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促進(jìn)孩子成長(cháng)的七種家長(cháng)之愛(ài)
成長(cháng)，一般指人長(cháng)大成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩重的一個(gè)變化過(guò)程。以下是小編幫大家整理的促進(jìn)孩子成長(cháng)的七種家長(cháng)之愛(ài)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七種家長(cháng)之愛(ài)：
一、有回報的愛(ài)，不讓孩子做"白眼狼"
母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，但母愛(ài)所帶來(lái)的危害也往往正是因為這"無(wú)私"。母親像大地一樣默默付出，不求回報，其精神固然高尚，但若一不小心，也可能"愛(ài)你成了害你"，培養出一些白眼狼來(lái)。
反面：一個(gè)并不富裕的職工之家，辛辛苦苦供養兒子上研究生，什么要求都滿(mǎn)足他，自己吃咸菜饅頭，卻給兒子買(mǎi)筆記本、高檔西裝。平時(shí)家里有個(gè)什么事，卻從來(lái)不肯麻煩兒子，連父親得了重病都因為怕兒子耽誤學(xué)習沒(méi)告訴他。后來(lái)兒子畢業(yè)了掙了錢(qián)，當他母親問(wèn)他要錢(qián)給父親治病時(shí)，他卻以還要結婚買(mǎi)房子一大堆冠冕堂皇的理由拒絕了。
正面：一個(gè)母親在刷牙時(shí)，牙齦出血，水池里紅了一片。女兒見(jiàn)了皺著(zhù)眉頭表示惡心。這位母親就說(shuō)：你上次大便不正常，我親手收集好送到醫院;我牙齦出血，你不僅不問(wèn)怎么回事，還表現得這么厭惡。女兒聽(tīng)了后，忙關(guān)心地問(wèn)母親為什么會(huì )出血，要不要緊。
"關(guān)心他人"是每個(gè)人都具備的本能，但如果長(cháng)期處在被關(guān)心的環(huán)境中，這種本能就會(huì )弱化。尤其是形成了習慣，被關(guān)心的人理所當然地享受著(zhù)他人的優(yōu)待，而關(guān)心他的人會(huì )像陷入泥潭一樣不得不繼續犧牲下去�！≌l(shuí)也不希望自己的孩子成為白眼狼，一個(gè)不孝順的人也很難在社會(huì )上立足。正因為如此，母親們要及早地從泥潭中拔出來(lái)，早點(diǎn)學(xué)會(huì )拒絕孩子的無(wú)理要求，并要求孩子給予力所能及的感情回報。要讓孩子知道：母親也是人。
二、有距離的愛(ài)，不讓孩子做"金絲雀"
人到中年，母親最大的愿望就是能與孩子長(cháng)相廝守，感受孩子帶給她的平和的快樂(lè )。但孩子總是要長(cháng)大的，不會(huì )長(cháng)久地呆在母親翅膀的庇護下。他需要有自己獨立的空間，而不是做籠中的"金絲雀"。
反面：兒子上初三了，突然變得像個(gè)小倔牛，開(kāi)始跟家長(cháng)無(wú)緣無(wú)故地頂嘴。母親卻非�？謶�，只要兒子有什么事都要跟著(zhù)他，不管是跟同學(xué)逛圖書(shū)館還是游泳，都像個(gè)保鏢一樣寸步不離。結果同學(xué)們都笑話(huà)兒子，假期也不再來(lái)找他玩了。
正面：女兒要上小學(xué)了，為了怕她不適應離開(kāi)媽媽的日子，媽媽特意把她單獨送到遠方的孩子小姨家住了一陣子。雖然頭幾天女兒有些不適應，但很快她就跟小姨家里的人混熟了，很招大家喜歡。這樣開(kāi)了學(xué)之后她也能很快開(kāi)始結交新朋友了。
孩子是娘身上的肉，要是一會(huì )兒不在身邊，就覺(jué)得像是心都被人偷走了。但孩子終究要走向社會(huì )，做一個(gè)獨立的人。況且，進(jìn)入了青春期的孩子就像學(xué)會(huì )飛的小鳥(niǎo)，他們渴望尊重，而這尊重大多數時(shí)候就是"距離"的代名詞。家長(cháng)恰當地保持距離，既有助于維護親子間的關(guān)系，也有助于孩子的健康成長(cháng)。
三、有限度的愛(ài)，不讓孩子做"寄生蟲(chóng)"
現在因為學(xué)業(yè)繁重，許多媽媽成了"后勤部長(cháng)"，家務(wù)全包不說(shuō)，還要幫著(zhù)孩子擇校、打聽(tīng)考試信息、跟老師處好關(guān)系……別提有多累了。孩子只要學(xué)習好就行了�？墒�，學(xué)習好就能應對人生的各種問(wèn)題了嗎?只會(huì )學(xué)習的人跟寄生蟲(chóng)有何區別?
