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用“三無(wú)原則”教育寶寶
教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現：成功的父母在教育幼兒時(shí)使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的，成功父母更多地傾向于使用無(wú)錯、無(wú)批評、無(wú)壓力三大原則。
無(wú)錯原則
當幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時(shí)，傳統教育觀(guān)念認為幼兒犯錯誤了，并針對具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。
這是幼兒對客觀(guān)世界進(jìn)行探索的行為，在幼兒自己的意識中，并不認為這是一種不合理的行為，千萬(wàn)不要因此而認為他是一個(gè)令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。
無(wú)批評原則
一些父母在日常幼兒教育中，一旦幼兒出現不能令人滿(mǎn)意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會(huì )使幼兒不知應該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會(huì )什么也不做，喪失應有的自我行為主動(dòng)性，長(cháng)大后會(huì )表現出退縮、自卑、缺乏主動(dòng)性等個(gè)性問(wèn)題。
對0歲-3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽(tīng)懂。因此，教給幼兒正確的行為方式判斷什么是對、什么是錯。
無(wú)壓力原則
一點(diǎn)兒壓力也不給幼兒，讓幼兒在一種極為順利的環(huán)境中成長(cháng)，那么幼兒長(cháng)大后遇到困難了豈不手足無(wú)措?事實(shí)上，無(wú)壓力原則并不是這樣理解的。
現代教育學(xué)和心理學(xué)認為，一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng )新的思維。
有些父母在養育幼兒過(guò)程中，盲目運用自己的權威地位，使幼兒內心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。
“你要是做不好，長(cháng)大只能要飯了”!
“再不好好做，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”!
此類(lèi)語(yǔ)言或者做法，都會(huì )給幼兒造成不必要的恐懼，使幼兒失去對自己的肯定和勇氣。幼兒在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動(dòng)、退縮、怯懦。
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