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成人怎么學(xué)好古箏
引導語(yǔ)：成年人應該怎么去學(xué)習古箏呢?以下是小編整理的成人學(xué)好古箏的方法，歡迎參考閱讀!
一、明確學(xué)琴目的
興趣是學(xué)習的動(dòng)力。成人在學(xué)琴過(guò)程中，首先要明確學(xué)琴的目的：是只打算學(xué)習幾首簡(jiǎn)單的樂(lè )曲?還是打算系統規范的長(cháng)期學(xué)習?學(xué)琴目的直接影響以后的學(xué)習方法及其方向。如果只是為了彈奏幾首簡(jiǎn)單的小型樂(lè )曲，那就沒(méi)有必要花大量的時(shí)間練習基礎的部分;如果是打算長(cháng)期系統學(xué)習，那基本功的訓練就必不可少了。因此，和老師的溝通交流非常重要，學(xué)習者必須知道成人的教育是很有針對性的，你的學(xué)習目的與要求直接影響老師的教學(xué)方法，影響著(zhù)教學(xué)進(jìn)度的安排與教學(xué)計劃的制定，老師對于自己短期和長(cháng)期的教學(xué)計劃必須有一個(gè)正確、清楚的認識。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的兩個(gè)重要組成部分，在教學(xué)過(guò)程中，應本著(zhù)“以學(xué)生為主體、教師為主導”的原則，充分發(fā)揮教與學(xué)的“雙邊互動(dòng)效應”，使教師的主導作用力與學(xué)生的主體作用形成最 優(yōu)化的有機運行合力，促使教學(xué)相長(cháng)，才能達到教學(xué)效果。
二、成人學(xué)習古箏應該注意的問(wèn)題
(一)基本功是古箏學(xué)習的基礎
何為基礎，是為植物之根須、大廈之地基。通過(guò)基本練習，如各種指法組合訓練、小練習曲，讓各個(gè)手指具備良好的獨立性并能掌握觸弦的基本方法，在緊張與松弛之間感受彈奏古箏的無(wú)限樂(lè )趣。成人在學(xué)習古箏的過(guò)程中，切忌省去基本功的訓練，雖不像要求孩子那樣嚴格，但是所有的基礎訓練一樣都不能少。那古箏的基礎訓練都包含哪些呢?包括坐姿、手型、基本指法、發(fā)音方法、觸弦方法、左手的“吟、揉、按、滑”及雙手配合能力等等。有的學(xué)生會(huì )質(zhì)疑老師，這樣的學(xué)習是否有必要呢?是否會(huì )影響學(xué)習的進(jìn)度呢?教師要告訴她，“欲速則不達”，不練習基本功、不具備一定的古箏彈奏技巧，在今后的學(xué)習過(guò)程中就會(huì )出現很多問(wèn)題，這樣不僅永遠彈不出動(dòng)人美妙的音樂(lè )，就連蹩腳的手指也會(huì )遭人嘲笑。
(二)選擇正確的學(xué)習方式
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習或者碟片學(xué)習已經(jīng)成為成人學(xué)習古箏的首 選方式，筆者不贊成無(wú)師自通的自學(xué)，這樣的學(xué)習會(huì )帶來(lái)怎樣的后果呢?在學(xué)習中盲目的模仿，沒(méi)有系統規范的練習，對自己的彈奏沒(méi)有正確的認識，通常是“知其然而不知其所以然”，這樣的學(xué)習永遠只會(huì )是一個(gè)古箏的門(mén)外漢，徘徊在古箏藝術(shù)的大門(mén)之外，就算是勉強能彈奏幾首樂(lè )曲，也是磕磕絆絆、東拼西湊。在老師的指導下才恍然大悟，原來(lái)自己根本就不知道什么叫做彈奏古箏，更不要提古箏的基礎練習，而且錯誤的彈奏方法已經(jīng)根深蒂固，糾正起來(lái)比較困難。師者所以傳道授業(yè)解惑也，老師不僅教授新知識，而且可以指出存在的問(wèn)題，告訴改正的方法，因為在學(xué)琴初期，主要就是模仿彈奏，由于每個(gè)人的手指結構、模仿能力、性格習慣等等多方面的原因，都會(huì )模仿出不同的結果而自己并不知曉。筆者認為成人學(xué)習和少兒學(xué)習一樣，如果初學(xué)時(shí)，就在老師的指導下重視基礎訓練，接受系統規范的學(xué)習，那今后的學(xué)習之路就會(huì )很輕松、很順暢;反之則會(huì )走彎路、倍感吃力。
