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古法益智課程
什么是古法益智課程?下面小編給大家介紹。
一、古法益智課程簡(jiǎn)介
1、通過(guò)六大課程模式，引起孩子對數學(xué)的興趣，從而提升孩子的數學(xué)邏輯 思維能力，快速記憶能力，快速計算能力等等。
2、循序漸進(jìn)的讓孩子在快樂(lè )的氛圍內養成善于動(dòng)腦筋，勇于面對困難的良 好學(xué)習習慣。
3、同時(shí)訓練孩子能夠依靠自己的力量找到解決問(wèn)題的方法，養成獨立思考 的能力。
二、古法益智課程的培養目標
培養有中國文化底蘊的全面發(fā)展的兒童，在語(yǔ)言表達和數理思維上，顯示出超強的能力。
三、古法益智課程的課程環(huán)節介紹
針對認知領(lǐng)域
主要包括：算前常識、課堂練習、限時(shí)口算、奇思妙想、珠數互譯、益智魔塊六大模塊。
算前常識
包括“數、量、形、空間”
數：數字認讀、數的順序、數的大小、數的結構(合成與分解)、數 的相互關(guān)系、數的量詞、數數(點(diǎn)數、按物取物、按物說(shuō)數)
量：大小、多少、長(cháng)短、高矮、寬窄、厚薄、粗細、等量的比較可以 通過(guò)實(shí)際觀(guān)察比較實(shí)際體驗比較。
形：圖形的識別、相互關(guān)系的轉化、圖形理解等方面�？臻g： 空間位置、方向、朝向、距離、相對關(guān)系、部分整體。
奇思妙想
通過(guò)每次課程的一個(gè)奧數題型的講解開(kāi)發(fā)孩子的思維模式，拓寬孩子的知識視野，掌握解題方法和技巧并且讓孩子養成善于動(dòng)腦筋的好習慣。
如：1.數一數;2.比多比少;3.移多補少;4.單數、雙數(一);5.單數、雙數(二);6.幾、第幾;7.有趣的排列;8.簡(jiǎn)單分類(lèi)(一);9.簡(jiǎn)單分類(lèi)(二);10.認識圖形……
課堂練習
主要是對算前概念所學(xué)的知識進(jìn)行的一個(gè)鞏固與復習。
限時(shí)口算
屬于一個(gè)微型課程用于領(lǐng)域課程的過(guò)度、整合、強化、復習、放松等。(以小步驟循環(huán)、階梯性發(fā)展)
珠數互譯
珠數互譯是一種表象再現能力訓練，幫助孩子建立算盤(pán)表象。表象是感知到思維的中介，是提高腦力活動(dòng)效率的重要途徑。其中視覺(jué)表象的開(kāi)發(fā)和利用已經(jīng)運用到珠算腦算，聯(lián)想記憶等許多方面。建立豐富的表象有利于充分開(kāi)發(fā)右腦。
看珠譯數，看見(jiàn)珠子寫(xiě)出或讀出他的數字。例如：教師出示珠像卡或在算盤(pán)上撥珠如圖：
幼兒寫(xiě)出6825或讀出六八二五，剛開(kāi)始可以是一個(gè)數字的反復練習，慢慢過(guò)渡到兩個(gè)、三個(gè)再到更多的數字。其次是看數、聽(tīng)數譯珠，教師報數或幼兒看數畫(huà)出珠像。例如：師報36 幼兒在腦中呈現36的珠像，并把它畫(huà)出來(lái)，如圖：
益智魔塊
該課程是物體組合空間關(guān)系再現訓練，是由簡(jiǎn)單圖形的色塊組合訓練開(kāi)始的，我們做的這種簡(jiǎn)單圖形的教具，來(lái)幫助幼兒建立空間能力、圖形能力、色彩能力，提高記憶能力等。這樣的學(xué)習，給幼兒提供了一組圖形訓練。例如：表象一個(gè)圓(紅色)正方形(黃色)三角形(綠色)(上三角形、下正方形、右圓形圖)這個(gè)圖形讓幼兒閉上眼想，再現形狀、顏色的排列，哪個(gè)圖形在上、哪個(gè)圖形在下、哪個(gè)圖形在左、哪個(gè)圖形在右，再通過(guò)圖形拼擺過(guò)程。這種訓練開(kāi)始就要小步驟階梯，逐步引申圖形組合從少到多，從簡(jiǎn)單到復雜，圖形在變換，組合方位在變換，這樣的圖形變化，涉及了第一是形狀，第二是顏色搭配，第三是空間關(guān)系。經(jīng)過(guò)這種訓練，幼兒組合能力會(huì )發(fā)生很大的變化。幼兒對空間、圖形的知覺(jué)和把握，會(huì )發(fā)生很大的變化。
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