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中考復習計劃

時(shí)間:2024-09-08 09:13:49 中考 我要投稿

精選中考復習計劃模板匯編10篇

中考復習計劃 篇1

  一、 掌握基本的詞匯知識。

精選中考復習計劃模板匯編10篇

  詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣,并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。

  二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。

  語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復習賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等,在掌握句法的基礎上,分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn),掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò ),使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則,再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐,從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

  三、正確使用交際用語(yǔ)。

  學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的,是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ),并能做出正確的應答,還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí),結合自己所處的場(chǎng)合、情景等,理解對方的大意。在復習中,要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  四、注重閱讀能力的培養。

  閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識,同時(shí)還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的'意思等。

  五、抓好聽(tīng)力訓練。

  要想具備良好的聽(tīng)力,必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練,熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

  六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習作練習和指導,不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

  1、階段訓練(xx年3月初-4月底 )

  指導思想:按教材內容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化。

  在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習,抓住課本,從初一開(kāi)始,初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習,從初二內容起兩天復習一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習,每個(gè)單元出一份練習,主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內,我們還要穿插 進(jìn)行口語(yǔ)的復習輔導,故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統的復習模式,不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌,而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結,群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權利,有查漏補缺的機會(huì )。

  2.專(zhuān)項訓練(20xx年5月初~5月底)

  指導思想:在階段訓練的基礎上,進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習,因此,結合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。

  3.模擬訓練(20xx年6月)

  模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練,反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。

  4、考前心理輔導(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

中考復習計劃 篇2

  一 復習指導思想

  復習不只是知識的總結和操練。應體現對學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上,都應關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復習”。理解《標準》的精神,把握《目標》的要求,不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗進(jìn)行“拓寬和加深”。

  二、復習原則

 。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”,有效復習。

  “綱”即是教學(xué)大綱,“本”為現用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據和教學(xué)要求的依據,也是考前復習和考試命題的依據。因此,在復習時(shí),我們和學(xué)生都應認真學(xué)習并充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外,我們應對市編資料“中考考試說(shuō)明和要求”給予足夠的重視,從中領(lǐng)會(huì )命題思路,掌握復習重點(diǎn)。

 。ǘ┫到y歸納,分清脈絡(luò )。

  在總復習時(shí),要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理,形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習的數學(xué)知識,系統地串成線(xiàn)、連成片,使學(xué)生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實(shí)現書(shū)本內容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò )圖”。這樣,學(xué)生就能根據具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。

 。ㄈ┍;A,抓中檔,爭高分。

  任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績(jì)不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多,所以不能輕視基礎題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎知識學(xué)扎實(shí),對一些無(wú)能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在;A的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習,通過(guò)抓中檔,力爭在中考取得高分。如何提高復習效率和中考質(zhì)量,是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。為避免復習的盲目性,少走彎路,我認為,中考的數學(xué)復習最好分四輪進(jìn)行。

  下面結合我校實(shí)際,特制定如下計劃:

  第一輪,回歸課本摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò ),開(kāi)展基礎知識系統復習。即抓基礎——透視考點(diǎn),落實(shí)雙基(時(shí)間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的'主體,約占70%多,分值為100分以上)。

  1 復習內容及要求

  本輪復習內容主要是“以“綱”據“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構建知識網(wǎng)絡(luò )”。初中數學(xué)教材編寫(xiě)中由于考慮學(xué)習難度或討論問(wèn)題的一致性等因素,有時(shí)會(huì )將具有直接聯(lián)系的內容放在不同的章節。因此在中考復習時(shí),就需要按照知識體系,把學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行重新組合,以使知識系統化。我們一般把初中數學(xué)分成“數與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進(jìn)行復習。

  2 復習策略

  知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—布置作業(yè).

