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中考復習計劃

時(shí)間:2024-10-25 07:25:39 中考 我要投稿

關(guān)于中考復習計劃6篇

中考復習計劃 篇1

  系統復習,夯實(shí)基礎,開(kāi)闊視野,加深理解

關(guān)于中考復習計劃6篇

  首先中考生物復習要按章節進(jìn)行,系統復習,夯實(shí)基礎。這樣系統性強(開(kāi)卷考試,系統理清特別重要),便于理解,記憶,基礎打得牢固,扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要進(jìn)行知識講解,幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理,通過(guò)由淺入深的講解,突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來(lái),形成知識網(wǎng)絡(luò ),由識記水平上升到理解水平。

  復習課上教師應幫助學(xué)生對已往所學(xué)的一些分散在各章節中的,零碎的知識進(jìn)行歸納,概括,比較,歸類(lèi),串聯(lián),使知識系統化,網(wǎng)絡(luò )化,使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。

  1,對知識進(jìn)行整理,概括:一本書(shū)的內容上完了,這本書(shū)中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì )歸納,概括的,教師可以幫助學(xué)生打破章節界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò )或體系。如,學(xué)了循環(huán)系統,消化系統,呼吸系統,排泄系統,可以列出如下標題:(1)四大系統(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復習。(2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動(dòng)系統,對循環(huán)系統,對呼吸系統,對神經(jīng)系統等)進(jìn)行綜合復習。

  2,對知識進(jìn)行比較:就是指對不同對象進(jìn)行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。

  在初中生物教材中,有不少內容可以通過(guò)對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應激性與反射,魚(yú)綱,兩棲綱,爬行綱,鳥(niǎo)綱,這四綱心臟,動(dòng)脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內容都可以用比較的方法復習,使學(xué)生弄懂它們之間的區別和聯(lián)系。

  3,對知識進(jìn)行歸類(lèi):即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊,分門(mén)別類(lèi),便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理,即生物的結構和功能總是統一的,基于此,我們可以把生物學(xué)中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構,肺的結構,腎的結構,腦的結構等等。通過(guò)復習,使學(xué)生進(jìn)一步理解結構和功能的統一。又如在動(dòng)物學(xué)中,每學(xué)完一章,都要總結各種動(dòng)物的特征,那么,我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或專(zhuān)題進(jìn)行復習。

  4,對知識進(jìn)行串聯(lián):就是根據概念之間的包含關(guān)系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。

  如學(xué)了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來(lái),而不是將這些知識單列出來(lái),因為這些知識都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學(xué)生上了新課,后又進(jìn)行了復習,如果再問(wèn)學(xué)生:植物體是怎樣形成的 學(xué)生仍會(huì )摸頭不知腦,答不上來(lái)。復習生態(tài)系統時(shí),可以根據由生物個(gè)體形成種群,由種群構成群落,由群落構成生態(tài)系統這一線(xiàn)索,將種群,群落,生態(tài)系統按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復習,學(xué)生易懂,易記,效果將會(huì )比較理想。

  開(kāi)展專(zhuān)題復習(包括圖形,實(shí)驗等)

  對圖形的復習:

  1,所謂認圖,就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖,圖中的各部分結構叫什么名稱(chēng)。

  比如說(shuō)人體的心臟結構圖,在這個(gè)環(huán)節里,把各種動(dòng)物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結構,認出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng),和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。

  2,能清楚的說(shuō)出圖中各部分結構的作用,以及圖中所蘊藏著(zhù)的所有知識點(diǎn)。

  即圍繞著(zhù)圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。

  比如:還是心臟的結構圖,在這個(gè)環(huán)節里,你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液,是動(dòng)脈血,還是靜脈血 而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系,哪兩個(gè)腔之間是相通的,血液在四個(gè)腔內是如何流動(dòng)的,四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。

  3,組圖(想圖)

