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如何對孩子進(jìn)行早教
一、怎樣對孩子進(jìn)行早教
早教起源于美國，我們使用的早教是經(jīng)過(guò)本土化的一些改變的，那么美國人的早教是什么樣的呢？好奇的你和我一起看一看吧。
美國幼兒教育協(xié)會(huì )（NAEYC）是美國幼兒教育的權威機構，負責為全國幼教機構制定早期教育的指導原則。
按照美國幼兒教育協(xié)會(huì )的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實(shí)施的教育，在某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學(xué)齡前兒童的教育。
美國幼兒教育協(xié)會(huì )指出，兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對于兒童日后在學(xué)校里的學(xué)習生活有影響，而且對于他的整個(gè)一生都會(huì )產(chǎn)生影響。比如：當前的研究證明，早期教育對于大腦和認知發(fā)展有著(zhù)短期或長(cháng)期的影響。從嬰兒期一直到10歲，腦細胞不只是形成了聯(lián)結，而且在這段時(shí)期它們有著(zhù)最大的適應性，可以通過(guò)積極的大腦刺激改變大腦的結構。
同時(shí)在人生早期，對孩子積極的養育過(guò)程，似乎不僅是對于認知發(fā)展，而且對于健康的情緒發(fā)展和社會(huì )性能力都非常重要。此外，入學(xué)前的這段時(shí)間是發(fā)展基本的運動(dòng)技能、技能以及其他終生受益技能的最佳時(shí)期。
著(zhù)名專(zhuān)家認為，兒童早期的護理和教育能夠極大提高兒童日后在學(xué)校中的成功機會(huì )，參與到高質(zhì)量學(xué)前教育方案中的低收入家庭的兒童，留級、棄學(xué)、犯罪的可能性大為降低。
目前，全球幼兒教育界基本達成共識，在急劇變化的當今世界中，當孩子長(cháng)大成人后，他們需要具備以下能力：
1、善于交流，尊重他人，有良好的團隊合作精神和能力。
2、有較強的分析問(wèn)題能力、判斷力以及解決新問(wèn)題的能力。
3、有較強的接收信息的能力，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。
4、能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復雜工具和技術(shù)，如：計算機。
當條件和要求發(fā)生變化時(shí)，能夠繼續學(xué)習新的方法、技能和知識。
二、有關(guān)孩子早教的誤區
1、與出生不久的寶寶說(shuō)話(huà)沒(méi)必要
父母是孩子學(xué)習語(yǔ)言的第一任老師，對孩子語(yǔ)言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽(tīng)覺(jué)研究專(zhuān)家發(fā)現，嬰兒腦內的“聽(tīng)覺(jué)地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說(shuō)話(huà)的數量。
正確做法：當給寶寶穿衣服時(shí)，當給寶寶喂奶、換尿布時(shí)，要和寶寶說(shuō)話(huà)，告訴他：“媽媽在給你換衣服，涼不涼��？伸伸小胳膊、抬起頭”等等。也就是說(shuō)盡可能地與孩子多說(shuō)話(huà)，這是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力所必不可少的。當到了一定時(shí)候寶寶的語(yǔ)言會(huì )突然爆發(fā)，于是很多話(huà)都會(huì )說(shuō)了。
2、以孩子為中心
有些父母在吃飯時(shí)，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛(ài)吃哪樣，父母就不能動(dòng)。這樣一來(lái)，寶寶覺(jué)得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛(ài)吃的東西，他會(huì )哭鬧，而且寶寶會(huì )在與小朋友的交往中，也會(huì )以自我為中心，認為只有自己重要。這樣的寶寶會(huì )變得不懂分享，不懂愛(ài)。
正確做法：把寶寶看成是家庭成員之一，吃東西時(shí)，無(wú)論父母愛(ài)吃與否，也要讓寶寶分給每人一份，讓寶寶學(xué)會(huì )分享，懂得關(guān)愛(ài)。
3、過(guò)分溺愛(ài)
有時(shí)候，父母的精心呵護反而會(huì )“傷”了寶寶。比如，有些父母，總怕寶寶走著(zhù)會(huì )摔倒，會(huì )累著(zhù)，于是喜歡用車(chē)推著(zhù)寶寶或是抱著(zhù)寶寶。這樣一來(lái)，寶寶活動(dòng)量小，協(xié)調能力、大肌肉的鍛煉都不夠，活動(dòng)能力就特別差。寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具，家人總是包辦代替，會(huì )造成孩子的動(dòng)手能力和自理能力差；寶寶和小朋友發(fā)生爭執，父母挺身而出，為寶寶討公道，這種看似對寶寶的愛(ài)，會(huì )使寶寶今后生活能力差，社交能力差不敢面對外面的社會(huì )。
其實(shí)，孩子有著(zhù)驚人的適應能力。他們需要運動(dòng)和交流，甚至稍微還要有一點(diǎn)冒險，這樣才能充分發(fā)掘他們身上的各種潛能。
正確做法：放開(kāi)手，讓寶寶自己收玩具，自己吃飯、摔倒后自己爬起來(lái)，能使寶寶更快樂(lè )，更有成就感。
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