  案例1 “等腰三角形”的復習

  第一環(huán)節,知識回顧:利用表格構建知識網(wǎng)絡(luò ),復習等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,突出等腰三角形“三線(xiàn)合一“的重要性質(zhì),感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;

  第二環(huán)節,基礎訓練:給出5個(gè)左右的練習題。以練代講,將知識點(diǎn)習題化,有助于教師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講,如已知等腰三角形的邊長(cháng)是方程 的解,求等腰三角形的周長(cháng).學(xué)生中普遍存在求解不全面的問(wèn)題,應幫助他們總結解題方法,從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。練習是講解的準備,講解目的是彌補學(xué)生認知的殘缺;

  第三環(huán)節,典例精析:讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規律,培養學(xué)生舉一反三的歸納能力;

  第四環(huán)節,拓展提高:出示一道與等腰三角形有關(guān)的開(kāi)放性思考題,要求學(xué)生不僅要會(huì )做題,還要能說(shuō)題,說(shuō)知識的來(lái)龍去脈,說(shuō)知識間的相互聯(lián)系,說(shuō)解題思路;

  第五環(huán)節,歸納小結:不僅僅滿(mǎn)足于將題目解出來(lái),還要求以“最短距離”解出來(lái);

  第六環(huán)節,布置作業(yè):創(chuàng )設問(wèn)題情境,設置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學(xué)生留有足夠的思維空間,鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng )新。

  3、目標達成

  通過(guò)第一輪復習,使學(xué)生明確《課標》中各單元的知識考點(diǎn),對課本內容進(jìn)行歸納梳理,牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法(數學(xué)方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數法和割補法等;數學(xué)邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數學(xué)思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類(lèi)比、歸納和演繹等),明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,能以點(diǎn)牽線(xiàn),一線(xiàn)成面。

  第二輪,抓能力——重點(diǎn)突出、專(zhuān)項突破、抓住弱點(diǎn)、積極開(kāi)展專(zhuān)題復習(時(shí)間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎)

  主要任務(wù):

  設計重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題,注意知識間的聯(lián)系與遷移,落實(shí)與強化考點(diǎn),培養綜合能力,展示問(wèn)題的分析過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

  因此根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練,我認為進(jìn)行專(zhuān)項訓練可以從以下九個(gè)方面:

 、欧质接嬎 ⑵相似與投影 ⑶函數問(wèn)題及函數思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學(xué)習與動(dòng)手實(shí)際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數形結合思想 、分類(lèi)討論思想、轉化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型

  在這里以濰坊市本為母本,以專(zhuān)題講座、專(zhuān)題考練為基本的復習形式。目的是強化知識間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復習要對同類(lèi)型的題目做到舉一反三,總結規律,注重對學(xué)生數學(xué)素養的培養,注重聯(lián)系實(shí)際,用數學(xué)知識和數學(xué)思想去解決社會(huì )和生活中的問(wèn)題,溝建全新的“模型”。

  這一階段:主要講究-------------練

  練是基礎,評是精華。練習后一定要講評,只練不評,往往是走過(guò)場(chǎng),收不到實(shí)效。訓練時(shí),要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題:(1)審題,已知是什么?求證或求解的問(wèn)題是什么?(2)思考,需要用哪些數學(xué)知識和思想方法去解決問(wèn)題?本問(wèn)題有幾種方法解?哪種方法較簡(jiǎn)便?(3)求解,格式規范,表達清楚,書(shū)寫(xiě)整潔,步步有據。(4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒(méi)有規律性的東西?是否發(fā)現新的結論等等,適當的時(shí)候,還應該要求學(xué)生作復習總結。

  三、綜合訓練(模擬練習)抓提高。查漏補缺

  主要任務(wù):

  根據中考考點(diǎn)及復習中學(xué)生暴露的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)訓練,或綜合各地市模擬題進(jìn)行強化訓練,目的是鞏固應用,總結方法,進(jìn)行知識的查漏補缺,完善知識體系,最后回歸課本,強化基礎知識的完善,同時(shí)通過(guò)訓練提高學(xué)生的應試能力和技巧,調整好學(xué)生的應試心里。

中考復習計劃 篇3

  九年級數學(xué)總復習教學(xué)內容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益,是每位數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。為了提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高數學(xué)復習效率,使學(xué)生在中考中能考出好成績(jì),制定了下面的數學(xué)復習計劃:

  一、復習目標:通過(guò)總復習應達到以下目標:

 。1)使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;

 。3)抓好方法教學(xué),引導學(xué)生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;

 。4)做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

  二、復習方法與措施:

  1、挖掘教材,夯實(shí)基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

  通過(guò)兩年多的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復習時(shí),首先引導學(xué)生系統梳理教材、構建知識結構,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現。教學(xué)中,教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能,引導學(xué)生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法,使之形成結構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

