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八年級語(yǔ)文期中考試考前復習要點(diǎn)整理
一、說(shuō)明對象：蘇州園林。
特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。(圖畫(huà)美)
介紹蘇州園林的線(xiàn)索：圖畫(huà)�！皥D畫(huà)”二字貫穿全篇。
二、段意
第一段(1)說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。
第二段(2—9)：從園林的各個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)。
第一層(2)：總的介紹蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)和體現這一特點(diǎn)的四個(gè)方面。
第二層(3—6)：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠景的層次等四個(gè)主要方面說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)。
第三層(7—9)：從每一個(gè)角落的構圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細微方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)。
第3段：亭臺軒榭的布局決不講究對稱(chēng)。
第4段：假山池沼的配合，顯示出藝術(shù)美
第5段：花草樹(shù)木的映襯也著(zhù)眼在畫(huà)意。
第6段：近景遠景的層次多景致深。
第7段：蘇州園林在每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。
第8段：蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。
第9段：蘇州園林極少使用彩繪。
第三段(10)：說(shuō)明蘇州園林的美還不止以上寫(xiě)的這些，總結全文，給讀者想象的天地。
三、順序：
全文：邏輯順序(全文由整體到局部的邏輯順序)
2-9段：邏輯結構(由整體到局部的邏輯順序)
3——6和7——9：邏輯結構(由主到次、由大到小)
四、結構：
全文：總分式(總分)
第2-9段：總分式(總分)
五、中心句
2段：可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
3段：蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)，好像故意避免似的。
4段：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼，大多引用活水。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。
5段：蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。
6段：有墻壁隔著(zhù)，有廊子界著(zhù)，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。
7段：蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。
8段：蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。
9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
六、精要語(yǔ)段：
第二段：
1、結構?總分總
2、“似乎”的好處?表推測，無(wú)法直接聽(tīng)他們說(shuō)，用推測的語(yǔ)氣，有分寸，顯示說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性
3、“務(wù)必”表強調。
4、“圖畫(huà)”，“畫(huà)圖”的作用?
�、冱c(diǎn)明蘇州園林的特點(diǎn)②強調蘇州園林的特點(diǎn)③④用設計者的愿望和游覽者話(huà)來(lái)證實(shí)蘇州園林的特點(diǎn)。
5、體現蘇州園林特點(diǎn)的四個(gè)方面?布局，配合，映襯，層次。
6、第二段的作用?說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)。是全文的總說(shuō)，總領(lǐng)下文的分說(shuō)
7、“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)�！边@句話(huà)的作用?
�、龠@一句說(shuō)明了蘇州園林的特征，是全文的總說(shuō)。②“圖畫(huà)”這兩個(gè)字貫穿全篇，是全文的線(xiàn)索。③語(yǔ)言表達準確、嚴密�！皠�(wù)必”“無(wú)論……總是”用極其肯定的語(yǔ)氣強調共同點(diǎn)，突出蘇州園林的特征。
8、“為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究遠景近景的層次”這句話(huà)的作用?
�、僮髡咴谶@里連用四個(gè)“講究”，構成排比，說(shuō)明設計者和匠師們?yōu)榱诉_到圖畫(huà)美的目的是如何設計園林的。②3、4、5、6段的內容分別與四個(gè)“講究”相對應，對這四個(gè)“講究”進(jìn)行具體說(shuō)明
9、“為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠景的層次”這四個(gè)排比的句子的次序能不能調換?為什么?
不能調換，①四個(gè)“講究”是由主到次的關(guān)系。②四個(gè)“講究”是總寫(xiě)，和下文的四個(gè)段落一一對應。如果調換次序，就會(huì )使文章條理不清。
10、作者是站在什么人的角度說(shuō)明了蘇州園林怎樣的總體特征?
�、儆斡[者;②無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)
11、蘇州園林給游覽者的總體感受是什么?
給游覽者的總體感受：如在畫(huà)圖中。
12、“敗筆”一詞在文中的含義?
園林中有損于“構成完美的圖畫(huà)”的設計、布局。
第四段：
1①說(shuō)明對象?②以什么為主?
�、偌偕匠卣英诔卣�
2、這段文字說(shuō)明的中心內容是蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出圖畫(huà)美。
3.①本段運用了怎樣的結構方式?②是從哪兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的?
�、僭摱芜\用了“總分式”的結構方式。開(kāi)頭一句為總說(shuō)，然后分別從假山的堆疊和池沼的布置兩方面加以分說(shuō)
�、趶募偕胶统卣拥呐浜现v究圖畫(huà)美的角度來(lái)說(shuō)明蘇州園林的總特征。
4結構?總分
5說(shuō)明順序?整體到局部的邏輯順序。
6“蘇州園林里都有假山和池沼”的作用?總領(lǐng)全段，明確說(shuō)明對象。
7“假山”和“池沼”能不能互換?
