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小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》（精選15篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、體會(huì )散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
【活動(dòng)準備】
1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、散文《會(huì )飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒談話(huà)導入活動(dòng)：美麗的夏夜
1、小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。
2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)
3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?
二、基本部分：
1、引導幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì )飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)
2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì )飛的星星》。(可請幼兒重點(diǎn)對答散文的`前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。
提問(wèn)：誰(shuí)是會(huì )飛的星星，為什么這樣說(shuō)呢?
學(xué)習句子：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……
3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。
4、區分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：(同幼兒課本)
請幼兒觀(guān)察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?
他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)
三、活動(dòng)延伸：
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )其中所描繪夏夜的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
3、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌圖片（小圖：夏夜、露珠、荷葉、星星、天空、寶寶、小床、糖果等）
2、卡片（馬路、路燈；月亮、夜空；青蛙、池塘；畫(huà)筆，筆盒等等）
3、舒緩輕音樂(lè )
4、白天、黑夜的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師談話(huà)、提問(wèn)導入
教師：“小朋友們現在是什么季節了？（夏天）夏天到了，你有什么樣的感覺(jué)呢？（天氣很熱等）”
2、教師出示圖片（白天、黑夜）
提問(wèn)：“老師這里有兩張圖片，請小朋友來(lái)看一看，這是什么的圖片？”
結合圖片以及幼兒的生活經(jīng)驗，感知白天黑夜的區別。
提問(wèn)：“白天里我們都會(huì )做什么呢？你身上的感覺(jué)是怎么樣的呢？”
了解白天很熱，人們還需要工作，感覺(jué)就會(huì )熱。
提問(wèn)：“那晚上我們會(huì )做什么呢？還會(huì )感覺(jué)到很熱很熱么？”
�。ㄍ砩蠒�(huì )睡覺(jué)，看電視，不用在干活了）
二、基本部分：
1、教師出示圖片荷葉、露珠，提問(wèn)：“這是什么呢？荷葉生長(cháng)在哪里呢？那你會(huì )在什么地方看見(jiàn)露珠呢？”教師朗誦第一句詩(shī)歌內容：“露珠在荷葉上睡覺(jué)，露珠的夢(mèng)是綠的�！�
2、教師出示星星和天空，提問(wèn)：“猜一猜，誰(shuí)在什么地方睡覺(jué)呢？它的夢(mèng)又會(huì )是什么樣子的呢？”按照同樣方式出示寶寶和小床對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。教師朗誦詩(shī)歌：“星星在天空中睡覺(jué)，星星的夢(mèng)是亮的�！薄皩殞氃谛〈采纤X(jué)，寶寶的夢(mèng)是甜的'�！�
3、播放音樂(lè )，教師朗誦詩(shī)歌內容
教師：“今天，老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，我先不說(shuō)它的名字，小朋友先來(lái)看著(zhù)圖片聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌�！保ㄍ砩系氖虑椋�
提問(wèn)：“現在請小朋友來(lái)給這首詩(shī)歌起個(gè)名字�！�
4、多次朗誦詩(shī)歌。先集體，后分組（男女生分組，個(gè)別幼兒上臺表演等）
5、教師出示卡片，讓幼兒找一找誰(shuí)在誰(shuí)上睡覺(jué)，誰(shuí)是誰(shuí)的夢(mèng)。教師引導幼兒，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不怕出錯。
三、結束部分：
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇3
學(xué)習目標：
1、學(xué)習并理解字詞：露珠、夢(mèng)、樹(shù)枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。
3、感受父母對自己的愛(ài)。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
圖片、字卡活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲雰焊�
1、教師根據兒歌內容，請幼兒按順序觀(guān)察學(xué)圖，主條出事兒歌。
�。�1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫(huà)面上的內容并積極參與問(wèn)題的回答。
小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺(jué)）你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎？
導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺(jué)，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢？
導出兒歌“星星在天空中睡覺(jué)，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥(niǎo)在哪呀？你們說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)又是怎樣的？
導出兒歌“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上睡覺(jué)，小鳥(niǎo)的夢(mèng)是香的`：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會(huì )不會(huì )做夢(mèng)呢？他的夢(mèng)又是怎樣的呢？
導出兒歌“寶寶在小床上睡覺(jué)，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
1、請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。
2、請幼兒想一想，自己睡覺(jué)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì )做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關(guān)愛(ài)。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書(shū)完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀(guān)看幼兒指讀是否正確。
�。ㄈ┩孀钟螒颍�
游戲一：怪車(chē)開(kāi)開(kāi)教師請一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車(chē)真奇怪，不要你把票兒買(mǎi)，只要你把字來(lái)認，認出就可上車(chē)來(lái)�！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢(mèng)”“樹(shù)枝”，請幼兒認讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫(huà)一個(gè)山峰，再畫(huà)一段通往山頂的臺階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹(shù)枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個(gè)臺階，讀錯了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應獎勵。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇4