  所謂組圖(也就是想圖)其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識點(diǎn)貫穿在一起,融會(huì )貫通的過(guò)程。當你把各部分的知識點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節完成后,就可以把相關(guān)內容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛生部分 ,可以把和心臟的結構圖相關(guān)的血液循環(huán)路線(xiàn)圖,人體內氣體交換和運輸示意圖等內容穿在一起,形成系統的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。

  我認為在初中生物書(shū)中這樣一些圖比較重要:

  被子植物部分有:

 、俑獬墒靺^吸收水分的模式圖:需要說(shuō)出的知識點(diǎn)有:根尖的結構中,吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進(jìn)入成熟區內部導管的過(guò)程。

 、谀颈局参锴o的結構圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長(cháng)粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。

 、廴~片的結構圖:在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結構在表皮,葉肉,葉脈方面的特點(diǎn)。

  還要能說(shuō)出蘊藏的知識點(diǎn):光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。

 、艽迫锏慕Y構圖:重點(diǎn)是子房的結構,雙受精的過(guò)程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實(shí)的各部分。

 、莘N子的結構圖:?jiǎn)巫尤~,雙子葉種子的異同點(diǎn),尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。

  當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過(guò)營(yíng)養和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統的知識。即:植物體對水分和無(wú)機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實(shí)的形成,種子的萌發(fā)。

  人體生理衛生部分主要有:

 、傩呐K的.結構圖:心臟四個(gè)腔的名稱(chēng),相連通的血管的名稱(chēng),以及各腔內,各血管內流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。

 、谌梭w血液循環(huán)路線(xiàn)示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的路線(xiàn),血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養料的是什么等等。

 、坌∧c絨毛的示意圖:主要知識點(diǎn)有:營(yíng)養物質(zhì)中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收,哪些營(yíng)養成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。

 、軞怏w交換和運輸示意圖:人體內體交換發(fā)生的部位,原理,結果

 、菽I單位結構圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結構,尿液形成的過(guò)程(重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。)

 、薹瓷浠〉哪J綀D:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區分,灰質(zhì),白質(zhì)的組成,人大腦皮層的特點(diǎn),小腦的作用。

 、 眼球的結構圖:視覺(jué)的形成,近視眼的形成原因和糾正方法

 、嚅L(cháng)頸鹿進(jìn)化的示意圖:自然選擇的過(guò)程,生物進(jìn)化的一般規律

 、 生態(tài)系統的食物鏈,食物網(wǎng)絡(luò )。

 、怙@微鏡的結構圖:顯微鏡各部分結構名稱(chēng)和作用,顯微鏡的使用方法

  如果你通過(guò)上面這種方法,把各章節的典型圖示復習一遍的話(huà),說(shuō)明你已經(jīng)復習好了,你不能完成的內容或者完成起來(lái)有難度的內容通過(guò)這種形式的復習,檢測,也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí),在實(shí)際解題的過(guò)程中,不管知識點(diǎn)怎么換說(shuō)法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問(wèn)題。

  精講精練,提高能力 。

  基礎復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎上突出重點(diǎn)要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學(xué)參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學(xué)的信息量增大,加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達,理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,便能使直觀(guān)性,趣味性和知識性有機地結合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力也容易集中,這樣學(xué)生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺(jué)地掌握了知識。 在中考復習中講解與練習的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右(每節課時(shí)間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數量和質(zhì)量,課上教師不應講解的過(guò)多,要做到精講精練,應當選擇適當數量不同類(lèi)型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。

  加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過(guò)訓練能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力,提高成績(jì)。我對學(xué)生的強化訓練主要有三種方式:

 、僭谄綍r(shí)的練習中進(jìn)行強化訓練,即把平時(shí)的訓練當考試。在規定的時(shí)間內,獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書(shū)本和答案,直到所有學(xué)生把認為會(huì )做的題目完成后才能對答案,看書(shū),討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴(lài),培養自信心,同時(shí)減少因重復翻閱答案而消費的時(shí)間。

 、谠谡n堂小測時(shí),不寫(xiě)題目,而是口述題目,學(xué)生必須聽(tīng)清題目,記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學(xué)生的記憶力和反應速度。