反面：女兒回到家就哭，媽媽還以為她受了什么欺負，仔細一問(wèn)，原來(lái)是因為不會(huì )用剪刀剪圓被同學(xué)們笑話(huà)了。媽媽一聽(tīng)，不屑地說(shuō)：這算什么事?不就是不會(huì )用剪刀嗎?一會(huì )兒我給你剪一百個(gè)不一樣的圓你帶到班上去。
正面：某大學(xué)教授的兒子在高三前，不僅沒(méi)有受過(guò)母親的多少指導，反而還被"逼"著(zhù)洗衣服、做飯。雖然他一直表現都平平，但能力和人緣都特別好。到了大學(xué)里更是當選了學(xué)生會(huì )干部。這時(shí)候，母親看他確實(shí)刻苦踏實(shí)，才開(kāi)始有意識地給予一些學(xué)習上的指導。每年大學(xué)新生報到之際，都是父母們最忙的時(shí)候，他們幫著(zhù)孩子忙里忙外的，而孩子們卻束手旁觀(guān)。孩子要獨立生活了，父母們想幫孩子做點(diǎn)事，這是人之常情。但做什么事?是做點(diǎn)實(shí)際的勞動(dòng)，還是教給孩子一些做人的道理，兩者的差別卻很大。幫孩子洗衣服，不可能洗一輩子，總有一天孩子要自己洗衣服;但教會(huì )孩子怎么洗衣服，卻能讓他受益終生。
鄙視勞動(dòng)、輕視實(shí)踐，絕對不應該是今天的母親應該具有的觀(guān)念。"紙上得來(lái)終覺(jué)淺"，一個(gè)脫離生活實(shí)際的人，很難自己獨立生活，也很難與他人相處融洽，更很難在工作中做出什么成績(jì)來(lái)。只有從小就讓孩子"自己來(lái)做"，他才會(huì )走出依賴(lài)，走上獨立。
四、有擔當的愛(ài)，不讓孩子做"替罪羊"
母愛(ài)有時(shí)候會(huì )成為一種借口，成為母親犯錯時(shí)拿來(lái)辯解的擋箭牌。"我做這些還不是因為愛(ài)你"，這話(huà)經(jīng)常被一些母親掛在嘴邊，但是，真的是因為愛(ài)嗎?可不要讓幼小的孩子當自己的替罪羊。
反面：兒子快中考了，母親從他的抽屜里搜出一封情書(shū)。過(guò)了幾天，母親趁著(zhù)兒子不備到學(xué)校里大鬧了一場(chǎng)，那個(gè)寫(xiě)情書(shū)的女孩從此再也不敢同兒子說(shuō)話(huà)。到了快考試的時(shí)候，母親又拉著(zhù)兒子給校長(cháng)送禮，請他在監考時(shí)"放一馬"。盡管兒子幾千幾萬(wàn)個(gè)不愿意，母親卻打著(zhù)"母愛(ài)"的大旗強迫兒子。
正面：某才女高考的時(shí)候得到了北大的保送名額，但她更希望去北京電影學(xué)院學(xué)習編劇。北大是每個(gè)高考生都夢(mèng)寐以求的目標，自己考的話(huà)，卻很有可能雞飛蛋打。她為此猶豫了好長(cháng)時(shí)間。而她的母親不僅沒(méi)有給她壓力，還鼓勵她不要被別人的眼光所左右，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
