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2022年音樂(lè )藝考樂(lè )理知識
在學(xué)習中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績(jì)的關(guān)鍵！以下是小編為大家收集的2022年音樂(lè )藝考樂(lè )理知識，希望能夠幫助到大家。
一、選擇題
1、 原位和弦的三個(gè)音由下往上依序為
(A)三音-五音-根音 (B)根音-五音-三音 (C)五音-三音-根音 (D)根音-三音-五音。
2、 由小三度與完全五度結合而成的和弦，稱(chēng)為
(A)小三和弦 (B)增三和弦 (C)大三和弦 (D)減三和弦。
4、 三和弦因其和聲性質(zhì)的不同，可分為幾種?
(A)四種 (B)十種 (C)三種 (D)五種。
5、 在自然音階中，兩個(gè)音之間的距離，稱(chēng)為
(A)和弦(B)音程 (C)音高 (D)音階。
6、 下列何者是最基本的和弦?
(A)九和弦 (B)三和弦 (C)七和弦 (D)十一和弦。
7、 下列何者是不協(xié)和音程?
(A)完全一度 (B)小三度 (C)小六度 (D)小七度。
9、 音程依其協(xié)和程度可以分為
(A)不協(xié)和音程 (B)皆是 (C)協(xié)和音稱(chēng) (D)皆非。
13、 音程需按照何種標準來(lái)分類(lèi)?
(A)協(xié)和程度 (B)度數 (C)音高 (D)不用分類(lèi)。
16、 大三和弦中的五度是指哪兩個(gè)音之間的音程度數?
(A)根音與五音(B)根音與三音(C)三音與五音(D)三個(gè)音加起來(lái)的度數。
17、 由大三度與增五度結合而成的和弦，稱(chēng)為
(A)大三和弦 (B)增三和弦 (C)小三和弦 (D)減三和弦。
19、 下列何者不是完全協(xié)和音程?
(A)完全四度 (B)大三度 (C)完全五度 (D)完全一度。
21、 由大三度與完全五度結合而成的和弦，稱(chēng)為
(A)小三和弦 (B)增三和弦 (C)大三和弦 (D)減三和弦。
22、 音高不同的兩個(gè)以上的音，同時(shí)發(fā)聲所形成的合成音，稱(chēng)為
(A)音高 (B)和弦 (C)音程 (D)音階。
23、 在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱(chēng)為
(A)協(xié)和音程 (B)和弦音程 (C)完全音程 (D)自然音程。
24、 下列何者關(guān)于音程的敘述錯誤?
(A)音程中只有協(xié)和與不完全協(xié)和兩種音程 (B)依其協(xié)和程度可分為協(xié)和與不協(xié)和音程
(C)協(xié)和音程中又分為完全與不完全協(xié)和 (D)自然音階兩音間所形成的音程稱(chēng)為自然音程。
25、 由小三度與減五度結合而成的和弦，稱(chēng)為
(A)增三和弦 (B)大三和弦 (C)小三和弦 (D)減三和弦。
26、 所有大、小、增、減音程是依照哪種標準來(lái)分類(lèi)?
(A)和弦種類(lèi) (B)半音數目 (C)全音數目 (D)音高高低。
28、 下列何者是不完全協(xié)和音程?
(A)大六度 (B)大七度 (C)完全四度 (D)完全八度。
29、 調性音樂(lè )中，一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段結尾的和聲進(jìn)行若為V→VI，稱(chēng)為
(A)正格終止 (B)半終止 (C)變格終止 (D)阻礙終止。
33、 在調性音樂(lè )中，一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段結尾的和聲進(jìn)行若為IV→I，稱(chēng)為
(A)變格終止 (B)半終止 (C)正格終止 (D)假終止。
35、 一個(gè)樂(lè )劇或樂(lè )段的結尾，必須有什么作曲上的安排?
(A)終止式 (B)休止符 (C)直接結束 (D)將音符音值拉長(cháng)。
41、 在調性音樂(lè )中，一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段結尾的和聲進(jìn)行若為I→IV→V，稱(chēng)為)
(A))變格終止(B)半終止(C)正格終止(D假終止。
46、 終止式會(huì )出現在一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段的何處?