 、墼诳荚嚂r(shí)適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時(shí)間,以提高學(xué)生的應試能力和應試心理承受力。

 、苡煤檬匈Y料,四月質(zhì)量檢測前,完成第39講的復習,五月中旬完成全部的市資料的復習,進(jìn)入綜合試題復習。

中考復習計劃 篇2

  一年一度的中考即將來(lái)臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識,提高復習質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績(jì),全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,研究近年來(lái)中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準備應對策略,現將復習計劃擬定如下:

  一、指導思想

  以語(yǔ)文課程標準和中考考試說(shuō)明為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。

  二、復習目標

  充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過(guò)復習,力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

  三、復習原則

  通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得注意以下方面:

  1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理,形成科學(xué)的`知識網(wǎng)絡(luò )。

  語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養,要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

  3、團結協(xié)作,共同提高。

  本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步,努力朝著(zhù)統一進(jìn)度、統一步驟、統一練習、統一課件。

  四、時(shí)間安排

 。ㄒ唬┱麄(gè)復習過(guò)程分為3個(gè)階段:

  第一輪復習階段:回歸課本,系統歸納,專(zhuān)題復習,重抓基礎。(3月——4月下旬)

  第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測。

  第三輪自主復習階段:以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補漏為主。

 。ǘ⿵土晝热、課時(shí)安排、復習順序

  一、早自習進(jìn)行1——9冊古詩(shī)詞默寫(xiě),文言字詞,現代文字詞檢測。

  第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩(shī)文,篇篇過(guò)關(guān),人人過(guò)關(guān)。

  第二輪:5月,練習檢測,以專(zhuān)題試卷和各復習資料中默寫(xiě)訓練題為主。

  第三輪:6月初至中考,劃出重點(diǎn)句子,學(xué)生突出重點(diǎn)內容再次鞏固。

  二、文言文復習(16課時(shí))

  1、全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目。(7課時(shí))

  每篇過(guò)一遍,圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。

  2、文言知識點(diǎn)復習(課件):4大塊實(shí)詞(2課時(shí));

  7個(gè)虛詞(1課時(shí));

  4種句式(1課時(shí));

  節奏劃分(2課時(shí))練習2課時(shí);

  古詩(shī)詞賞析:4課時(shí)。練習以《贏(yíng)在中考》為主。

  三、語(yǔ)言運用:(10課時(shí)、課件)

  1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ):1課時(shí)

  2、病句的辨析與修改:2課時(shí)

  3、語(yǔ)序排列:1課時(shí)

  4、句式變換:1課時(shí)

  5、仿句與對聯(lián):1課時(shí)

  6、標語(yǔ)、廣告、臺詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白:1課時(shí)

  7、新聞標題、口語(yǔ)交際:1課時(shí)

  8、圖表轉換:1課時(shí)

  9、名著(zhù)導讀:1課時(shí)

  10、合性學(xué)習:1課時(shí)

  四、現代閱讀

 。ㄒ唬、記敘文(16課時(shí))

  1、文意把握:4課時(shí)

  2、要點(diǎn)概括:4課時(shí)

  3、內容探究:4課時(shí)

  4、作品感受:4課時(shí)

 。ǘ、說(shuō)明文閱讀(4課時(shí))

  1、判斷說(shuō)明對象及特征:1課時(shí)

  2、掌握說(shuō)明順序及方法和作用:2課時(shí)

  3、正確劃分文章的結構,理解說(shuō)明語(yǔ)言的準確性、嚴謹性:1課時(shí)

 。ㄈ、議論文(5課時(shí))

  1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納:1課時(shí)

  2、論據的認識、分析、添加:1課時(shí)

  3、論證方法的辨析及作用:1課時(shí)

  4、論證的結構的理清和劃分:1課時(shí)

  5、論證方式的把握、議論文語(yǔ)言的準確和嚴謹:1課時(shí)

  五、作文(20課時(shí))(作文指導課用課件)

