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2017育嬰師考試技能考核復習題及答案
1.實(shí)施有差異性的語(yǔ)言教育的基本內容有哪些?
答：(1)了解孩子的語(yǔ)言發(fā)展狀況;(2)確定語(yǔ)言培養計劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)內容;(3)制定適宜的語(yǔ)言培養目標;(4)實(shí)施語(yǔ)言培養計劃的相關(guān)服務(wù)設施;(5)評估。
2.簡(jiǎn)述腸道吸收功能。
答：(1)3個(gè)月前嬰幼兒唾液淀粉酶和胰淀粉酶很低，不宜在3個(gè)月前添加淀粉類(lèi)食物，但能適應添加各種糖;(2)母乳中的脂肪和多不飽和脂肪酸易被嬰幼兒吸收;(3)更容易吸收乳清蛋白。
3.為什么補充食物非常重要?應如何為嬰幼兒添加?
答：補充食物的重要性：(1)補充母乳的營(yíng)養不足。(2)增加營(yíng)養以滿(mǎn)足嬰幼兒生長(cháng)發(fā)育的需要。隨著(zhù)嬰幼兒逐漸長(cháng)大和活動(dòng)量增加，所需的各種營(yíng)養素和能量也日益增加，單純的母乳和配方奶粉已不能滿(mǎn)足4個(gè)月嬰幼兒需要，必須添加補充食品。(3)為斷乳做準備。(4)咀嚼功能發(fā)育完善有助于語(yǔ)言能力(構音、單詞、短句)和認知功能的發(fā)育。
添加補充食品時(shí)必須遵循漸進(jìn)的原則，不能操之過(guò)急。
(1)從少到多，從稀到稠，從細到粗。
(2)習慣一種后再添加另一種。
(3)在嬰幼兒健康時(shí)添加。
(4)要用小匙喂。
(5)當嬰幼兒熟悉一種食物后仍要保持進(jìn)食的頻率。
(6)泥狀食品的味道要清淡。
(7)要堅持試喂。
4.什么情況下不宜進(jìn)行預防接種?應如何處理?
答：有以下情況者不宜進(jìn)行預防接種。
(1)有嚴重心肝腎疾病。
(2)神經(jīng)系統疾病者，如癲癇、腦發(fā)育不全。
(3)重度營(yíng)養不良、嚴重佝僂病、先天性免疫缺陷者。
(4)有哮喘、蕁麻疹等過(guò)敏體質(zhì)者。
(5)罹患各種疫苗說(shuō)明書(shū)中規定的禁忌證者。
5.避免鉛中毒的方法有哪些?
答：(1)避免到含鉛高的區域活動(dòng)。(2)注意生活周?chē)奈廴驹础?3)及時(shí)注意對嬰幼兒智力的影響。(4)注意家庭衛生和個(gè)人衛生。(5)堅持飯前洗手。
6.簡(jiǎn)述2～3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。
答：2歲以后，嬰幼兒在運用語(yǔ)言和詞匯方面取得顯著(zhù)進(jìn)步，到3歲時(shí)能與周?chē)娜诉M(jìn)行較為自由的交談。
(1)語(yǔ)音基本正確，少數音還發(fā)不好。
(2)出現完整句子，逐漸學(xué)會(huì )用3～6個(gè)單詞組成完整的句子。
(3)在手勢的幫助下，會(huì )用語(yǔ)言描述一件事情的經(jīng)過(guò)。
(4)開(kāi)始學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，“發(fā)表”自己的意見(jiàn)。
7.列舉可通過(guò)哪些渠道對嬰幼兒家長(cháng)進(jìn)行家庭教養知識的指導?
答：(1)衛生部門(mén)的婦嬰保健院或兒保所的指導。
(2)早教中心、托幼教養機構的指導。
(3)社區的指導。
(4)大眾傳播媒介的指導。
(5)育嬰師的指導。
8.嬰幼兒感覺(jué)統合失調主要包括哪幾種?