(A)中間 (B)最前 (C)最后 (D)任意位置。
52、 在調性音樂(lè )中，終止式主要可以分為幾種?
(A)六種 (B)三種 (C)四種 (D)八種。
53、 在調性音樂(lè )中，一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段結尾的和聲進(jìn)行若為V→I，稱(chēng)為
(A)變格終止 (B)半終止 (C)正格終止 (D)假終止。
57、 速度術(shù)語(yǔ) “ Andante” 的意思為
(A)最緩板 (B)慢板 (C)極緩板 (D)行板。
61、 音樂(lè )上的專(zhuān)有名詞稱(chēng)為
(A)音樂(lè )名詞 (B)音樂(lè )專(zhuān)語(yǔ) (C)音樂(lè )專(zhuān)詞 (D)音樂(lè )術(shù)語(yǔ)。
64、 速度術(shù)語(yǔ) “ Presto” 的意思為
(A)行板 (B)快板 (C)中板 (D)急板。
66、 莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一頁(yè)所表示的速度術(shù)語(yǔ)為
(A) Largo (B) Adagio (C) Grave (D) Andante。
75、 關(guān)于速度術(shù)語(yǔ)的敘述何者錯誤?
(A)可以讓演奏者在表現樂(lè )曲時(shí)候，更貼近作者原有的樂(lè )思
(B)演奏者一定要按照譜上的速度術(shù)語(yǔ)來(lái)演奏
(C)用來(lái)指示樂(lè )曲的快慢程度
(D)演奏者可以在該速度術(shù)語(yǔ)之固定的范圍之內，作某些彈性的處理。
76、 下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家?
(A)斯卡拉第 (B)羅西尼 (C)盧利 (D)莫扎特。
77、 下列何者是音樂(lè )術(shù)語(yǔ)最主要的功用?
(A)指揮家的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)
(B)出版社的批注
(C)輔助音樂(lè )上的詮釋
(D)以上皆非。
78、 速度術(shù)語(yǔ) “ Allegro “ 的意思為
(A)急板 (B)慢板 (C)行板 (D)快板。
82、 下列何者不是單拍子?
(A)三拍 (B)四拍 (C)二拍 (D)六拍。
83、 速度術(shù)語(yǔ) “ Adagio” 的意思為
(A)極緩板 (B)最緩板 (C)慢板 (D)行板。
84、 歌劇啟幕之前的音樂(lè )稱(chēng)為
(A)夜曲 (B)前奏曲 (C)序曲 (D)組曲。
85、 速度術(shù)語(yǔ) ”Largo” 的意思為
(A)極緩板 (B)慢板 (C)最緩板 (D)行板。
86、 速度術(shù)語(yǔ) “ Moderato” 的意思為
(A)中板 (B)行板 (C)慢板 (D)快板。
88、 下列何者是用來(lái)指示樂(lè )曲的快慢程度的術(shù)語(yǔ)?
(A)速度術(shù)語(yǔ) (B)力度術(shù)語(yǔ) (C)表情術(shù)語(yǔ) (D)以上皆非。
102、 Fine的意思為
(A)終結 (B)良好 (C)優(yōu)美 (D)反復。
104、 力度術(shù)語(yǔ)與表情術(shù)語(yǔ)大多是用何種文字書(shū)寫(xiě)?
(A)英文 (B)德文 (C)意大利文 (D)中文。
105、 關(guān)于反復記號的敘述何者錯誤?
(A) D、 C、 意思為Da Capo
(B) D、 C、與D、 S、是一樣的反復記號
(C) D、 S、 由 記號反復
(D) To Coda的意思為反復后接尾聲。
107、 dim(Diminuendo)的意思為
(A)弱 (B)漸強 (C)強 (D)漸弱。
109、 如果樂(lè )曲的速度較快時(shí)指揮者應運用何種拍子的擊拍法?
(A)復拍子 (B)單拍子 (C)綜合拍子 (D)以上皆非。
114、 下列何者不是復拍子?