  2、共同參與,注重過(guò)程

  中考復習切忌教師大包大攬,在復習中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的主體地位,使他們成為復習活動(dòng)的主角,給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習時(shí)間,讓他們去說(shuō)、去做,暴露他們的思維過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣,教師的主導作用才能得到體現,教師的指導才能真正落到實(shí)處。因此,在基礎復習時(shí),我們給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間去探索,使各層次的學(xué)生都得到知識的滿(mǎn)足,提高學(xué)習效果。特別是綜合題的教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)中要害,透徹理解,及時(shí)總結。一定要把思路與方法教給學(xué)生,同時(shí)教師要評析到位,從細微處入手,讓學(xué)生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節,熟悉一般分析思路,并與學(xué)生一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說(shuō)明思路,如何設計解題格式?如何找尋問(wèn)題的突破口?

  3、強化訓練,注重應用,發(fā)展能力

  數學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、應用意識,及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養。這樣,就可以大大地加快數學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎上,可以通過(guò)閱讀理解,推理分析,總結規律,歸納其結論;聯(lián)系實(shí)際,注重應用,培養探索、發(fā)現、創(chuàng )新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復習時(shí),利用創(chuàng )意新穎、貼近學(xué)生生活的應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

  4、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想,函數的思想,方程思想,數形結合的思想等。數學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分層訓練。

 。1)采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。

 。2)適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  5、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

  在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在講解中,應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養學(xué)生的應變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類(lèi)比編題等。

  6、面向全體學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué),

  根據學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力差異較大,我們具體研究現階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,最需要提高哪方面的數學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問(wèn)題,進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生提出不同的.要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習,中等生進(jìn)行引導,后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習興趣的培養和學(xué)習方法的指導,使他們達到最基本學(xué)習要求。

  三、數學(xué)總復習的課堂結構

  復習教學(xué)不是簡(jiǎn)單地重復,而是學(xué)生認知的繼續、深化和提高,通過(guò)復習,要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過(guò)的知識和技能,進(jìn)而提高數學(xué)能力,對數學(xué)復習課的課堂結構,重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節:

  1、回憶整理

  本環(huán)節主要是解決基礎知識的梳理問(wèn)題,教師要采用不同的形式,引導學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎知識,使內容條理畫(huà),清晰地呈現在學(xué)生面前。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,要有針對性地進(jìn)行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點(diǎn)理解準確性。教師通過(guò)引導學(xué)生揭示所復習內容的知識結構,既可加深學(xué)生對知識的理解,又有利于學(xué)生對知識的記憶。

  2、精選例題,揭示規律

  通過(guò)典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復習內容,熟練掌握數學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。1)精選例題要有利于抓準基礎知識

  數學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個(gè)章節中,復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來(lái)選例,使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn),并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的

  數學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養學(xué)生解題能力中的作用。

 。2)分析過(guò)程要強化

  例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結果,而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供模式。教學(xué)中應重視題目分析過(guò)程的作用,引導學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上,要讓學(xué)生充分感知和思考,切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。

 。3)解題規律要總結,例題解答之后,要引導學(xué)生反思、總結解題的經(jīng)驗教訓,對一些常用的數學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律,提示學(xué)生今后注意運用。

  3、強化訓練

  這是對復習的數學(xué)知識和思想方法的運用,是培養學(xué)生解題能力的繼續,訓練時(shí)應注意兩點(diǎn):一是注意練習題目的變式性和系列性,避免大量重復的機械練習;二是注意對學(xué)生練習結果的評價(jià)、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時(shí)地矯正補充。

  4、課堂總結

  這是對整節課的系統和概括,是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,課堂總結應從以下幾個(gè)方面考慮:

 。1)完整地歸納概括復習內容,闡明復習內容與其前后知識間關(guān)系。

 。2)概括總結數學(xué)思想方法,說(shuō)明適應范圍和應注意的問(wèn)題。

 。3)對復習中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強調,必要時(shí)可選配一些有針對性的課外練習。

  四、具體安排

  第一階段:?jiǎn)卧獜土,全面復習基礎知識,加強基本技能訓練

  這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統、形成知識網(wǎng)絡(luò )。按《數與式》、《方程和不等式(組)》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《圖形認識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個(gè)單元進(jìn)行系統的復習。配套練習是《寧夏練習冊》《初中全程復習方略》,復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測。共需46個(gè)課時(shí),加上穿插兩次模擬考試和體育、實(shí)驗技能考試,這一階段的復習計劃在5月底結束。