答：(1)視覺(jué)統合失調。將在學(xué)習時(shí)出現閱讀困難(漏字竄行、翻錯頁(yè)碼)，在生活上常常丟三落四，生活無(wú)規律。
(2)聽(tīng)覺(jué)統合失調。表現為注意力不集中、多動(dòng);平時(shí)有人喊他，他也不在意，好像與他無(wú)關(guān)。
(3)觸覺(jué)統合失調。觸覺(jué)敏感(防御過(guò)當)或遲鈍(防御過(guò)弱)。有前一種癥狀的嬰幼兒，表現出對外界的新刺激適應性弱，所以喜歡固著(zhù)于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中，如喜歡保持原樣和有重復語(yǔ)言、重復動(dòng)作;有后一種癥狀的嬰幼兒則反應慢，如拖拉行為、動(dòng)作不靈活、笨手笨腳、大腦的分辨能力弱、人情冷漠的問(wèn)題。
(4)平衡統合失調。在學(xué)習和生活中常常觀(guān)測距離不準、協(xié)調能力差。觀(guān)測距離不準，會(huì )使嬰幼兒無(wú)法正確掌握方向;協(xié)調能力差，會(huì )讓嬰幼兒手腳笨拙，常撞倒東西或跌倒。
(5)本體統合失調。會(huì )在體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調，如不會(huì )跳繩、拍球等;音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)音不準，如走調、五音不全等;甚至與人交談、上課發(fā)言時(shí)會(huì )口吃等。嬰幼兒期的及時(shí)訓練可以預防、減弱在這些方面的困擾，通過(guò)優(yōu)化的教養環(huán)境和活動(dòng)練習，使嬰幼兒從生命的起始階段奠定好全面發(fā)展的基礎。
9.三浴鍛煉有什么意義?如何掌握鍛煉的原則?
答：嬰幼兒體質(zhì)的強弱既受先天因素的影響，又與后天的營(yíng)養和鍛煉有關(guān)。正確利用自然界的各種因素，如空氣、日光和水來(lái)鍛煉身體，則能增強嬰幼兒體質(zhì)，提高一般抵抗力及適應自然環(huán)境的能力，從而預防疾病，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展。
(1)有利于生長(cháng)發(fā)育。
(2)有利于增強體質(zhì)，預防和減少疾病的發(fā)生。
(3)有利于智力的發(fā)展。
(4)有利于良好的情緒和心理素質(zhì)的培養。
三浴鍛煉的原則有：
(1)三浴鍛煉要從小開(kāi)始，持之以恒。
(2)三浴鍛煉要循序漸進(jìn)。
(3)三浴鍛煉要注意嬰幼兒個(gè)體差異。根據體質(zhì)強弱、習慣區別對待。
(4)三浴鍛煉與日常合理的生活制度相配合。
(5)三浴鍛煉前后要有準備活動(dòng)和整理活動(dòng)。
(6)注意安全，做好保護。
10.育嬰師如何處理嬰幼兒與親人(特別是媽媽)分手的情況?
答：育嬰師不急于從媽媽手中接過(guò)嬰幼兒，給嬰幼兒一段時(shí)間，讓嬰幼兒對媽媽離去有心理準備。抱起嬰幼兒，引導嬰幼兒和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，送媽媽上班。用媽媽留下的物品或照片安慰嬰幼兒，解釋媽媽下了班就回家親嬰幼兒。利用小游戲、各類(lèi)小玩具或食品等轉移嬰幼兒的注意力。
11.育嬰師職業(yè)的教養理念有哪些?