(A)六拍子 (B)十二拍子 (C)九拍子 (D)四拍子。
115、 cresc、(Crescendo)的意思為
(A)漸強 (B)漸慢而弱 (C)漸弱 (D)漸慢而強。
119、 如果樂(lè )曲的速度較慢時(shí)指揮者應運用何種拍子的擊拍法?
(A)綜合拍子 (B)復拍子 (C)單拍子 (D)以上皆非。
120、 fp(Forte Piano)的意思為
(A)強后立即轉弱 (B)漸強 (C)漸弱 (D)弱后立即轉強。
121、 力度術(shù)語(yǔ)通常會(huì )標示在樂(lè )譜的何處?
(A)樂(lè )譜的結束 (B)樂(lè )譜的開(kāi)頭 (C)樂(lè )句或音符間 (D)樂(lè )段結束處。
122、 D、S的意思為
(A)反始記號 (B)終結記號 (C)停留記號 (D)從標記處反復記號。
124、 「D、 C、 」的意思為
(A)反始記號 (B)終結記號 (C)停留記號 (D)反復記號。
128、 中國音階中的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的
(A) Do (B)Mi (C)Re (D)Fa。
129、 中國音階中的「商」音，相當于西洋音階C大調中的
(A) Re (B)Do (C)Mi (D)Sol。
131、 歌曲「茉莉花」是中國音階的何種調式?
(A)羽調式 (B)角調式 (C)宮調式 (D)征調式。
132、 中國音階中那一個(gè)音，可以成為樂(lè )曲的主音?
(A)商音與角音 (B)宮音與征音 (C)角音與羽音 (D)每一個(gè)音。
137、 歌曲「小河淌水」是中國音階的何種調式
?征調式 (B)宮調式 (C)商調式 (D)羽調式。
144、 中國音階中的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的
(A) Mi (B)La (C)Sol (D) Si。
147、 中國音階中的「角」音，相當于西洋音階C大調中的
(A) Do (B)Re (C)Mi (D)Sol。
152、 中國音階中的「征」音，相當于西洋音階C大調中的
(A) Re (B)Do (C)Mi (D)Sol。
156、 歌曲「雨夜花」是中國音階的何種調式?
(A)商調式 (B)宮調式 (C)角調式 (D)征調式。
162、 七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的
(A)降Fa (B)Fa (C)升Fa (D)升Mi。
169、 中國除了最早出現的五聲音階外，到了周朝又擴展成幾聲音階?
(A)七聲音階(B)八聲音階(C)六聲音階(D)九聲音階。
170、 京劇中的青衣屬于何種行當?
(A)旦 (B)生 (C)凈 (D)丑。
171、 下列何者不是打擊樂(lè )器的材質(zhì)?
(A)金 (B)竹 (C)革 (D)石。
172、 七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的
(A)升Do (B)Do (C)降Do (D)Si。
182、 七聲音階比五聲音階多了哪兩個(gè)音?
(A)變宮與變商 (B)變商與變角 (C)變征與變宮 (D)變征與變羽。
201、 中國記譜法可以分為幾種?
(A)點(diǎn)線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜 (B)文字譜與符號譜 (C)符號譜與點(diǎn)線(xiàn)譜 (D)以上皆非。
225、 「上、尺、工、凡、六、五、乙」即是為
(A)音字譜 (B)點(diǎn)字譜 (C)工尺譜 (D)五線(xiàn)譜。
226、 下列力度術(shù)語(yǔ)，由強至弱排列何者正確?
(A) ff、mf、mp、pp (B) pp、mp、mf、ff (C) p、f、mf、mp (D) f、p、mf、mp。
227、 下列何者屬于「完全協(xié)和音程」?