  專(zhuān)題一:卷面整潔:專(zhuān)題二:審題準確

  專(zhuān)題三:構思精巧專(zhuān)題四:立意高遠

  專(zhuān)題五:選材典型專(zhuān)題劉:文脈清晰

  專(zhuān)題七:表達文采專(zhuān)題八:格式創(chuàng )新

  專(zhuān)題九:風(fēng)頭開(kāi)篇專(zhuān)題10:豹尾收篇

  每周當堂訓練一篇作文,時(shí)間為一節課,作文指導課一節。作文題目來(lái)源在《贏(yíng)在中考》。

  以上內容的完成時(shí)間為四月底,五月初。

  第二輪復習:試卷,來(lái)源區三套試卷,市模擬卷四套,省樣卷八套,《贏(yíng)在中考》三套,適應考試卷一套,各地信息卷挑選幾套用。

  以上內容的完成時(shí)間為五月底六月初。

中考復習計劃 篇3

  情況分析:

  初二地理總復習時(shí)間相當緊,只有12周左右,而復習的內容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,。知識要點(diǎn)多。因此,合理安排復習時(shí)間,科學(xué)設計復習計劃,精心選擇復習試題,努力提高復習效率就非。常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著(zhù)與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定如下復習計劃。

  復習要求:

  一,注重基礎知識,提高讀圖能力

  在復習過(guò)程中首先要注意知識系統化,以教材為依據,以《初中畢業(yè)會(huì )考指導叢書(shū)》為指導,把握好地理知識,地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓練,提高讀圖能力。

  二,把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強實(shí)際應用

  現實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的部分。因此在復習中,一定要關(guān)注如環(huán)境,人口等熱點(diǎn)問(wèn)題,運用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高復習的針對性和實(shí)效性。

  具體措施:

  一,強化地圖教學(xué),提高學(xué)習能力

  地圖是學(xué)習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jì)的好壞。在最后的12周中,老師應指導學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理。

  二,關(guān)注生活,關(guān)注熱點(diǎn),培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

  社會(huì )熱點(diǎn),焦點(diǎn),身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析,闡述和評價(jià)重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。

  三,重視學(xué)生考試技能的培養

  首先,要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時(shí)訓練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現象。其次,要注意語(yǔ)言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會(huì )影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

  時(shí)間安排:

  第一階段:(3月中旬——4月中旬)立足課本,夯實(shí)基礎

  這一階段主要是立足課本,夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會(huì )結合,與時(shí)政結合,與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有個(gè)根本是無(wú)法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此,這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線(xiàn)索,引導學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點(diǎn)突出。課本中的"活動(dòng)",插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之"最")也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖,填圖,繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段,應要求學(xué)生會(huì ):"以綱為綱,以本為本,牢記地圖。"特別是地圖,從每年的中考試題來(lái)看,地圖占有的比例相當高,如果復習中只強調死記硬背是不行的,必須把知識點(diǎn)與地圖相結合才能取得好的效果。

  第二階段:(4月中旬——5月中旬)梳理體系,講練結合。

  課本基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節,還是不夠的。因為考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)("無(wú)圖不成題"是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。這階段應安排以下兩個(gè)環(huán)節:

  1,梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間,章與章之間,節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念,提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎知識。

  2,講練結合環(huán)節。主要分各種題型的'講練(讀圖,填圖,繪圖訓練,材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn),方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選,注意練習的基礎性,代表性,典型性,以基礎題為主,適當綜合,適當提高。堅決舍棄"繁,難,偏,舊",的題目?紤]到教材改版,我們不會(huì )選擇20xx以前的復習題)幫助學(xué)生理解,鞏固,掌握和應用所學(xué)知識,并從中發(fā)現不足和漏洞,及時(shí)調整教學(xué),查漏補缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習,學(xué)生們基本做到基礎知識熟悉,應考方法熟練,為第三階段的復習打下了堅實(shí)基礎。

  第三階段:(5月中旬——六月中考)強化訓練,沖刺中考。

  這一階段的復習目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練(做到限時(shí),限量,優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導] ,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識,分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法,解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