  第一輪復習要扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎,使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識能達到"理解"和"掌握"的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通。進(jìn)行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,引導學(xué)生做好解題后的反思和總結。注重思想教育,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

  第二階段:專(zhuān)題復習

  進(jìn)行如下專(zhuān)題復習:“圖表信息問(wèn)題”、“閱讀理解題”、“情景應用問(wèn)題”、“開(kāi)放性問(wèn)題”、“探索性問(wèn)題”、“數學(xué)思想方法”、“方案設計問(wèn)題”、“綜合性問(wèn)題”等以便學(xué)生熟悉、適應這些題型。

  第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力和思想方法。因此第二輪復習的時(shí)間少,相對集中,以綜合題為訓練重點(diǎn),以"題組"為訓練的方式來(lái)進(jìn)行,主要集中在中考熱點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)、重點(diǎn)內容及第一階段的弱點(diǎn)上,特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。復習必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性,引導學(xué)生有針對性的復習,根據個(gè)人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi),在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學(xué)方法,提高復習效益。

  第三階段:中考模擬

  第三輪復習的形式是模擬中考的綜合訓練,查漏補缺,考前練兵。研究歷年的中考題,適應性的訓練,試卷的講評,注重典型錯誤的分析,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

  1、解題模式訓練

  有些試題的解答結構基本穩定,具有一類(lèi)試題解答結構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn),加強訓練,形成基本穩定的模式,再來(lái)解答此類(lèi)試題就輕車(chē)熟路迅速準確,簡(jiǎn)明扼要,中考數學(xué)復習,要加強解題訓練,但不能無(wú)目的地解題陷入題海,要學(xué)會(huì )一題多用、多題一用,舉一反三。

  2、模擬考試訓練:做好四個(gè)方面的工作:

 。1)出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點(diǎn)、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達到中考試卷的要求。

 。2)認真評閱試卷:有效地發(fā)現教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn),為查漏補缺積累素材

 。3)做好講評工作:對存在問(wèn)題及時(shí)糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再鞏固

  3、考試方法訓練,考試過(guò)程,既是考知識能力的過(guò)程,又是考方法策略的過(guò)程。復習工作中,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練:

  這一階段的模擬考試與單元復習穿行。

  總之,在初三數學(xué)總復習中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎是根本,共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。

中考復習計劃 篇4

  對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著(zhù)各區期末考試分數段的出爐,以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去,自主學(xué)習的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習規劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經(jīng)驗和20xx年春季(3月-5月)學(xué)習規劃。

  一、學(xué)習溶液、酸堿鹽部分的新課

  溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處,所以將這部分新課完整的學(xué)習好,并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì )結課,但是我們卻不能在相應的時(shí)間段內完全消化吸收,這就會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習了以后不能有效的進(jìn)行運用,所以在后續的復習中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內容進(jìn)行強化練習。

  二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專(zhuān)項訓練)的復習

  第一輪復習:

  (1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等,如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái),沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。

  (2)過(guò)基本方法關(guān)。如,交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復分解反應能否發(fā)生等等。過(guò)基本計算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數等等,這部分是決不能丟。

  (3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn);咀谥迹褐R系統化,練習專(zhuān)題化。

  第二輪復習:

  第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點(diǎn),進(jìn)行縱向復習,讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專(zhuān)題的綜合性復習,要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近,考生們要在保持成績(jì)穩定的基礎上再謀求提高。

  第二輪復習要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上,相應地提高要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分,應視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法,培養記憶能力。

  第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的`原則,做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。

  雖然第二輪是專(zhuān)項復習,但是時(shí)間已經(jīng)很緊了,考生不能單純地做專(zhuān)項練習題,要通過(guò)做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時(shí)候,考生也沒(méi)有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí),考生要把自己不會(huì )的題標注出來(lái),不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后,及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn),解決之后也標注出來(lái),增強自己的成就感。