(A)大三度、小三度、大六度、小六度(B)完全一度、完全四度、完全五度、完全八度
(C)大二度、小二度、大七度、小七度(D)增四度、減五度。
228、終止式包括了
(A)半終止 (B)假終止 (C)正格終止 (D)以上皆是。
229、 原位和弦三個(gè)音，由下往上依序稱(chēng)為
(A)根音-三音-五音(B)根音-三音-六音(C)根音-四音-八音(D)根音-五音-八音。
230、 中國在明朝 萬(wàn)歷年間提出十二平均律理論的人是
(A)鄭和 (B)利馬竇 (C)朱元璋 (D)朱載堉。
二、判斷對錯
1、 所有的增減音程都屬于不協(xié)和音程。
2、 在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱(chēng)為自然音程。
3、 屬七和弦是屬于增三和弦。
5、 所有的三度與六度都屬于不協(xié)和音程。
6、 原位和弦中的三個(gè)音由下往上依序稱(chēng)為根音、三音、五音。
9、 在自然音階中，任何一個(gè)音與中央C之間形成的距離，稱(chēng)為自然音程。
10、 三和弦因其和聲性質(zhì)不同，可以分為大、小、增、減四種。
11、 和弦中的音是固定的，不能隨意的更動(dòng)位置。
15、 七和弦是和弦中最基本的和弦。
21、 音程依其協(xié)和程度，可分為協(xié)和音程與不協(xié)和音程。
22、 音高不同的兩個(gè)以上的音，同時(shí)發(fā)聲所形成的合成音，稱(chēng)為和弦。
23、 在自然音程中，每個(gè)音程都是協(xié)和的。
24、 大、小、增、減、完全音程是靠半音的數目來(lái)分辨。
27、 將和弦依不同音高排列則形成轉位。
28、 協(xié)和音程中，包括了部分協(xié)和音程與完全協(xié)和音程。
30、 在結束一個(gè)樂(lè )句或樂(lè )段之前，都會(huì )用終止式來(lái)表示。
31、 組曲為一種獨奏式的器樂(lè )曲式。
32、 歌曲「我的家在日喀則」是西藏地區的民歌。
33、 正格終止有兩種：第一是V→I，第二是IV→I。
39、 在終止式中，最后回到VI的終止稱(chēng)為假終止。
40、 樂(lè )曲進(jìn)行中I→IV→V并沒(méi)有真正的結束，所以這個(gè)終止式稱(chēng)為半終止。
42、 由IV回到I的終止式稱(chēng)為變格終止。
51、 假終止又稱(chēng)為阻礙終止。
59、 作曲家在譜上標示速度術(shù)語(yǔ)，但在固定的范圍內演奏者可以作某些彈性的處理。
60、 音樂(lè )術(shù)語(yǔ)是指音樂(lè )上的專(zhuān)有名詞。
66、 音樂(lè )術(shù)語(yǔ)大多用意大利文來(lái)書(shū)寫(xiě)。
74、 音樂(lè )術(shù)語(yǔ)“ Grave”是一種表情術(shù)語(yǔ)。
88、 力度術(shù)語(yǔ)通常會(huì )直接標示在樂(lè )句或音符間，用以表示力度的變化。
89、 「Break a Leg」意思是指「斷一條腿」但在百老匯的劇場(chǎng)中可以用來(lái)祝賀演出成功。
90、 韋伯的音樂(lè )劇風(fēng)格相當大眾化，而且利用創(chuàng )新的計算機科技與精進(jìn)的舞臺設計，打造一個(gè)充
滿(mǎn)感官刺激的音樂(lè )世界。
91、 著(zhù)名的音樂(lè )劇「歌劇魅影」是作曲家韋伯的作品。
92、 音樂(lè )劇是以意大利文為主，后有德法等各國語(yǔ)文。
93、 著(zhù)名的歌曲「阿根廷別為我哭泣」選自音樂(lè )劇「艾薇塔」。
94、 歌曲「偶然」是用詩(shī)人徐志摩的詩(shī)所譜寫(xiě)而成。
95、 力度術(shù)語(yǔ)p(Piano)的意思為強。
96、 力度術(shù)語(yǔ)大多用意大利文寫(xiě)成。
99、 力度術(shù)語(yǔ)如同速度術(shù)語(yǔ)一般，會(huì )標示在樂(lè )譜的一開(kāi)頭。
103、 D、 C、與D、 S、都是一種反復記號。
104、 表情術(shù)語(yǔ)與力度術(shù)語(yǔ)一樣，大部分是由意大利文寫(xiě)成的。
106、 力度術(shù)語(yǔ)f(Forte)的意思為強。
107、 在指揮法中復拍子的擊拍法可視為單拍子擊拍法的延伸。
109、 表情術(shù)語(yǔ)記于樂(lè )譜開(kāi)端或樂(lè )曲之中，主要在使演奏者易于體會(huì )樂(lè )曲風(fēng)格。
110、 復拍子包括六拍子九拍子與十二拍子。
111、 To Coda的意思是指反復之后接尾聲。
114、 歌曲「雨夜花」為中國音階的羽調式。
115、 中國音階的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的La。
116、 中國作曲家何占豪與陳鋼連手，以家喻戶(hù)曉的愛(ài)情傳說(shuō)為藍本，譜出小提琴協(xié)奏曲「梁�！�。
117、 擊弦類(lèi)的樂(lè )器是以?xún)筛F制的小槌，敲擊琴弦來(lái)演奏。
118、 西方音樂(lè )中的十二平均律理論，早在中國明朝萬(wàn)歷年間就已提出相同的觀(guān)點(diǎn)。