中考復習計劃 篇4

  初三教學(xué)各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段,學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科,語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習又不是能一蹴而就的事,而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,那么怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破呢?為了減少語(yǔ)文復習的盲目性和隨意性,提高語(yǔ)文復習的效率,我們準備按以下計劃進(jìn)行復習:

  一、 指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。

  二、 復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、 復習進(jìn)度

  整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段:

 。ㄒ唬┤鎻土暎3月上旬--5月上旬):按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統復習(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎知識復習,二課內外古詩(shī)文的復習,三現代文閱讀復習,四寫(xiě)作訓練,寫(xiě)作訓練與指導貫穿整個(gè)復習過(guò)程。)

 。ǘ┎槁┭a缺(5月上旬--5月中旬):針對第一階段的復習進(jìn)行小結,鞏固訓練;

 。ㄈ┲攸c(diǎn)突破(5月中旬--5月下旬):對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強課外閱讀的指導;

 。ㄋ模┛偨Y檢測(6月上旬):全面總結復習情況,檢查復習效果,模擬測試。

  具體如下:

  周教學(xué)及復習計劃

  1—3周 整合內容,完成新教材九年級(下)的教學(xué)內容

  4—5周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題(一):漢字識字、書(shū)寫(xiě)、 詞語(yǔ)積累與運用

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(二):標點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(三):句子仿寫(xiě) 擬寫(xiě)對聯(lián)和標題、概括消息等

  作文指導

  6—7 周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題(四):名句名篇積累、詩(shī)歌鑒賞

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(五):名著(zhù)閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(五):綜合性學(xué)習實(shí)踐

  8周 文言文復習專(zhuān)題(一):課內文閱讀,實(shí)詞歸類(lèi)復習:通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合

  作文指導

  9—10 周 文言文復習專(zhuān)題(二) 課外閱讀(一詞多義、詞類(lèi)活用、主觀(guān)答題等)

  中考預測練習

  11 周 文言文習題答題指導, 作文指導

  xx—13周 現代文復習專(zhuān)題(一):記敘文閱讀(散文、小說(shuō))

  作文指導

  14--15 周 現代文復習專(zhuān)題(二):議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀

  作文指導

  16-- 17 周 復習小結,鞏固訓練

  作文指導

  18--19 周 中考模擬訓練,查漏補缺,答疑解難

  20 周 中考

  四、復習方法

  中考的內容雖然基本在課外,但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內,所以復習時(shí)應讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn),以便復習有針對性。我們想主要做到以下幾點(diǎn):

  1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的'放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按課標要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

  3、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于《語(yǔ)文課程標準》中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,點(diǎn)面結合,講練同步,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

  4、關(guān)注文體,訓練寫(xiě)作。寫(xiě)作是表達能力的綜合運用,在復習階段要重視培養學(xué)生的文體感,強調在可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下,寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。寫(xiě)作能力的考查主要是對觀(guān)察力、想象力的考查 , 因此寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锩翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好,要求學(xué)生做好素材筆記,就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件,新近產(chǎn)生的感悟,及時(shí)記載下來(lái),以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地,同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力,因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內容 , 并篩選出有用的信息為寫(xiě)作服務(wù)?勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn),但僅這幾點(diǎn)還不夠,有深厚積累之余還要講究寫(xiě)作的表達技巧,可以挑選一些好的習作和考場(chǎng)作文,研究它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開(kāi)拓思路,怎樣精選材料,怎樣構思謀篇的,在語(yǔ)言運用上又有哪些特色,了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、情感獨特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫(xiě)作素材,使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

  5、團結協(xié)作,共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,每一輪復習都分工合作,安排好材料整理,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