  三、攻破推斷、探究性實(shí)驗、計算等綜合性較強的問(wèn)題

  相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況:計算題和推斷題,不論難以,學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭,重者直接就兩個(gè)字"不會(huì )!"其實(shí)改觀(guān)這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手,通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心,通過(guò)學(xué)生對簡(jiǎn)單題型的總結和反應關(guān)系,漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉,從反應關(guān)系到反應關(guān)系的直接確定,再到最后熟練時(shí)直接運用物質(zhì)來(lái)做,這樣推斷題就小有所成了,但是學(xué)生思維定視的問(wèn)題,還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。

  計算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程,不論是數據分析還是未知轉化,都是為了從已知來(lái)分析要求的結果,無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉化為求方程式中的具體問(wèn)題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應后的總質(zhì)量,求溶質(zhì)質(zhì)量分數。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)方程式的問(wèn)題,一般會(huì )有一或兩個(gè)陷阱在里邊,兩個(gè)方程式的問(wèn)題,需要在求解完畢后求和或者求差,這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。

  在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì )在剩余的日子里不會(huì )在20%的難題上有大的差錯,解決了這些問(wèn)題,化學(xué)追求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。

中考復習計劃 篇5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,期中考試就已臨近。這是新學(xué)期后的第一次考試,如何搞好期中復習,同學(xué)們應該注意以下三點(diǎn):

  一、復習的計劃性

  做任何事情都要有計劃,否則就不會(huì )有好效果,復習也是如此。

  復習計劃主要包括兩部分內容:①時(shí)間按排,②內容安排。

  在制訂計劃時(shí),要注意從我們所學(xué)習的書(shū)本知識出發(fā),將每天所需復習的各學(xué)科的內容詳細地畫(huà)在一張表格上,并確保復習任務(wù)按時(shí)完成。

  同時(shí)制訂復習計劃時(shí),還必須注意從自己的學(xué)習實(shí)際出發(fā),結合自身的學(xué)習特點(diǎn),重點(diǎn)加強對知識弱點(diǎn)的強化,如果自己在理科部分有欠缺,我們在制訂計劃時(shí),應該在理科部分多花點(diǎn)時(shí)間,在某一學(xué)科上自己的成績(jì)還不錯,我們就應該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭取更多的時(shí)間復習自己的弱科。

  二、復習的科學(xué)性

  復習也是一門(mén)科學(xué),復習時(shí)應該注意反復性、體系性、理解性,學(xué)會(huì )嘗試回憶、學(xué)會(huì )整體安排、學(xué)會(huì )調整休息等。

  根據人腦的記憶特點(diǎn),我們在復習時(shí),不要希望能夠通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本的基礎知識,一般地認為,人們對于某一知識的完全掌握,至少需要五至六遍,這樣,希望通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本知識是不可能的,所以,我們在復習時(shí),應該注意反復,不斷地復習,爭取能夠將書(shū)本知識完全掌握。

  記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程,在復習時(shí),不能眼睛只盯著(zhù)書(shū)本,在我們看一段書(shū)后,應該抬起頭來(lái),好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書(shū)本的內容是否記住了,是否理解了。所以,在復習的過(guò)程中,我們要做到眼腦并用。

  在復習的過(guò)程中,我們還應該注意調整我們的身體和注意休息,一般地說(shuō),我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(cháng)的,時(shí)間一長(cháng),我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應該合理地安排時(shí)間,爭取在家復習時(shí)將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。同時(shí),我們還應該注意休息,不能一曝十寒。

  三、復習的方式

  一個(gè)好的方式往往能提高復習效率,起到事半功倍的效果。復習的時(shí)候心要靜,要把復習當作看電視、電影、聽(tīng)音樂(lè )一樣是一種享受,一道道習題從眼前經(jīng)過(guò),在心里留下印象;復習的'目的重在“查漏補缺”,所以要先復習“不會(huì )的”,后復習“會(huì )的”,即抓平時(shí)復習中的薄弱點(diǎn),抓自已思維的易錯點(diǎn);把“不會(huì )的”弄“會(huì )”就是一種提高。比如說(shuō)哪些詞組、句型最容易錯,哪些課文以前就背得不熟,哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯,這些內容要安排時(shí)間先復習。此外,復習的時(shí)候還要注意重點(diǎn)內容要重點(diǎn)復習,文理科要交叉復習,容易遺忘的知識點(diǎn)要循環(huán)復習等等。特別需要指出的是:復習一定要回歸教材,側重雙基;在回歸課本知識的過(guò)程中,適時(shí)、適度地穿插一些綜合練習題,以免考試中“手生”現象的發(fā)生。