119、 著(zhù)名的「梁�！箙f(xié)奏曲是鋼琴的協(xié)奏曲。
120、 歌曲「茉莉花」為中國音階的征調式。
121、 中國樂(lè )器可依材質(zhì)不同分為十音。
123、 中國音階的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的Do。
124、 琵琶是一種著(zhù)名的撥弦樂(lè )器。
125、 中國音階的「角」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。
126、 中國音階的發(fā)展最早為：宮、商、角、征、羽。
127、 中國樂(lè )器若以西洋樂(lè )器的角度來(lái)分類(lèi)，可分為絲弦樂(lè )器、吹奏樂(lè )器與打擊樂(lè )器三大類(lèi)。
128、 中國古代的樂(lè )器，在秦朝以后才有系統性的分類(lèi)。
129、 中國音階的「商」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。
130、 五音中只有「宮」音，才能當音階中的第一音，其它音都是固定的。
134、 中國音階中的五音可以輪流當作主音，會(huì )出現五種不同的調式。
135、 中國音階的「征」音，相當于西洋音階C大調中的Fa。
140、 中國音階中可以推算曲調的結尾音來(lái)辨識調式。
143、 七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的Fa。
145、 七聲音階比起五聲音階即是多了「變商」與「變羽」兩個(gè)音。
151、 七聲音階在C大調音階中的唱名分別是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。
160、 中國七聲音階中每個(gè)音都可當作第一個(gè)音，成為一個(gè)調式。
164、 中國七聲音階分別是宮、商、角、變征、征、羽、變宮。
167、 七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的Si。
203、 在簡(jiǎn)譜中1,2,3,4,5,6,7就代表C大調唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
212、 簡(jiǎn)譜是一種數字譜。
三、填空題
4、 請畫(huà)出C大調中所有原位的三和弦，并回答出正確的級數
大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 減三和弦─
5、 配合題
1、 Presto 2、 Largo 3、 Adagio 4、 Allegro 5、 Andante 6、 Moderato
A、 最緩板 B、 慢板 C、 行板 D、 中板 E、 快板 F、 急板
6、 請簡(jiǎn)單的畫(huà)出四拍子的指揮圖形
7、 請將下列的速度術(shù)語(yǔ)由慢到快依序排列
1、 Moderato 2、 Largo 3、 Andante 4、 Presto 5、 Adagio 6、 Allegro
9、 配合題
(一)力度術(shù)語(yǔ)
( ) 1、 mp ( ) 2、 ff ( ) 3、 cresc、 ( ) 4、 mf ( ) 5、 dim、 ( ) 6、 fp ( ) 7、 pp ( ) 8、 sf ( ) 9、 p ( ) 10、 f
A、弱、B、強、C、最弱、D、最強、E、中弱、F、中強、G、漸弱、H、漸強、I、突強、J、強之后立即轉弱
拓展：音樂(lè )藝考聲樂(lè )學(xué)習的記憶方法
一、理解記憶
理解記憶是所有記憶的前提，只有通過(guò)用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來(lái)講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結構，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系;然后要懂得歌詞的內在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、入畫(huà)、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。
二、多通道記憶
我們記憶外部信息的通道有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等等，這種多覺(jué)參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來(lái)信息。
三、情緒記憶