中考復習計劃 篇5

  現在已經(jīng)進(jìn)入中考復習階段,當前同學(xué)們對語(yǔ)文復習大多存在著(zhù)這樣兩種心態(tài):一部分同學(xué)認為語(yǔ)文知識點(diǎn)繁多,而且中考側重考查學(xué)生的課外遷移能力,考查課本的內容很少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,復習語(yǔ)文時(shí)十分浮躁;也有一部分同學(xué)認為,認真復習課本的知識后,也做了大量的閱讀題,考試卻不見(jiàn)成效,感覺(jué)語(yǔ)文復習無(wú)從下手,于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上,語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統和復習規律。若能夠制定合適的復習計劃,復習形成知識網(wǎng)絡(luò ),答題依據正確的技巧方法,穩扎穩打,考試中是能夠取得較理想的成績(jì)。那么,應該注意哪些策略和方法呢?依據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),結合以往總復習的實(shí)踐與體會(huì )、別人成功的復習經(jīng)驗及我校的實(shí)際情況,簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語(yǔ)文總復習的一些思路。

  一、三項原則。

  中考語(yǔ)文復習遵循的三項原則是:

  1、吃透考綱——準確把握命題方向;

  2、立足課本——熟練掌握知識內核;

  3、觸類(lèi)旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的延伸運用。

  二、四輪系列復習。

  四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有

  序復習。

  第一輪復習(3月16日——4月11日):回歸課本、系統歸納、

  重抓基礎。

  思路:以整冊為單位復習,基本上是三冊用時(shí)兩周方式,這一輪復習以課本為主,以考綱為綱。抓住基礎,把握教材的重點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)行全面的復習,按“重點(diǎn)知識梳理與強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行,形成知識的積累。

  復習要點(diǎn):

 、僖幎ū痴b篇目的精確過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫(xiě)。

 、谡n內文言文過(guò)關(guān):歸納主要知識點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義等)、注重課下注解及譯文。

  第二輪復習(4月13日——5月16日):專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。

  思路:這輪復習以考點(diǎn)為據,針對考試試題內容,按聽(tīng)力、積累運用、閱讀、寫(xiě)作四版塊分類(lèi)復習,進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。通過(guò)專(zhuān)題突破,可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫,提高能力。

  復習要點(diǎn):

 、俜e累與運用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練);

 、谖难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練,注意對比閱讀);

 、郜F代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練);

 、軐(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導及訓練)。

  第三輪復習(5月18日——6月6日):綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

  思路:在前兩輪復習的基礎上,這輪復習重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力技巧補充訓練和模擬考試,注重運用,強化對知識的遷移、創(chuàng )新、實(shí)踐能力的培養,努力創(chuàng )新。檢測學(xué)習的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習,提高應試能力的作用。通過(guò)查缺補漏,強化學(xué)習的目標性和針對性,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。訓練時(shí)可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

  復習要點(diǎn):

 、俪酝刚n標及中考說(shuō)明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

 、诰毦v,著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

 、弁ㄟ^(guò)模擬練習,反饋復習情況,及時(shí)調整復習方向和方式方法。

  第四輪復習(考前一星期):自主復習、整理消化、自信迎考。思路:學(xué)生在老師的指導下,根據自己的實(shí)際情況查缺補漏,

  教師側重點(diǎn)撥指導,并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。

  復習要點(diǎn):

 、賹W(xué)生自主學(xué)習,查漏補缺,整理消化知識點(diǎn),梳理知識結構。

 、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學(xué)生正確認識自我,找到自信,以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jì)。

  三、五點(diǎn)注意事項。

  1、潛心鉆研中考命題,探討預測命題方向。

  近三年我市中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有大變化。試題內容保持相對的穩定,測試目的明確:從聽(tīng)說(shuō)能力的測試,到課內外名言名句的積累運用,到名著(zhù)閱讀、綜合性學(xué)習的考查,到課內外文言文的比較閱讀,再到課外現代文的閱讀,最后是寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、精心準備,爭取積累運用部分得高分。

  背誦篇目要字字落實(shí),時(shí)時(shí)“溫故”,針對學(xué)生基礎比較差,要歸納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)檢測。運用歸類(lèi)的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習記憶。如同為描寫(xiě)月亮的`詩(shī)句、都表達思鄉情懷的詩(shī)句等。對課外一些常見(jiàn)的詩(shī)文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記:一字出錯,滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。對于名著(zhù)閱讀,則要緊扣考綱規定的7部名著(zhù),對主人公、主要情節、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學(xué)習,要關(guān)注各地新題型進(jìn)行訓練。地域特色題也不容小視,要培養學(xué)生讀書(shū)看報的習慣,也可以通過(guò)本地的鄉土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡,有意識去熟悉本地一些著(zhù)名的旅游景點(diǎn)、當地的名吃特產(chǎn)、風(fēng)俗習慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來(lái)歷等。