做個(gè)有擔當的母親，可真不容易。很多時(shí)候，我們嘴上說(shuō)著(zhù)"為孩子著(zhù)想"，其實(shí)是因為自己內心深處的一些私心、一些虛榮……罷了。更有甚者，反正孩子也年幼，沒(méi)有辯解和反抗的能力，自己犯了什么錯誤，能推到孩子身上的都推到孩子身上。新世紀的母親，要敢于負責，敢于承認錯誤，不拿母愛(ài)做幌子、強迫孩子達到自己要求的目的。要盡可能地尊重孩子的權利，讓他自己做出選擇，為了孩子長(cháng)久的發(fā)展著(zhù)想。
五、有原則的愛(ài)，不讓孩子做"霸王龍"
"護犢"，這是動(dòng)物界普遍的現象，人也莫能例外。護孩子，從某種意義上來(lái)說(shuō)正是母愛(ài)的表現，不管別人怎么說(shuō)，"我的孩子就是最好的"，"我的孩子沒(méi)有錯"。正是有了這份保護和支持，孩子們才能有堅定的心理基礎去適應以后更加復雜的人生。但如果護犢超出了正常范圍，不論孩子犯什么樣的錯誤都姑息包庇，那孩子就會(huì )變得是非不分、無(wú)法無(wú)天，成為一條難以馴服的"霸王龍"。
反面：小軍的媽媽最頭疼的事就是每到天一黑，就有女生到家里來(lái)告狀，說(shuō)小軍又打她們了。但每當女生們一走，小軍媽媽就會(huì )在院子里裝腔作勢地拿筷子敲樹(shù)："跟你說(shuō)多少遍了?別招惹那些女生……"表面是在訓小軍，其實(shí)卻是在嫌那幫女生太多事。
正面：亮亮不小心用彈弓把另一個(gè)同學(xué)的眼睛射傷了，但是在場(chǎng)的人都說(shuō)不清到底是誰(shuí)。亮亮媽知道了這件事，主動(dòng)帶著(zhù)亮亮去賠禮道歉，不僅賠償了同學(xué)的醫藥費，還要求亮亮必須每天去陪同學(xué)一個(gè)小時(shí)，給他講課、講故事。
教訓孩子、懲罰錯誤，好像一直是鐵面無(wú)私的父親做的事，而母親只會(huì )死死地摟著(zhù)孩子："不要打他、不要打他。"今天，我們反對再打孩子，但更反對姑息孩子的錯誤，混淆孩子的是非觀(guān)。愛(ài)不代表不懲罰，正因為愛(ài)孩子，才要讓孩子能明確是非，敢于為自己的錯誤負責。如果護著(zhù)孩子，結果就會(huì )"小時(shí)偷針，大時(shí)偷金"，那時(shí)候，做母親的就悔之晚矣。
六、有表達的愛(ài)，不讓孩子做"沒(méi)頭蒼蠅"
中國的家長(cháng)都很含蓄，不喜歡直接表達對孩子的感情，有時(shí)，明明很想對孩子好卻總要用截然相反的方式表達。所以孩子有時(shí)候就會(huì )猜疑：家長(cháng)是不是真的疼我?他們也許根本就不愛(ài)我!時(shí)間久了，他們就像沒(méi)頭蒼蠅一樣，時(shí)而自卑，時(shí)而自棄，時(shí)而又因為家長(cháng)的一句話(huà)欣喜若狂。
反面：母親節，琴琴辛辛苦苦幫媽媽做了一張會(huì )動(dòng)的賀卡，原本以為媽媽會(huì )很高興，沒(méi)想到她收到后，看也不看，第一句話(huà)就是"你作業(yè)做完了沒(méi)就做這個(gè)?"又接連訓斥了好幾句。琴琴傷心地回到屋里哭了半天，直到媽媽親口告訴她：其實(shí)我很喜歡你做的這張賀卡!