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準備：與詩(shī)歌有關(guān)的課件、音樂(lè )、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做相應的動(dòng)作。
2.談話(huà)：
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌內容。
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問(wèn)：
�、倌銊偛趴吹搅耸裁�？它們在做什么？
�、谒鼈冊谀睦锼X(jué)？
�、鬯鼈兊膲�(mèng)又是怎樣的呢？
小結：對，動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)了露珠、 星星 、小鳥(niǎo)和寶寶，它們的夢(mèng)真美呀！讓我們一起來(lái)看看露珠的夢(mèng)。
2.啟發(fā)式提問(wèn)
夢(mèng)境一：露珠
提問(wèn)：
�、俾吨樵谀睦锼X(jué)？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁绰吨榈膲�(mèng)是圓圓的？
�、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢？
�、苈吨榈腵夢(mèng)除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境二：星星
提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在天空中睡覺(jué)？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁葱切堑膲�(mèng)是亮亮的？
�、坌切浅嗽谔炜罩兴X(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢？
�、苄切堑膲�(mèng)除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境三：小鳥(niǎo)
提問(wèn)：
�、傩▲B(niǎo)在那里睡覺(jué)？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁葱▲B(niǎo)的夢(mèng)是甜甜的？
�、坌▲B(niǎo)除了在樹(shù)上睡覺(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢？
�、苄▲B(niǎo)的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境四：寶寶
提問(wèn)：
�、賹殞氃谀抢锼X(jué)？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁磳殞毜膲�(mèng)是香香的？
�、蹖殞毘嗽谛〈采纤X(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢？
�、軐殞毜膲�(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
師小結：
�。ㄈ┯^(guān)看圖譜，朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友們說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)吧我們剛才看到的說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個(gè)別朗誦
3.分析詩(shī)歌結構：引導幼兒找出詩(shī)歌的相似之處。
�。ㄋ模┩卣瓜胂�，仿編詩(shī)歌。
導入語(yǔ)：師：除了露珠、星星、小鳥(niǎo)和寶寶以外，還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的？
1.出示圖片，引導幼兒用××在×××睡覺(jué)，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：剛才小朋友都說(shuō)得真好，現在，請我們把剛才所說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。講給別的小朋友聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、感受夏夜優(yōu)美的意境。
3、熟悉詩(shī)歌，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉詩(shī)歌，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒讀圖
1、提問(wèn)引發(fā)興趣：小朋友你們看畫(huà)面上的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得夏天的夜晚是什么樣子的'？
二、理解散文詩(shī)內容
1、這幅圖描寫(xiě)的是夏天夜里的景色，還有一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢？2、教師完整配樂(lè )朗誦詩(shī)歌？3、散文詩(shī)的名字叫什么？你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么？4、夏夜里有誰(shuí)沒(méi)睡覺(jué)，請小朋友再聽(tīng)一遍散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎樣說(shuō)的。5、夏夜里，鳥(niǎo)兒都已進(jìn)入夢(mèng)鄉，只有誰(shuí)沒(méi)睡覺(jué)？他在干什么？為什么說(shuō)夜鶯能像媽媽一樣哄小寶寶睡覺(jué)呢？6、夏夜里，花兒都已經(jīng)入夢(mèng)鄉，只有誰(shuí)沒(méi)睡覺(jué)？他在干什么？為什么說(shuō)夜來(lái)香為婆婆點(diǎn)著(zhù)蚊香呢？7、夏夜里，蟲(chóng)兒都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，只有誰(shuí)沒(méi)睡覺(jué)？他在干什么？為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)為夜路的人照亮方向呢？
三、學(xué)習散文詩(shī)
1、這首散文詩(shī)描寫(xiě)的是夏天夜里的景色，我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、在念散文詩(shī)時(shí)，要用輕柔的聲音來(lái)朗誦。
四、朗誦散文詩(shī)。
1、夏夜里是非常安靜的，在念這首散文詩(shī)的時(shí)候，我們要用輕柔的聲音念
2、這首散文詩(shī)一共分了三段，現在我們分組來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧，第一、二組朗誦第一段，第三、四組朗誦第二段，第五、六組朗誦第三段，比一比看誰(shuí)朗誦的聲音最優(yōu)美。
3、（分發(fā)幼兒用書(shū)）我們書(shū)上也有這首優(yōu)美的散文詩(shī)，我們看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)，一起把這首散文詩(shī)說(shuō)一說(shuō)。
三、拓展談話(huà)，進(jìn)一步感受夏夜的美
1、學(xué)了這首散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)，你覺(jué)得夏夜是什么樣子的？
2、夏夜里，還有什么讓你覺(jué)得特別美呢？
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇6
一、活動(dòng)目標 ：
1、專(zhuān)注傾聽(tīng)、仔細理解散文詩(shī)的內容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng )編散文詩(shī)，用恰當流暢的'語(yǔ)言表述自己對夏天的印象。
二、活動(dòng)準備：
(一)經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂(lè )散文詩(shī)錄音等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用一句完整地話(huà)說(shuō)說(shuō)你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
�。�1）第一次完整傾聽(tīng)，初步理解散文內容。
�。�2）第二次完整傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)句。
�。�3）第三次完整傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊念：