  3、選定篇目,加強文言文課內外對比閱讀訓練。

  近幾年我市文言文通常是采用課內外比較閱讀,兩文段的內容往往是有聯(lián)系的。我們應有意識地選好篇目,一般是課內教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學(xué)生有情感教育意義的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點(diǎn)的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓練。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時(shí)要大膽推想,根據語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

  4、把握考點(diǎn),掌握現代文閱讀答題技巧。

  近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(時(shí)文名文)、另一篇是說(shuō)明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語(yǔ)文課程標準中要求的“要開(kāi)發(fā)地方教材,要培養愛(ài)國愛(ài)鄉的感情”是一致的。因此,在最后復習中,應多關(guān)注地方報紙,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。復習時(shí),教師要授之以漁,傳授技巧,教會(huì )學(xué)生掌握現代文答題技巧。要真正做好閱讀題,方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓練上可分記敘文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品等專(zhuān)題分類(lèi)訓練,對修辭手法、描寫(xiě)手法、表現手法、說(shuō)明方法、論證方法等文體知識歸納梳理,對解答常見(jiàn)題型,如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題的解答思路及方法進(jìn)行規范性指導,避免學(xué)生盲目失分。要強調作答時(shí)須審清題意,把握題干透露的信息,增強原文意識及整體意識。

  5、重點(diǎn)訓練思維的開(kāi)闊和延伸,提升寫(xiě)作能力。

  課程標準要求寫(xiě)作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗,鼓勵自由表達和創(chuàng )新表達。在加強審題、立意、表達、布局、文體等方面的系列訓練上,有意識加強訓練提高思維的質(zhì)量。訓練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向;想寬——擴大思維的廣闊性;想活——培養思維的獨特性。鼓勵學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景,寫(xiě)出具有個(gè)性色彩的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。當然,也需要學(xué)生多積累,學(xué)習他人的長(cháng)處。學(xué)會(huì )選材,表達真情實(shí)感。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  總之,“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jì),需要扎實(shí)的基礎知識,正確的答題思路,以及較強的理解表達能力。復習時(shí)應注意“材料在課外,考點(diǎn)在課內”,反對盲目做無(wú)數試題的復習方法,強調重積累、運用、能力、體驗,提倡注重方法,舉一反三,扎實(shí)有效、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的復習方法。

中考復習計劃 篇6

  英語(yǔ)復習方式與理科有較大的區別,那么我們究竟應該如何在新學(xué)期挖掘出無(wú)限的潛力呢?其實(shí)對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),重視基礎,適量訓練是重點(diǎn)。

  一、回歸教材,保持對大綱的敏銳度

  很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),但事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習考試與其他學(xué)科一樣,基本點(diǎn)都源自教材,我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過(guò)一遍,做到心中有數,胸中有物。與此同時(shí),將以往試卷和練習中的錯題進(jìn)行總結,方便考前有效率的復習。

  二、緊隨考綱變化,及時(shí)調整策略

  根據今年中考英語(yǔ)考綱的微調,我們了解到中考英語(yǔ)單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時(shí)態(tài)題的考察),而相應在聽(tīng)力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應該加強英語(yǔ)聽(tīng)力的'練習,所以堅持練習往年的中考聽(tīng)力試題,重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

  三、適量訓練,化"深水"為"淺水"

  對于基礎較好的孩子來(lái)說(shuō),我們除了保持對基本語(yǔ)法和單詞的熱度外,更重要的是"魚(yú)翔淺底",適量的訓練中考英語(yǔ)中的35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓練,前期可進(jìn)行高考難度的訓練,后期回歸中考難度,在訓練的過(guò)程當中同時(shí)注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

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