仍不夠完善，不夠系統。單純依賴(lài)學(xué)生自己是很難歸納整理出一整套的學(xué)習方式的。所以這個(gè)過(guò)程極為需要經(jīng)驗豐富的老師來(lái)進(jìn)行指導。
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