  總之,只要每一位同學(xué)都認真復習,就一定能考出令自己滿(mǎn)意、令家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。

中考復習計劃 篇6

  20xx年初三畢業(yè)班總復習工作即將展開(kāi)面對今年教學(xué)時(shí)間短,任務(wù)重,學(xué)生基礎差,如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益,是目前必須面對的問(wèn)題。下面就結合我近幾年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。

  一、第一輪復習(20xx.3.16――20xx.5.3)

  1、第一輪復習的形式

  第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:

 。1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。

 。2)過(guò)基本方法關(guān)。如,先化簡(jiǎn),再求值。

 。3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,相關(guān)章節合在一起使之形成結構,由于學(xué)生的基礎較差,本輪主要以教材的知識體系為主,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。

  復習主要以中考資料《中考復習指導叢書(shū)》為主,復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,目標測試以南安卷《20xx中考復習練習卷》為主,重視補缺工作。

  2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考數學(xué)試題按難:中:易=1:1:8的比例,基礎分占總分(150分)的80%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

 。2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

 。4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

 。6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)生體驗成功。

 。7)應注重對基礎好的學(xué)生的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎班不搞難而怪的題。

  二、第二輪復習(5。4—6。7)

  1、第二輪復習的形式

  如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?蛇M(jìn)行的專(zhuān)題復習:

 、砰喿x理解題 ⑵圖表信息問(wèn)題 ⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問(wèn)題

 、乳_(kāi)放探索性應用題 ⑸質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)問(wèn)題 ⑹分類(lèi)討論問(wèn)題

 、朔匠绦途C合問(wèn)題 ⑻應用性的函數題 ⑼不等式應用題

 、戏桨冈O計

  這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習《20xx世紀金榜初中數學(xué)全程復習方略》。

  2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。

 。2)專(zhuān)題的劃分要合理。

 。3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考說(shuō)明的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。

 。4)注重解題后的反思。

 。5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

 。6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

 。7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  三、第三輪復習(6。8—6。30)

  1、第三輪復習的形式

  第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的'中考題,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

 。2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。

 。3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

 。4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì )就不要失分。

 。5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

 。6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

 。7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

 。8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試,四節課時(shí)間講評,也就是說(shuō),一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。

 。9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

 。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

 。11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

 。12)適當的“解放”學(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

 。13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。(14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>

  四、 復習工作要面向全體學(xué)生

  總復習工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,即因材施教,分類(lèi)推進(jìn),全面提高復習效率。

  1.要面向差生,課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

 。1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎較差,因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低,以數、式的運算為起點(diǎn),將教材原有的內容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn),通過(guò)新舊知識的異同點(diǎn)類(lèi)比進(jìn)行復習教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類(lèi)比,“分式”可以通過(guò)“分數”、“相似形”可通過(guò)“全等形”進(jìn)行類(lèi)比教學(xué)。

 。2)快反饋。學(xué)習困難生由于長(cháng)期以來(lái)受各種消極因素的影響,形成知識障礙,往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化。及時(shí)反饋,可以提高補缺的效果,使學(xué)生及時(shí)獲得幫助,受到激勵,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、其次,要注重中檔學(xué)生成績(jì)的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固,解題時(shí)常丟三落四。因此,對他們要求要嚴格,解題要嚴密、細心,使其不因此而造成常規題失分太多。

  3、再次,應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  以上是我校數學(xué)總復習工作的計劃和安排,根據復習中學(xué)生所掌握情況,可能以上計劃要做部分調整。

中考復習計劃 篇7

  “數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力!

  二、認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明

  認真學(xué)習課標和中考考試說(shuō)明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,教師對要復習的內容和要求做到心中有數,了然于心,這樣就能駕馭復習的全過(guò)程,全面提高復習的質(zhì)量。

  三、復習思路(三個(gè)階段)

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )(3月30日-5月15日完成)

  近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實(shí)基礎,同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練,做到以不變應萬(wàn)變,提高應變能力。

  具體做法是:師生每人全套初中數學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統復習,資料的選取以《中考密碼》為主。

  在每一個(gè)單元復習中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構,先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

  教師引導學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統歸類(lèi),弄清內部結構,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。