3、合作創(chuàng )編
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化
活動(dòng)難點(diǎn)
用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)準備
1、《小朋友的'書(shū)·夏天真熱》
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣預報；
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察雷雨錢(qián)的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀(guān)察雷雨時(shí)的情形。
1、現在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀(guān)察雷雨后的情形。
1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶(hù)外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受和體驗詩(shī)歌的情趣。
2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
根據詩(shī)歌制作的圖標;配樂(lè )磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引導幼兒講述對夏天的認識。
提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?
你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒根據自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識
2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌了嗎?有趣嗎?
(1)配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?
(2)配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：小動(dòng)物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽(tīng)到夏天的`歌?
(根據幼兒的回答擺放圖標)
提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。
幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。
重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?
再次感受詩(shī)歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著(zhù)圖標朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》
老師逐步收起圖標，動(dòng)作提示
幼兒看著(zhù)圖標學(xué)習詩(shī)歌。
幼兒脫離圖標配樂(lè )記憶朗誦詩(shī)歌。
4、分配角色、組織表演
提問(wèn)：你想來(lái)當詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?
幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩(shī)歌內容
5、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì )唱夏天的歌呢?讓我們去找一找。
幼兒繼續尋找夏天的歌。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數與幼兒扮演的小動(dòng)物數量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將活動(dòng)區布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說(shuō)："哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來(lái)這里為我過(guò)生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！"說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的'時(shí)候，請幼兒討論："為什么'小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要'"？
3、當表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論："為什么這一次'小猴樂(lè )得哈哈笑'"？
4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應的位置。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇10
活動(dòng)目標：
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂(lè )意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：談?wù)撨^(guò)夏天的話(huà)題
2、其他：課件，小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
一、夏姐姐的電話(huà)（引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗）
引導語(yǔ)：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
1、提問(wèn)：聽(tīng)這是什么聲音？（電話(huà)鈴）
2、原來(lái)是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的.什么秘密呢？（傾聽(tīng)）
3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些夏天的秘密？
小結：夏天來(lái)到了，小草綠油油，荷花開(kāi)放了，夏天真美啊，小鳥(niǎo)喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。
二、給小動(dòng)物打電話(huà)（感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的秘密）
�。ㄒ唬┙o小熊打電話(huà)（感受旋律）
引導語(yǔ)：夏天快來(lái)了，小動(dòng)物們還不知道呢，我們一起打電話(huà)把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒猜測）
看看，是誰(shuí)��？（出示小熊）
2、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開(kāi)小嘴巴哦
�。ㄒ龑в變河庙懥恋穆曇暨M(jìn)行演唱。）
3、我們問(wèn)問(wèn)小熊你聽(tīng)見(jiàn)了？
4、第二次集體演唱。
5、過(guò)渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來(lái)玩咯。
�。ǘ┐螂娫�(huà)給小青蛙（熟悉歌詞）
1、提問(wèn)：你們還想把夏天的秘密告訴誰(shuí)呢？（放小青蛙的聲音）
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
�。ㄒ龑в變河煤寐�(tīng)的聲音進(jìn)行演唱）
過(guò)渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。
三、邀請更多的朋友（樂(lè )意大膽演唱——感受夏天的美）
1、樹(shù)林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎，你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎？
�。ㄓ變杭w演唱，要求幼兒大膽演唱）
2、看看，小動(dòng)物來(lái)到了我們的身邊，現在請你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。
�。ㄓ變鹤杂傻貙ふ倚�(dòng)物進(jìn)行演唱）
小結：其實(shí)夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們去找找吧。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步感知夏天的季節特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛(ài)。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒對夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)?/p>
�。�1）引導幼兒談?wù)摚含F在是什么季節？從哪些地方看出夏天來(lái)了？