(三)選擇適合的教材
成人古箏教學(xué)不同于青少年古箏教學(xué)，不僅僅體現在樂(lè )理學(xué)習和基礎訓練方面，就連教材的選擇與搭配都與青少年有很大的差別，找到適合成人學(xué)習、使用的古箏教材，才能使成人古箏學(xué)習事半功倍，達到良好的教學(xué)效果。近年來(lái)，隨著(zhù)古箏藝術(shù)的普及與蓬勃發(fā)展，古箏教材也不斷推陳出新，呈現一派欣欣向榮的景象，教材廣泛涉足了古箏學(xué)習的各個(gè)階段：少兒?jiǎn)⒚呻A段、業(yè)余學(xué)習階段、專(zhuān)業(yè)學(xué)習階段、青少年及成人入門(mén)階段等，包含練習曲、傳統樂(lè )曲、現代樂(lè )曲、獨奏曲、協(xié)奏曲、重奏曲、改編的流行歌曲等各個(gè)方面，因此面對不同年齡階段、不同學(xué)習目的的古箏學(xué)習人群我們應當選擇不同的教材與教學(xué)內容。
在成人古箏教材的選用上，筆者建議把基礎訓練型教材與名曲薈萃型教材結合起來(lái)，這樣既避免了練習基礎的枯燥乏味又避免因基礎薄弱導致無(wú)法彈奏某些樂(lè )曲的現象。名曲薈萃型教材包含了古箏許多具有代表性的、各個(gè)流派的、近現代創(chuàng )作的樂(lè )曲，如《高山流水》、《漁舟唱晚》、《瀏陽(yáng)河》、《戰臺風(fēng)》、《春到湘江》等，由于樂(lè )曲編排不受年齡、級別限制，因此沒(méi)有按照循序漸進(jìn)的原則，這就要求老師在教學(xué)中根據學(xué)生的彈奏基礎綜合分析，選擇適宜彈奏的樂(lè )曲;在基礎訓練方面，可選擇獨立、小型的古箏練習曲進(jìn)行練習、補充。針對不同年齡階段的成人古箏學(xué)習者，還可以靈活進(jìn)行教材的配搭，結合成人的身心特點(diǎn)，因材施教，在青年人的古箏教學(xué)中，適當穿插安排根據流行歌曲改編的古箏小品，如《菊花臺》、《牽手》、《月亮代表我的心》等等;在中老年人的古箏教學(xué)中，可多融入些根據革命歌曲改編的節奏歡快、旋律清新、朗朗上口的樂(lè )曲，如《在北京的金山上》、《南泥灣》、《茉莉花》等等。
(四)掌握科學(xué)的學(xué)習方法，建議有規律的學(xué)琴
成人學(xué)琴的一個(gè)普遍現象就是學(xué)琴時(shí)間不能保 證。筆者建議有規律的按時(shí)上課，不建議等自己練熟再上課。首先，因為上課時(shí)間間隔較長(cháng)，老師教授的內容容易忘記，長(cháng)時(shí)間自己練習不正確造成的錯誤，也不能得到及時(shí)的糾正，通常是學(xué)習的內容還沒(méi)有掌握就已經(jīng)忘記了;其次，人都有惰性，等自己練熟，不知道是何年何月了，規律的上課時(shí)間也是對自己練琴的督促，古箏的學(xué)習不是一蹴而就，而是一個(gè)長(cháng)期漫長(cháng)的過(guò)程;再次，勤做筆記，對繁難的地方，一定要認真做好筆記，對授課內容有不理解的地方一定要提出來(lái)，持有不同意見(jiàn)也要提出來(lái)，教學(xué)相長(cháng)，通過(guò)師生探討提高教學(xué)質(zhì)量。
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