答：(1)親愛(ài)嬰幼兒，滿(mǎn)足需求。重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強調以親為先，以情為主，關(guān)愛(ài)嬰幼兒，賦予親情，滿(mǎn)足嬰幼兒成長(cháng)的需要。創(chuàng )造良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動(dòng)、健康愉快的發(fā)展。
(2)以養為主，教養融合。強調嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎。在開(kāi)展保教工作時(shí)，應把嬰幼兒的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保;自然滲透，教養合一。促進(jìn)嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。
(3)關(guān)注發(fā)育，順應發(fā)展。強調全面關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷嬰幼兒的成長(cháng)過(guò)程。在教養實(shí)踐中，要把握成熟階段和發(fā)展過(guò)程;關(guān)注多元智能和發(fā)展差異;關(guān)注經(jīng)驗獲得的機會(huì )和發(fā)展潛能。學(xué)會(huì )尊重嬰幼兒身心發(fā)展規律，順應嬰幼兒的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實(shí)發(fā)展。
(4)因人而異，開(kāi)發(fā)潛能。重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運動(dòng)、認知與語(yǔ)言、情感與社會(huì )性等方面的發(fā)展差異，提倡更多地實(shí)施個(gè)性化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時(shí)，要認識到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機會(huì )。要充分利用日常生活與游戲中的學(xué)習情景，開(kāi)發(fā)潛能，推進(jìn)發(fā)展。
12.喂哺嬰兒有哪幾種姿勢?各有什么特點(diǎn)?
答：(1)坐位喂哺。選用沒(méi)有把手的椅子，高度合適，軟硬適中，椅背不能后傾，喂哺時(shí)母親應緊靠椅背，使背部和雙肩處于放松姿勢。還可在腳下添加小凳以幫助體位舒適、松弛。
(2)“環(huán)抱式”喂哺。采用坐位“環(huán)抱式”喂哺，尤其適用于剖腹產(chǎn)及雙胎嬰兒，此式可避免傷口受壓疼痛，也可使雙胎嬰兒同時(shí)授乳。
(3)臥位哺乳。采用側臥或仰臥的方法喂哺，也適用于剖腹產(chǎn)。但這種方法不提倡，因為在授乳時(shí)母親要保持清醒，以免壓到新生兒，造成窒息。
13.簡(jiǎn)述嬰幼兒驚厥的原因及其處理方法。
答：驚厥由疾病或高燒引起，一般發(fā)作突然，需要急救。驚厥可能造成呼吸困難，甚至引起窒息，從而導致嬰幼兒死亡。發(fā)現嬰幼兒發(fā)生驚厥，育嬰師應馬上使他們側臥，解開(kāi)衣領(lǐng)，用包上紗布的調羹放在牙齒之間，防止他們咬傷自己的舌頭，避免嘔吐物阻塞氣管。同時(shí)保持鎮定，及時(shí)送嬰幼兒入院治療。
14.作為一個(gè)嬰幼兒陌生的人員進(jìn)入嬰幼兒的生活，概括介紹讓他接受并喜歡的辦法。
答：育嬰師以富有親和力的微笑和注視給嬰幼兒以安全感;通過(guò)身體接觸如親吻、撫拍等，逐步消除嬰幼兒的陌生感;能夠呼喚嬰幼兒的乳名，清晰而溫和地同他講話(huà);會(huì )運用手邊的玩具或食物誘導他接受自己。
15.說(shuō)明游戲“對眼睛”的操作要點(diǎn)。
答：游戲“對眼睛”能夠讓嬰兒模仿表情，增進(jìn)親密關(guān)系，增強嬰兒心靈健康成長(cháng)所必需的免疫力。注意操作時(shí)目光交流，溫柔地注視。
適宜年齡：新生兒。
環(huán)境創(chuàng )設：當新生兒處于安靜覺(jué)醒狀態(tài)時(shí)，距離新生兒的面部約20～25厘米，并讓新生兒直接注視到育嬰師的臉。
游戲方法：育嬰師盡可能地伸出舌頭，慢慢地重復伸出舌頭，1次/20秒，共6～8次，然后停止。
可能的反應：如果嬰兒繼續看著(zhù)育嬰師的臉，常�？赡茉谧炖镆苿�(dòng)他的舌頭。開(kāi)始時(shí)，朝著(zhù)一側面頰移動(dòng)，大約20～30秒后，舌頭將慢慢出現在嘴邊;最后，有的嬰兒能很快將舌頭伸向嘴外。
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