�。�2）啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
�。�1）出示掛圖《夏天來(lái)了》，引導幼兒過(guò)程、欣賞。
�。�2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫？池塘里的.什么花開(kāi)了？人們的頭上都戴上了什么？
3、學(xué)習兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。
�。�2）引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：夏天還在哪里/
�。�4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇12
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，仔細觀(guān)察，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、體驗夏天的快樂(lè )，能根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動(dòng)過(guò)程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動(dòng)：
�。�1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà)：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè )。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè )起來(lái)嘛？"（幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè )的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"
�。�1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè )？（引導幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
�。�3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì )說(shuō)什么？他還會(huì )在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著(zhù)往下看。
出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙��！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
�。�6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的.音樂(lè )）
【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
�。ǹ梢约犹釂�(wèn)，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì )到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？
�。�7）出示第八幅圖片，
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè )的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。
播放完整版PPT
四、結束部分
�。�1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇13
【活動(dòng)目標】
1.感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性。
2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。
3.理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
【活動(dòng)準備】
蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
提高看圖完整表述的'能力和仿編能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：“孩子們，現在是什么季節?誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)告訴大家?夏天可真美麗，有這樣一群小動(dòng)物到了夏天會(huì )唱起歌來(lái)，會(huì )是誰(shuí)呢?一起聽(tīng)(播放音頻)這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!
二、利用掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂(lè )呵呵的”
1.出示圖片一
師：“這是哪里?誰(shuí)能用加上一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中�！�
2.出示圖片二
師：“這是哪里?大樹(shù)長(cháng)什么樣子?誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹(shù)上�！�
3.出示圖片三
師：“這是哪里?池塘看起來(lái)什么樣的?誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里�！�
4.出示圖片四
師：“夏天的歌還會(huì )在哪里呢?瞧，這是什么?”
小結：夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂(lè )呵呵的笑聲里。
夏天原來(lái)有這么多美妙的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來(lái)完整欣賞一邊散文詩(shī)吧。
三、利用PPT，完整欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性
師：“好聽(tīng)的散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么樣的感受?請大家一起分享一下吧”
小結：原來(lái)，夏天這么美妙，有好聽(tīng)的歌聲，還有動(dòng)人的景色。
四、利用圖譜，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)并嘗試仿編
1.教師示范，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2.師幼齊讀散文詩(shī)。
3.問(wèn)答形式，幼兒用好聽(tīng)得聲音朗讀散文詩(shī)。
4.師：“夏天的歌還會(huì )在哪里呢?用散文詩(shī)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)�！�
小結：原來(lái)，夏天的歌在……
五、游戲化學(xué)習鞏固散文詩(shī)內容
師：“孩子們，老師給大家準備了一個(gè)魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語(yǔ)一一對應起來(lái)吧�！�
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇14
活動(dòng)目標：
1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開(kāi)：
1.討論：什么季節才會(huì )有這些動(dòng)物?
小結：夏天，這些動(dòng)物會(huì )唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內容。
(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì )唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的'意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩(shī)。
三、延伸：
仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?
小班語(yǔ)言教案《美麗的夏夜》 篇15
活動(dòng)目標
1、針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，引入話(huà)題
教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的'地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4、講解規則，展開(kāi)辯論
辯論規則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢。
5、教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
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