正面：小穎參加學(xué)校的跑步比賽跑了倒數第一，她掃興地回到家里。媽媽聽(tīng)說(shuō)過(guò)后，很高興地說(shuō)："你年齡這么小就敢參加跑步比賽已經(jīng)很不錯了。下次再跑肯定會(huì )超過(guò)這一次的，對吧?"小穎聽(tīng)了，知道就是倒數第一在媽媽眼里也是很光榮的，這才開(kāi)心地笑了。
愛(ài)，藏在心里，偶爾迸發(fā)一次，固然顯得很珍貴。但幾千年來(lái)，正是因為母愛(ài)藏得太深，我們才變得猶疑不定，變得不自信。我們看到的，多是母親失望的擔憂(yōu)的面孔，聽(tīng)到的多是否定和批評，在這種氛圍下，我們缺少了行動(dòng)的勇氣，失去了一次又一次機會(huì )。今天，新世紀的母親，要敢于把心中的愛(ài)表達出來(lái)，要用語(yǔ)言和行動(dòng)去支持孩子，做他們永遠的精神動(dòng)力。我們要永遠都能讓孩子看到我們信任和支援，讓孩子從"沒(méi)頭蒼蠅"變成裝備齊全的戰斗機，勇敢地向前方?jīng)_去。
七、有保留的愛(ài)，不讓孩子做"小蝸牛"
外國人說(shuō)"上帝不能時(shí)時(shí)在我們身邊，所以他發(fā)明了母親"。但問(wèn)題是，母親也不可能時(shí)時(shí)陪在孩子身邊。她在的時(shí)候，固然可以幫助孩子擋住外界的風(fēng)雨，但她不在的時(shí)候，她卻不能給孩子裝一個(gè)殼，讓孩子像小蝸牛一樣保護自己幼嫩的身軀。
反面：鵬鵬在班里總是"常勝將軍"，不管同學(xué)們比什么，他只要回家跟媽媽一說(shuō)，媽媽都會(huì )幫他準備得好好的。就像有一次，同學(xué)們比賽"腦筋急轉彎"，頭一天鵬鵬一個(gè)也沒(méi)猜對。晚上跟媽媽一說(shuō)，媽媽立刻幫他從網(wǎng)上下了一大堆腦筋急轉彎的題讓他猛背。但是鵬鵬中考的時(shí)候差點(diǎn)連最差的高中都沒(méi)考上，他受不了打擊，差點(diǎn)就要開(kāi)煤氣自殺。
正面：下雨了，母親還在加班，她心里紛亂無(wú)比：要不要給孩子送傘?后來(lái)，她索性想：就當我現在在美國呢，他總不能靠我一輩子。結果，兒子等了好久，雨也沒(méi)停，自行車(chē)也沒(méi)法騎，坐車(chē)又倒錯了車(chē)�；氐郊业臅r(shí)候，他渾身都濕透了，還開(kāi)始發(fā)燒。雖然如此，兒子卻變得逐漸堅強起來(lái)。
挫折，是人生道路上的�？�。只有躲在殼里的蝸牛不會(huì )遇到外界的風(fēng)雨，否則不管是鷹也好，魚(yú)也好，都難逃各種劫難困厄。保護孩子只能保護一時(shí)，而如何讓他們變得堅強，學(xué)會(huì )應對困境，才能讓他們受用一世。對孩子所遇到的困難，我們要反應得"慢半拍"，要鼓勵孩子依靠自己的力量解決問(wèn)題。甚至，偶爾我們還可以"沒(méi)有困難制造一些困難"，讓孩子的生活中充滿(mǎn)了難題，也充滿(mǎn)了挑戰。這樣，他才能從弱不禁風(fēng)的小蝸牛成長(cháng)為處變不驚、應付自如、獨當一面的勇士。
親子故事：
每一種行為都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)行為結果，讓孩子體驗“行為后果”，他就有了辨別行為的經(jīng)驗，知道哪些行為是適當的，哪些行為是不適當的，這就能減少孩子犯錯的機會(huì )。
一回家，小偉就把自己的東西隨手一放，以致經(jīng)常在上學(xué)前找不到東西而向媽媽求助。那天，小偉找不到自己的紅領(lǐng)巾，媽媽也急著(zhù)去上班。兒子喊媽媽幫忙，媽媽一邊幫著(zhù)找，一邊埋怨兒子亂放東西，結果母子兩人都遲到了。
在養育孩子的過(guò)程中，越早讓孩子自己做自己的事情，孩子就越能管理好自己的生活。當媽媽意識到這一點(diǎn)的時(shí)，她找兒子談話(huà)了。媽媽很鄭重地說(shuō)：“你有自己的房間，你的物品怎么放自己決定，如果找不到，媽媽不再幫你，所以你今后要養成把物品擺放到固定位置的習慣�！�
媽媽說(shuō)到做到。一次，兒子因為找不到語(yǔ)文書(shū)向媽媽求助的時(shí)候，媽媽柔聲說(shuō)：“很抱歉，我沒(méi)辦法幫你�！苯Y果，小偉又一次遲到了。有了這一次教訓，媽媽發(fā)現兒子在用心地改變自己，放東西逐漸地有次序了，找不到東西的次數越來(lái)越少。
事實(shí)上，孩子的感受力是很強的，當“壞的結果”出現時(shí)，他會(huì )很快意識到自己哪些行為是不正確的。那么，我們應該如何讓孩子體驗“行為后果”呢?