  每復習一個(gè)單元,要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測試,及時(shí)總結得與失,可使學(xué)生對知識的學(xué)習深入一步。

  第一輪復習應該注意:

  (1)首先,必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的'結果。

  (2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間,讓他們去說(shuō)、去做,暴露他們的思維過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

  (3)精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

中考復習計劃 篇8

  語(yǔ)文:在生活中學(xué)習

  要夯實(shí)基礎,注重積累,提高運用語(yǔ)言的能力。積累包括字詞、名篇名著(zhù)的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩(shī)文,尤其是古詩(shī)文中的名句,文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞、通假字、一詞多義的積累,必須回歸課本,抓緊抓實(shí)。積累是前提,運用是核心,只有會(huì )運用才真正具備了語(yǔ)文能力。老師指出,許多同學(xué)背誦默寫(xiě)還存在會(huì )背不會(huì )寫(xiě)以及形似字和同音字混淆的現象,此類(lèi)同學(xué)可以準備一個(gè)錯題本,將常錯的字收集在本子上,有空多翻閱。

  要提高閱讀答題的準確率,最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時(shí)應有意識地對文本知識進(jìn)行歸類(lèi)并注重理解,答題時(shí)要結合對文本內容的理解,使表述更合理。

  作文要多渠道積累寫(xiě)作素材。多關(guān)注生活細節,積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點(diǎn)文體和地方特色,如文化名人、旅游景點(diǎn)、健康民風(fēng)民俗,避免出現知識缺失。

  數學(xué):立足課本 突出重點(diǎn)

  中考數學(xué)的復習模式可概括為:—知識結構——知識點(diǎn)回顧——基礎達標聯(lián)系——能力提高訓練。老師提醒廣大初三考生,對于基礎知識的復習一定要做到落實(shí)、講練結合。中考復習應將其中的難題剖析成基本題求解,學(xué)會(huì )把未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題,復雜問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單問(wèn)題,非常規問(wèn)題化為常規問(wèn)題,總可以獲得解題途徑。

  中考數學(xué)計算量很大,所以同學(xué)們一定要細心計算。每個(gè)學(xué)生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”,那平時(shí)就不要忘記基本功的訓練,過(guò)好審題關(guān)、表達關(guān)和書(shū)寫(xiě)關(guān)。

  另外,教師指出,知識點(diǎn)的全面梳理很重要,包括歸納重要的數學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法,如配方法、換元法、待定系數法、因式分解法等。還要重視對數學(xué)思想的理解及運用,如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等等。

  英語(yǔ):每天開(kāi)口讀15分鐘短文

  制定一個(gè)適合自己的復習計劃使自己成為復習的主體。每天要按計劃堅持復習課本知識,熟記并能運用課標要求的單詞、習慣用語(yǔ)或固定搭配,以及各種句法、語(yǔ)法、話(huà)題等知識。每天聽(tīng)一套15至20分鐘的聽(tīng)力練習,讀15分鐘左右的短文,并讀出聲以增強語(yǔ)感,對提高寫(xiě)作能力也一定有所幫助。把復習中所有練習整理好,把重點(diǎn)放在以前出錯的題目上,這樣就能查漏補缺,鞏固以前沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)。

  物理:抓基礎 重實(shí)際

  教師建議同學(xué)們利用各次試卷,分析錯題原因以“對癥下藥”,提高復習效率。充分利用好手中的復習材料,挖掘其中的一些探究題,體會(huì )物理與生活的聯(lián)系。

  每天上課應將自己沒(méi)有掌握的內容記在書(shū)本上或中考指導綱要上,或在重要的內容上做記號,然后在每次考試前不斷觀(guān)察這些內容,仍未掌握的做上新的記號,不斷縮小范圍,一直到中考前將未掌握的內容全部掌握,即時(shí)進(jìn)行自我反饋,在看書(shū)中回憶每個(gè)概念所對應的事例,不斷反復,才能真正“懂”知識,在中考中得心應手。

