幼兒園小班語(yǔ)言教案范文
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎大家參考!
【1】幼兒園小班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標：
1.用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達對故事情節的理解和猜測。
2.了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。
3.懂得要做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
活動(dòng)準備：
1.球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個(gè)，紙筒山洞一個(gè)。
2.大樹(shù)一棵、鳥(niǎo)媽媽一只、鳥(niǎo)寶寶三只。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出球寶寶的一家。
1.請出球寶寶一家。
教師：今天球寶寶的一家要到我們班來(lái)做客了，我們一起來(lái)數“一二三”把他們請出來(lái)好嗎?
(評析：請球寶寶一家出來(lái)的形式具有神秘感，然后和球寶寶的一家打招呼，這樣的導入非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)
2.觀(guān)察比較球寶寶的一家。
教師：球寶寶的一家有誰(shuí)呀?(有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽?zhuān)�有個(gè)子小小的球寶寶)
觀(guān)察比較球寶寶一家顏色的區別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。
(評析：這里我引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述這些球，教師問(wèn)：球寶寶的一家有誰(shuí)呀?當孩子們回答后我再把孩子的話(huà)進(jìn)行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽?zhuān)�有個(gè)子小小的球寶寶。接著(zhù)讓孩子觀(guān)察比較球寶寶一家顏色的區別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。這一環(huán)節充分體現了《剛要》精神：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的`環(huán)境。”)
(二)引導幼兒大膽猜測故事，并用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達。
1.講述故事第一段，了解旅行的含義。
教師：球寶寶一家今天穿得可漂亮呀，(講故事“球爸爸說(shuō)：……”)他們要到哪里去呢?原來(lái)他們要出去旅行，什么叫旅行呢?
(評析：現在很多家長(cháng)都會(huì )利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗，所以這里我進(jìn)行了這樣一個(gè)提問(wèn)。)
2.邊演示邊講述故事第二段，引導幼兒表現球爸爸過(guò)山洞的情景。
(1)引導幼兒表現球爸爸“著(zhù)急、跺腳” 的樣子。
(2)幼兒想辦法幫助球爸爸過(guò)山洞。
(3)邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過(guò)，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來(lái)越小。
3.講述故事第三段，引導幼兒表演球寶寶背小鳥(niǎo)的情景。
(1)教師：小朋友你們愿意幫助球寶寶嗎?
(2)師幼共同給球寶寶打(吹)氣，讓球寶寶變大能幫助小鳥(niǎo)。
(3)變念兒歌邊用身體動(dòng)作表現球寶寶“吹氣變大”的過(guò)程。“球寶寶真瘦小，想幫小鳥(niǎo)幫不了，用力吹氣變大了，帶著(zhù)小鳥(niǎo)一起走。”
(評析：《剛要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”因此，此環(huán)節我讓幼兒表現球爸爸著(zhù)急的樣子，讓孩子體驗球爸爸的心情;讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現球爸爸鉆不過(guò)山洞、放氣、鉆過(guò)山洞等一系列的情節。再讓孩子表現球寶寶的情景，通過(guò)表演讓孩子明白氣球通過(guò)吹氣可以變大，通過(guò)放氣使其變小的科學(xué)原理。)
【2】幼兒園小班語(yǔ)言教案
一、活動(dòng)目的：
1、重點(diǎn)練習在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰，自主游戲。
二、游戲材料及場(chǎng)地布置。
4條平衡木，4個(gè)鉆圈玩具(65-70厘米高)，呼啦圈，塑封的胡蘿卜。
三、情境設計及指導要求。
(一)熱身運動(dòng)：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著(zhù)兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地)
3、師：這里長(cháng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒(méi)長(cháng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。(向指定方向跑，會(huì )到呼啦圈中)
(二)自主嘗試：初步練習在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒(méi)了，想拔對面的.胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。(配班將平衡木搬出來(lái))我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。
2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如：左右腳側著(zhù)走，左右腳前后交替走等。
(三)嘗試挑戰難度：進(jìn)一步練習在平衡木上走。
1、師：兔寶寶們真勇敢，個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長(cháng)大了，我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋，把胡蘿卜都拔出來(lái)運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩呢?
2、教師指導幼兒張開(kāi)雙手側平舉，左右腳前后交替走。
(四)交流分享。
(五)推進(jìn)游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長(cháng)大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜(一次拔一根)，再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續出發(fā)，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。
(六)小結。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì )了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒!
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