溝通技巧：
1.從小就讓孩子“體驗后果”
孩子在6歲以前，給他一個(gè)充分自由的成長(cháng)空間很有必要，但是一定要把握好自由的邊界，否則可能會(huì )讓孩子戴上“不自由”的枷鎖。
妞妞在家里喜歡穿著(zhù)鞋在床上蹦跳、拿著(zhù)大人的書(shū)當廢紙撕、用小番茄當飛鏢……媽媽見(jiàn)了，總是一笑而過(guò)。上幼兒園后，妞妞還是經(jīng)常穿著(zhù)鞋在床上亂跳;滑滑梯不排隊，總是爭搶;還撕別的小朋友的圖畫(huà)書(shū)。老師批評她，小朋友不喜歡她，使她覺(jué)得不自由，每天早上哭著(zhù)鬧著(zhù)不愿意去幼兒園……
幼教專(zhuān)家提醒，規則不是自然而然就有的，對于孩子在自由成長(cháng)中出現的一些違反規則的行為，大人必須明確指出“你這么做不對”。家長(cháng)及時(shí)制止孩子不正確的做法，孩子做事情才不會(huì )以“我喜歡”為標準，而是以“能不能做”為標準。
2.提前告知孩子“行為后果”
孩子思想簡(jiǎn)單，考慮問(wèn)題不周全，又容易被環(huán)境左右，很容易做錯事。如果提前告知孩子行為后果，就可能使得孩子冷靜思考自己的行為。比如，孩子不好好吃飯，家長(cháng)不端著(zhù)碗追著(zhù)孩子喂飯吃，也不勸說(shuō)孩子多吃點(diǎn)，而是收起家里的零食，告訴孩子：“不好好吃飯，就會(huì )挨餓�！弊尯⒆佑H身體驗一下，意識到自己的行為會(huì )導致什么樣的后果，才能控制自己的壞行為，建立良好的行為。
3.讓孩子品嘗后果
有一則故事：有個(gè)漁人有著(zhù)一流的捕魚(yú)技術(shù)，然而，他3個(gè)兒子的漁技都很平庸。他向路人訴說(shuō)苦惱：“我從他們懂事起就向他們傳授捕魚(yú)技術(shù)，這么多年辛苦總結的經(jīng)驗都傳給了他們，可他們的技術(shù)還是很差!”路人問(wèn)：“他們一直跟著(zhù)你嗎?”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著(zhù)我學(xué)�！甭啡苏f(shuō)：“你只傳給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓�！�
當家長(cháng)告訴了孩子行為后果，孩子還一意孤行的時(shí)候，那么就讓孩子品嘗后果。這時(shí)，父母不必為可能產(chǎn)生的后果預先做防備，更不用擔心孩子的不當行為會(huì )持續發(fā)生，只管提供機會(huì )讓孩子體會(huì )自己行為的結果，孩子自然會(huì )從不當行為的結果中得到教訓。
值得注意的是，雖然讓孩子品嘗后果能夠促進(jìn)孩子的成長(cháng)，但是一定要以安全為前提。
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