  化學(xué):復習要深要廣

  老師提醒大家在化學(xué)復習過(guò)程中要做到幾點(diǎn):第一,抓住重點(diǎn),就是對考綱要求的要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心知識點(diǎn)加大復習力度,力求深刻理解和掌握,能熟練應用所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。突破難點(diǎn),就是將教材中的'難點(diǎn)知識各個(gè)擊破,揭示其知識的內在聯(lián)系。第二,重視熱點(diǎn),就是連續幾年在中考題中出現的考點(diǎn)內容,也是考綱中要求理解和掌握的知識內容。第三,關(guān)注亮點(diǎn),就是指近幾年考題中,曾出現過(guò)的設計巧妙、構思獨特、引入情景新、考查方法新,要求利用所學(xué)知識來(lái)完成未接觸過(guò)的新問(wèn)題。第四,彌補弱點(diǎn),即在中考復習中對學(xué)生知識的薄弱環(huán)節或知識誤區進(jìn)行有針對性的查漏補缺,以提高復習效率。

  老師表示,一個(gè)合適的復習計劃對于考生而言是非常有促進(jìn)作用的,因為我們都容易在學(xué)習中很盲目的不知所措,一個(gè)學(xué)習計劃一定會(huì )讓我們在復習的階段之中,更加的得心應手。

中考復習計劃 篇9

  一,學(xué)生情況分析。

  總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農民工子弟,城中村子女。學(xué)習基礎差,習慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習情況大致可分為三種類(lèi)型。第一、主動(dòng)學(xué)習型。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習勤奮、自覺(jué)、認真,有良好的學(xué)習習慣。但兩年中成績(jì)提高不明顯。有嚴重偏科的現象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認真,課是節節上,作業(yè)是天天交,對知識的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習主動(dòng)性不足,學(xué)習效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習情緒化,學(xué)習不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話(huà),吃東西,睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。

  二、工作思路和任務(wù)。

  根據現在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(cháng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的`學(xué)生制定不同的目標。

  1、教學(xué)時(shí)間安排

  第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段,全面系統復習,要求以課本為本,分單元、章節,依據課程標準、考綱要求復習,強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練,夯實(shí)基礎,扎實(shí)培養基本技能。

  復習方法:可采取“滾動(dòng)式”復習,即依據課本,單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。

  第三階段,專(zhuān)題復習,深化雙基知識的內含與外延。

  復習內容:鞏固基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使之條理化、系統化,強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓練靈活運用知識,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并檢查堵漏知識盲點(diǎn)。加強訓練,強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓練,使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

  復習方法:可采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法,即以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn),專(zhuān)題分塊復習和考試。

  第四階段,強化提高、綜合訓練。綜合檢測,

  復習內容:注重綜合、模擬、適應性、規范訓練,提高應試能力。同時(shí),還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反愧點(diǎn)撥,指導學(xué)生回歸課本。

  復習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。

 。ㄈ鐐(gè)別科目有特殊情況,請根據時(shí)間表微調時(shí)間)

  三、保障措施

  教學(xué)方面

 。1)廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。

 。2)考前周密安排,嚴格監考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

 。3)每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對下階段復習提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。

中考復習計劃 篇10

  一、指導思想

  以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實(shí)際,面向全體,結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。

  二、復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,實(shí)現知識到能力的遷移,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養,爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

  具體目標:

  1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境,簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。

  2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦,還包括詞語(yǔ)的積累,名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累,是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

  3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué),復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。

  4、強化閱讀訓練,F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn),注重作文材料的儲備,了解考場(chǎng)作文的技巧,力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解,有創(chuàng )意,文采斐然的作文。

  三、復習宗旨:

  夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

  四、具體措施

  1、全體參與,分層達標 復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的`要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節,一步步進(jìn)行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。

  3、講練結合,夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn),三是文言文和古詩(shī)詞,四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練,側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

  具體做法是:

  (1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式,讓學(xué)生上臺訓練,每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。

  (2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導,指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫(xiě),做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

  (3)古詩(shī)詞,側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě),訓練從三個(gè)方面入手,一是連續性默寫(xiě),二是理解性默寫(xiě),三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),背,要盡量做倒背如流。

  (4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。

  (5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。

  (6)名著(zhù)導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。

  五、復習步驟

  1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

  重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng )設好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。

  2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文,重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言。

  3、學(xué)習古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

  4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習文言文的習慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語(yǔ),把握內容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

  抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書(shū)筆記,筆記內容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內容概括。(3)評點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時(shí)間,或利用課外復習時(shí)間,集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論,達成共識。

  促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼,有條件的話(huà),利用早自習時(shí)間進(jìn)行適當交流。

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