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中考語(yǔ)文《字音字形辨析》的復習指導
1.字音辨析題：
答題技巧：常見(jiàn)字注音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì )標錯音。
A、對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小，如“鮮”多半考的是xiǎn的音。
鮮多半讀(xian)有以下幾個(gè)意思
(1)新的，不陳的，不干枯的：～果�！��！�。新～。屢見(jiàn)不~。
(2)滋味美好：～美�！�。這湯真～。
(3)有光彩的：～明�！��！G。
(4)味美的食物：嘗～。時(shí)～。
(5)特指魚(yú)蝦等水產(chǎn)食物：�！�。魚(yú)～。
(6)〔～卑〕中國古代北方民族。
�？嫉氖撬牧硗庖粋�(gè)讀音鮮“三聲”
少;~見(jiàn)，~有，~為人知
“薄荷”(一種植物)
“單薄”(少;不充實(shí);姓氏)刻薄薄情寡義淡薄
“如履薄冰”(不厚)薄皮大餡
形聲字標“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡(jiǎn)意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。常見(jiàn)字標音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì )標錯音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案。
例如“菁菁校園”
“莘莘學(xué)子”
“諄諄教誨”
B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項;如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項;總之，用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。
2.字形辨析題
答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。
A、音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。
B、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。
C、義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。
結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結構來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對整個(gè)詞語(yǔ)的理解, 來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無(wú)錯別字的;如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的;如果題干是有兩個(gè)錯別字的一項，就先排除有三個(gè)錯別字的一項�？傊�,可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語(yǔ)結構。辨析字形要注意把字的音、形、義結合在一起來(lái)考慮�？丛~語(yǔ)不宜太長(cháng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號來(lái)提示自己。
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