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5招向孩子傳遞愛(ài)的信息
當我像往常一樣對我五歲的兒子大聲呵斥：“快點(diǎn)收拾玩具，看你到處亂扔像什么樣子!”兒子卻一動(dòng)也不動(dòng)，嘴里還嘟囔著(zhù):“我就喜歡放在這里，不用你管，你根本就不愛(ài)我!”接著(zhù)，他飛快地沖進(jìn)了房間并且“砰”地一聲用力甩上房門(mén)。
我吃了一驚，立刻就想把兒子從房間里揪出來(lái)狠狠地揍一頓，但理智阻止了我的沖動(dòng)。過(guò)了十幾分鐘，我的情緒平復了，憤怒消失了，取而代之的是不安：兒子說(shuō)我不愛(ài)他，他難道真的不知道我有多么愛(ài)他?他為什么感覺(jué)不到我的關(guān)愛(ài)?我回想自己剛才的言行———口氣生硬粗暴，換個(gè)位置，我也會(huì )難以接受，難怪兒子會(huì )認為我不愛(ài)他。
在年幼孩子的意識中，他不能領(lǐng)會(huì )到父母埋藏在心里的無(wú)言的愛(ài)的信息，是因為我們作為父母的沒(méi)有用行動(dòng)更明確地傳遞情感。其實(shí)，在日常生活中，我們應該采取更多簡(jiǎn)單明了的方法，讓孩子感受到我們的愛(ài)。
盡量避免用命令的語(yǔ)氣同孩子說(shuō)話(huà)
“你給我聽(tīng)著(zhù)!”“快點(diǎn)!”“別亂動(dòng)!”這類(lèi)帶有警告、責備、拒絕或者諷刺的味道的話(huà)，或許是許多家長(cháng)經(jīng)常習慣使用的。這種居高臨下的命令語(yǔ)氣，最容易激起孩子的反感。而采用了情感訴求的語(yǔ)言，讓孩子感知到我們的要求是出于對他的考慮。比如說(shuō)：“寶貝，咱們得快點(diǎn)，不然會(huì )遲到的�！薄斑@件事我覺(jué)得這樣做比較好，你覺(jué)得呢?”這些多點(diǎn)建議性口氣的話(huà)，既能讓孩子愉快地接受我們的建議，也不會(huì )因為逆反情緒而故意跟我們對著(zhù)干。
蹲下來(lái)，看著(zhù)孩子的眼睛
我們習慣了站著(zhù)跟孩子說(shuō)話(huà)，對他發(fā)號施令，把自己的思維和主觀(guān)愿望強加給孩子，而很少去考慮孩子內心真實(shí)的想法。孩子在一再被告知該怎樣做的聲音中長(cháng)大，便會(huì )漸漸產(chǎn)生一種印象：我是爸爸媽媽的附屬品，自己的想法無(wú)足輕重!這一點(diǎn)或許正是在我們不經(jīng)意的言行中使他誤解的。如果我們蹲下來(lái)，蹲到和孩子一樣的高度，用眼睛注視著(zhù)他，和他說(shuō)話(huà):“嗨，小家伙，我聽(tīng)見(jiàn)玩具們哭了，它們說(shuō)找不到回家的路，需要你的幫助呢�！焙⒆勇�(tīng)了，肯定會(huì )很快地把玩具都送回玩具屋。眼睛是心靈的窗戶(hù)，的確，通過(guò)眼神交流，孩子能從中找到我們對他的愛(ài)與關(guān)心。
做即使一秒鐘的身體接觸
許多為人父親者都不喜歡過(guò)多地摟抱孩子，認為這會(huì )助長(cháng)孩子的嬌氣。過(guò)多的摟抱的確不是正確的教養方式，但必要的身體接觸能夠讓孩子覺(jué)得父母親切可靠，這將給予他們被接受、被支持、被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。因此，每天下班回到家，不妨拍拍孩子的小腦袋，或者握一下他的小手，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗨，寶貝，今天過(guò)得怎么樣?”孩子可能會(huì )像一只“嘰嘰喳喳”的小麻雀，快樂(lè )地訴說(shuō)著(zhù)這一天的學(xué)習生活，這時(shí)你要做的，就是坐下來(lái)認真地傾聽(tīng)他的訴說(shuō)。
耐心對待孩子的問(wèn)題或要求
好奇是兒童的天性，諸如“我是從哪里來(lái)的?”這種問(wèn)題，經(jīng)常會(huì )把父母搞得不勝其煩�！皼](méi)看見(jiàn)我正忙著(zhù)嗎?”“去，去，別來(lái)?yè)v亂!”孩子遭到拒絕的情形多了，不僅扼殺了他的好奇心，而且也讓他覺(jué)得爸爸媽媽只是在打發(fā)他。認真傾聽(tīng)，不要因為太忙太累而簡(jiǎn)單應付，如果有些問(wèn)題父母一時(shí)難以回答，應該坦然地告訴孩子：“爸爸不知道，等你長(cháng)大了，我相信你一定會(huì )自己找到答案�！背浞直砻鞲改傅恼\意，孩子會(huì )感到被尊重。
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