不能換。第一句是本段的中心句，它規定了下文展開(kāi)的先后順序，是總說(shuō)，下文先寫(xiě)假山后寫(xiě)池沼，是分說(shuō)。前后呼應，所以不能換。
8、①請在選段中畫(huà)出概括蘇中園林假山特點(diǎn)的句子。②總結蘇州園林假山的特點(diǎn)
�、偌偕降亩询B，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
�、诩偕降亩询B是一項藝術(shù)。
9、①找出池沼布置特點(diǎn)的句子?②池沼的布置有什么特點(diǎn)?③文章從哪些角度進(jìn)行說(shuō)明的?
�、僦劣诔卣�，大多引用活水。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。
�、诔卣拥牟贾米非笞匀幻�。
�、蹚囊韵陆嵌龋撼卣哟蠖嘁没钏�，水面上的橋梁不雷同，池沼或河道的邊沿高低屈曲任其自然，裝飾用的花草、石塊，追求畫(huà)意，池沼里養著(zhù)的金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，使園林富有生機。
10、①池沼的共同特點(diǎn)是什么?②不同之處是什么?
�、俟餐c(diǎn)：大多引用活水;高低屈曲任其自然。
�、诓煌帲簣@林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心;水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
11、池沼分類(lèi)：1、寬敞的把它作為全園的中心
2、成河道模樣的往往安排橋梁
12、“至于池沼，大多引用活水�！本渲小按蠖唷蹦芊駝h掉?為什么?
不能�！按蠖唷北砻鞒卣硬⒉蝗渴褂没钏�，如果刪掉，則表示全部引用活水，與事實(shí)不符，表達不準確，因此不能刪掉。
13、指出“魚(yú)戲蓮葉間”所用的說(shuō)明方法，并分析其作用。
引用。引用古詩(shī)句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了池沼“圖畫(huà)美”的特點(diǎn)，增添了文章的詩(shī)情畫(huà)意。
14、第②句中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”兩詞可以調換位置嗎?為什么?
不可以。因為假山的堆疊首先要有技術(shù)，然后才談得上藝術(shù)，而不是先有藝術(shù)，而后才有技術(shù)的。
第五段：
1、結構?總分
2、說(shuō)明順序?由概括到具體的邏輯順序。
3、蘇州園林栽種樹(shù)木、修剪樹(shù)木怎樣能達到“畫(huà)意”的效果呢?
高樹(shù)與低樹(shù)，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)，花時(shí)不同的多種花樹(shù)，都相間栽種。修剪樹(shù)木不追求齊整，而追求自然。
4、寫(xiě)樹(shù)木的“畫(huà)意”是從哪些方面具體說(shuō)明的?
高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。
5、“……這就一年四季不感到寂寞�！蹦阍鯓永斫膺@里的“寂寞”?
單調
6、第5段“這就一年四季不感到寂寞”句好不好?
好，用的擬人。①將園林中落葉樹(shù)與常綠樹(shù)，花時(shí)不同的花樹(shù)相互映襯的景致寫(xiě)活了，形象地說(shuō)明蘇州園林裁種樹(shù)木著(zhù)眼于畫(huà)意的特色，②也暗示游客在不同時(shí)節游覽蘇州園林都不會(huì )感到單調。
7、為什么寫(xiě)“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”，(作比較作用)?
作比較，突出蘇州園林修剪樹(shù)木，沒(méi)有明顯加工的痕跡，也著(zhù)眼在畫(huà)意。
8、“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”中兩個(gè)“沒(méi)有”的作用?
兩個(gè)“沒(méi)有”起進(jìn)一步強調作用。通過(guò)作比較，突出蘇州園林修剪樹(shù)木，沒(méi)有明顯加工的痕跡，也著(zhù)眼在畫(huà)意。
9、“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)發(fā)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，是游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅”。這兩句話(huà)運用了那些說(shuō)明方法?有何作用?
運用摹狀貌、打比方的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種修剪樹(shù)木著(zhù)眼在畫(huà)意，富有詩(shī)情畫(huà)意。
10、“因為依據中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的�！薄斑@”指代的內容是什么?
指“修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹(shù)”。
11、“珠光寶氣”說(shuō)明了藤蘿“開(kāi)花的時(shí)候”怎樣的特點(diǎn)?
繁盛而富有光彩
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