聲樂(lè )學(xué)習中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無(wú)精打采，更為嚴重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我們都毫無(wú)起色。這樣的時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿(mǎn)、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調節的方法，用宣泄或補償的措施，把不良情緒排斥出去，同時(shí)采取相應的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來(lái)。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應如此，這樣才能取得學(xué)習和記憶的最佳效果。
四、聽(tīng)視記憶
在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過(guò)視唱以外，聲樂(lè )學(xué)習最好是多聽(tīng)歌唱家的錄音以及現場(chǎng)觀(guān)摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動(dòng)人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。
五、讀寫(xiě)記憶
我們在識記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)的時(shí)候，最好是邊讀、邊寫(xiě)、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫(xiě)、邊記的方式叫做讀寫(xiě)記憶法。實(shí)踐證明，這種記憶效率最高。當老師為我們選好一首歌曲，我們應該立刻工整地抄寫(xiě)，千萬(wàn)不能草抄或不清晰，在抄寫(xiě)時(shí)要看、要讀，抄歌的過(guò)程既通過(guò)視覺(jué)記憶，又利用了唇、齒、舌的運動(dòng)記憶，還運用手指觸覺(jué)記憶。當嘴讀旋律或歌詞時(shí)，又增加了耳朵的聽(tīng)覺(jué)記憶。因此，抄歌的過(guò)程至少調動(dòng)了四種記憶，外加集中注意品質(zhì)。所以，聲樂(lè )我們要學(xué)好聲樂(lè )，最好的方法是寫(xiě)聲樂(lè )筆記和抄寫(xiě)歌曲，在寫(xiě)中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學(xué)習方法不僅適合聲樂(lè )，事實(shí)上也適合各種學(xué)科。
六、朗誦表演記憶
朗誦表演記憶的方法對于我們在聲樂(lè )學(xué)習中有很神奇的作用，它可以調動(dòng)人的眾多感覺(jué)進(jìn)行記憶。當我們背記歌詞時(shí)，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過(guò)眼看(視覺(jué)記憶)、嘴讀(運動(dòng)覺(jué)記憶)、耳聽(tīng)(聽(tīng)覺(jué)記憶)、手勢動(dòng)作(運動(dòng)覺(jué)和方位覺(jué)記憶)，這樣眾多感覺(jué)一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。手勢表演動(dòng)作對練聲也有非常大的效果。聲音出不來(lái)的，可以用雙掌前推表演動(dòng)作、雙手張揚動(dòng)作、拋“飛碟”動(dòng)作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學(xué)生�？梢噪p手在下腹展開(kāi)動(dòng)作、雙手下壓動(dòng)作、手指下壓動(dòng)作的記憶，把氣息沉下去等等。
七、形象記憶
形象記憶在聲樂(lè )技能訓練中，對發(fā)聲練習有著(zhù)極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學(xué)生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片云、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無(wú)法體驗歌曲的情感，也就無(wú)法進(jìn)行歌曲表現。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說(shuō)的話(huà)，歌中的話(huà)就是你要表達的情感。這樣，歌曲的情感就會(huì )永在你心中。
八、刺激記憶
刺激記憶的方法是強化記憶，它包含著(zhù)意志品質(zhì)。有些人認為聲樂(lè )學(xué)習很困難，因而很長(cháng)時(shí)間也背不出歌詞，一年也練不會(huì )一個(gè)母音，老師著(zhù)急學(xué)生不著(zhù)急，對于這樣的學(xué)生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學(xué)生方法反反復復朗讀。甚至可以進(jìn)行自我懲罰。心理學(xué)家指出，自我懲罰是記憶和改正錯誤的強硬手段
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